自我认识我是谁

自我认识高一年级心理课堂主讲老师：杨钊——认识自己、认识新同学我是谁？人类发展的一个主要阶段就是意识到自己是一个人！你是你！我是我！我是一个积极乐观向上的人我是一个男生……我是一个受大家欢迎的人请同学们在一张纸上写出10个以我是……开头的句子……活动一：自画像自画像爱说笑的、刻薄的、爱冒险的、吵闹的、漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的、果断的、坚毅的、宽容的、慷慨的、易怒的、勇敢的、引人注目的、爱争论的、冲动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、懒惰的、笨的、乐观的、消极的、能言善道的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、吹牛的、不合群的、自信的、值得信赖的、苗条的、敏感的、顽固的、专横的、不可靠的、猜忌的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、大方的、受欢迎的、会领导的、厚脸皮的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的、重感情……全班分为若干组，每组6-8名同学，然后互相交流名字的含义1活动二：表演自己先大声介绍自己的名字，然后用身体语言来表演自己的名字。23心理知识：自我、本我、超我弗洛伊德西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud，1856年5月6日－1939年9月23日），知名医师、精神分析学家，犹太人，精神分析学的创始人，被称为“维也纳第一精神分析学派”。他提出“潜意识”、“自我”、“本我”、“超我”、“俄狄浦斯情结”、“力比多”、“心理防卫机制”等概念。提出的精神分析学后来被认为并非有效的临床治疗方法，但激发了后人提出各式各样的精神病理学理论，在临床心理学的发展史上具有重要意义。著有《梦的解析》、《精神分析引论》、《图腾与禁忌》等。被世人誉为“精神分析之父”，二十世纪最伟大的心理学家之一。心理知识：自我、本我、超我自我亦称自我意识或自我概念，在心理学中主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。例如，婴儿饿的时候会哭泣，要求吃奶，这是本我；当我们饿了的时候就要去花钱买东西而不是碰到可以吃的东西拿来就吃，这就是自我。因为自我意识具有避险性，我们意识到如果只吃东西不给钱会被揍，为了避免这个结果，自我意识要求我们给钱。本我，指的是最原始的我，是天然、自然之我，是生而有我之我。从本源意义的角度考虑，这和动物是没有什么本质区别的，因此通常情况下，人们往往理解本我为本能。超我，指的是泛道德、伦理角度的我。如果将本我概括为我想要，那么自我就是我能要，而超我则是我应该要。超我的形成是外部环境，尤其是道德规范、社会取向等的影响下，作用于本我的结果。超我的特征是追求完美－－一种本性得到满足，现实能够允许，自我高度赞扬的心理集合。心理知识：自我、本我、超我心理活动咸阳市救助站及未成年人保护中心心理辅导咸阳市救助站及未成年人保护中心心理辅导咸阳市救助站及未成年人保护中心心理辅导心理活动很高兴认识大家我爱你们下一节课再见！