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好文档,供参考1/23《春光染绿我们双脚》教学设计方案(精编4篇)【题记】这篇精编的文档“《春光染绿我们双脚》教学设计方案(精编4篇)”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《春光染绿我们双脚》教案1教学要求1、学会本课生字,并结合课文理解生字组成的词语。2、通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学时间两课时教学重点从诗句中品读出绿化、改造祖国的豪情壮志。第一课时一、谈话导入同学们,春天就要来了,万紫千红的春天最令我们好文档,供参考2/23欣慰的就是那些红色了,我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯,为此,还专门设立个植树的节日,你们知道这些吗?(让学生简短讨论)。今天,我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌,出示课题:1春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音感受一下吧。二、初读指导1、听课文录音。2、自学生字词。(1)默读课文。画出不认识、不理解的字词。(2)会读会写田字格中的生字,会读绿线中的生字。(3)查字典并联系上下文,理解下列词的意思:锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3、检查自学效果。(1)出示生字卡片,要求学生能非常准确快速读出。好文档,供参考3/23(2)指名分节读课文,结合课文内容感知理解以下词语。荒山野岭锨镐裸露枝繁叶茂咆哮4、指导学生朗读诗歌(1)分节朗读,检查学生是否能读得正确。(2)让学生注意诗歌的节奏。(3)植树造林能给我们带来什么好处呢?(再在读中感知)三、指导写字,完成作业1、先仔细观察,注意字的间架结构。2、有重点地指导。鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。描红、临写3、给予充足时间完成写字作业。第二课时教学要求1、通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点从读中感悟“改造自然”的豪情壮志。教学过程好文档,供参考4/23一、激情引入1、写课题,有感情地朗读。2、谁能说一说植树有什么好处呢?(注意链接以前的有关课文。)二、精读感悟1、出示第一部分。(1)自由读(2)讨论:你读懂了什么?(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句,你是怎么理解的?(5)怎样读好这一节?自己试一试。(读出愉快、自豪的语气)2、第二部分。(1)自由读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?(热闹的植树场面,美好的遐想)(2)指名读笫2节,想象一下当时的场面。(热火朝天)指导朗读,表现出同学们劳动的干劲。锨镐/丁丁当当,好文档,供参考5/23奏响了/植树歌谣;清水/哗哗流淌,滋润着/棵棵树苗。(3)简要讲解植树造林与保持水土的关系。(4)默读第3-7节,思考:植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化?交流(相机板书:荒山披绿装动物有家园环境变美丽)(5)讨论:你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学生体会对偶、拟人等于法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们活得无忧尤虑的情景,写出了人们生活的美好、安宁。)(6)指导朗读第3~7节:可对比录音的朗读。3、第三部分(1)齐读。(2)这节在全文起什么作用?(呼应开头,点明主题,深化中心)哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大?(板书:青山碧岭--荒山野岭)好文档,供参考6/23指导感情朗读,表现出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情。三、背诵指导1、引读助背。2、跟录音轻声背,3、配乐齐诵。四、深化感受默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话。枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求:1、白拟题日:2、层次清、语言美,尽量用上所提供的词语。附板书设计:荒山披绿装春光染绿我们双脚动物有家园环境变美丽《春光染绿我们双脚》教案2一、谈话导入,唤起情绪1、春天来了,我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开,总是希望能够出去走走、看看,大家能不能好文档,供参考7/23告诉我,如果出游,你会选择哪里2、大家说的地方不少,可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。(春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……)去这样的地方游玩,我们的心也醉了,那里的风是那样的柔、水是那样的清,那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。3、生齐读课题:春光染绿我们双脚。[一个语文老师应该擅长穿针引线,唤起学生的已有经验,调动起学生学习的热情,营造出课堂的情趣。用激情的语言自然地引出新课,让学生打开久封的心门,随着这暖暖的春光在跃跃欲试中走向文本。二、初读入文,整体感知1、自由放声读课文。要求:读准生字词语,读通、读顺诗文。2、指名分小节读,相机正音,帮助学生理解词语。3、读后思考,组织交流:在每一小节诗文中,你读懂或感受到了什么4、整体浏览全诗:全诗在结构内容上有何特点(引导感受“拟人”这一修辞手法)[这首现代诗语言比较浅显内容不很深奥,学生初读后对诗意会有领悟。但由于文本容量较大,又有些好文档,供参考8/23“形散”,因此,有必要扎扎实实引导学生从整体上把握诗歌的'主要内容。惟其如此,后面的教学才能顺利展开。三、精读入境,感悟诗韵1、学习第一小节。(1)指读,评读。(2)交流感受:读着读着,有何感受[引导学生想象向荒山野岭进军的画面。体会“踏”和“撒”字眼外的含义。(3)感情朗读,注意语气、节奏等。2、学习第二、三、四小节。(1)调动经验,体会植树的热烈场面和同学们的欢欣喜悦,思考:荒山野岭有了怎样的变化(2)指读诗歌,感悟形象:诗人撷取了哪些景物展现给我们的(3)再读诗歌,感悟特点:这些景物有何特点(4)诵读想象,进入情境:边读边想,眼前仿佛出现了怎样的画面[如何通过诗歌简洁、凝练、踊跃性的语言进入情境呢这里的设计脉络分明而又过渡有序,逐层提升,通过调动经验,抓取景物,寻找特点,想象画面,引领学生在读中不知不觉身临其境。]好文档,供参考9/233、学习五、六、七小节。(1)出示插图,引导观察重建后的绿色家园,大家有何收获与感受呢(2)感情朗读第五、六、七小节引导体会森林的美丽景色,动物、自然与人的和谐相处的美好情景。(3)师范读第五、六、七小节,听后交流:你们听到了什么,感受到了什么感情朗读练习:指读、评读、赛读、齐读等。[抛开烦琐的提问和分析讲解,取而代之的是多层次、多形式、一遍又一遍的朗读,让学生在读中品出言中之意,悟出言中之理,感受言中之情,即丰富了语言库存,双训练了语感,陶冶了情操。4、学习第八小节。指名多人读后,交流:从“向荒山野岭进军”到“走遍青山碧岭”你有何感想。对比读第一、第八小节,体会反复的修辞手法及两小节的情感差别。(如果说诗首是对诗歌主题的暗示的话,篇末则是全诗的升华和强调)[意境是诗的核心,是诗人精神境界的艺术表现。阅读诗歌能够进入诗歌所描绘的情境,即能够如临其境,如睹其形,如闻其声,可以与作者心灵交汇,相互融合,产生共鸣。因此,教学这一环节时,应充分引导学生展好文档,供参考10/23开想象的翅膀,让文字返回到原本真实的状态,让诗歌所描给的形象、声音、情感,逼真地再现出来,使学生欣赏着最美的画面,逐层渐进地进入诗歌的境界之中。四、整体朗读,合作探究1、配乐指读,其余学生闭眼想象画面。2、配乐背诵,鼓励加上动作进行表演。3、合作探究:为什么说“春光染绿我们双脚”音乐的辅助效果有时可以超过语言的描述。在轻快活泼的音乐渲染中,学生美美的读,读出最真的情;静静的想,想出最美的画。驰骋在文字的世界,飞扬在想象的天地,学生的收获是丰厚的,而回归整体的合作探究,也让心灵的体悟更为清晰明朗。五、超越文本,拓展升华课外建议:能过阅读、绘画、观赏、描写等途径去了解森林和保护环境的作用,感悟建设绿色家园的重大意义。[立足文本,超越课堂,回归自然,多渠道、多途径地去亲近自然、建设自然。凭借着教材,我们要把学生引向更广阔的学习生活空间,这不是学生学习的需要,更是学生成长的需要!《春光染绿我们双脚》教案3好文档,供参考11/23教学要求:1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、通过领会诗句内容,理解春光染绿我们双脚的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点:知道春光染绿我们双脚的意思。教学难点:能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教具准备:录音机、挂图教学时间:两课时第一课时教学过程:一、谈话导入:我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯,为此,专门设立这个节日----植树节。今天,我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。二、初读指导1、听课文录音。好文档,供参考12/232、自学生字词。(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。(2)会读写生字。(3)联系上下文,理解词语的意思。锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3、检查自学效果。(1)出示生字卡片(2)指名分节读课文,理解词语意思。荒山野岭:没有人烟的山岭。锨镐:劳动工具。裸露:没有东西遮盖。枝繁叶茂:指树木长势好。咆哮:形容水奔腾轰鸣。4、讨论:全文可分几部分?结构上有什么特点?第一部分:(第1节)写我们踏着春风向荒山野岭进军。好文档,供参考13/23第二部分:(第2-7节)写我们用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园,让环境变得美丽。第三部分:(第8节)我们要绿化祖国山山岭岭的决心。文章首尾呼应。三、指导写字鼠:笔划较多,注意顺序、间架。描红、临写。第二课时一、复习指名分解读课文,要求读正确,读流利。二、精读训练1、出示第一部分。(1)自由读。(2)讨论:你读懂了什么?(3)想象:同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的?(4)春光染绿我们双脚这行诗句,你是怎么理解的?(5)怎样读好这一节?自己试一试。(读出愉快、自豪的语气)2、第二部分好文档,供参考14/23(1)自由读第2~~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?(热闹的植树场面,美好的遐想)(2)指名读第2节,想象一下当时的场面。(热火朝天)指名朗读,表现同学们劳动的干劲。锨镐/丁丁当当,奏响了植树歌谣;清水/哗哗流淌滋润着/颗颗树苗(3)讲解植树造林与水土保持的关系。(4)默读第3~~7节,思考:植树活动给荒山野岭带来了什么变化?交流。板书:黄山披绿坡动物有家园环境变美丽(5)讨论:你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学生体会对偶、拟人等手法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象,写出了动物无忧无虑的情景,写出了人们生活的欢乐、安宁)(6)指导朗读第3~~7节听课文录音。自由练习好文档,供参考15/23开火车朗读评议3、第三部分(1)齐读(2)这节在全文起什么作用?(呼应开头,点名主题深化中心)(哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大?)三、练习背诵1、引读助背。2、跟录音轻声背。3、配乐齐诵。四、作业:默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话。枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求:1、自拟题目。2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。好文档,供参考16/23板书:1春光染绿我们双脚荒山野岭荒山披绿装动物有家园(首尾呼应)环境变美丽青山碧岭《春光染绿我们双脚》教案4[教学要求]1、学会本课生字,绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。2、通过领会诗句内容,理解春光染绿我们双脚的意思3、能正确、流利、有感情地朗读课文。[教学重点]知道“春光染绿我们双脚”的意思。[教学难点]能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。[教学时间]两课时。第一课时第一周周二一、谈话导入好文档,供参考17/23同学们,三月我们有什么节日(植树节)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯,为此,专门设立了这个节日——植树节、今天,我们学习描写少先队员积极参与植树活动的诗歌。出示课题:1春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。《春光染绿我们双脚》这首诗
本文标题:《春光染绿我们双脚》教学设计方案(精编4篇)
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