语文《赵州桥》教案范例

语文《赵州桥》教案范例作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是网友收集分享的“语文《赵州桥》教案范例”，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文《赵州桥》教案1教学目标：1、学会本课生字新词，理解“隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产”等词语。2、查字典理解词语；培养学生查字典和联系上下文理解词句的能力；训练学生有感情地朗读。3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。4、引导学生感受赵州桥的雄伟和美观。教学重难点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。课时安排：2课时教具学具准备：生字词卡片教学过程：第一课时（一）谈话，导入新课（二）看图议桥请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（三）初读课文１、自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。２、抽查自学效果，出示不带音节的生字词卡让学生读。３、理解生词，指读课文。（四）学习第一自然段１、自学第一自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？２、小组讨论交流。３、理解“世界闻名”，引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名界？五、学习第二自然段１、了解句与句之间的联系（1）读第1、2句，这两句告诉我们什么？（2）读第3、4句，边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点？（3）读第5、6句，说一说这样的桥有什么优点？（4）按顺序说一说第二自然介绍了有关赵州桥的什么？２、理解句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）“这种设计”指怎样的设计？（2）理解“创举”。（3）朗读训练。（六）总结、扩展（七）布置作业背诵第二自然段。第二课时（一）学习第三自然段１、朗读，这段的第一句话告诉我们什么？理解“不但……而且，说桥“坚固”是哪一段？这一段说桥怎样？自由读，思考第一句话与后边内容的关系。作者详细描写了桥上的什么？理解“雕刻”，体会工匠技术的高超，桥的美观。书中是怎样描写这些精美图案的？“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们什么？朗读训练。（二）学习第四自然段齐读，引导学生理解关键性的词语：智慧、才干、历史遗产；再理解整句话。（三）总结、扩展（四）布置作业１、有感情地朗读课文。２、预习第10课《参观人民大会堂》。语文《赵州桥》教案2教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。2、照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。3、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是一个创举，为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。教学重点：1、能正确概括各段的段落大意。2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。教学难点：对文章段意的概括。教学目标：1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。2、自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。教学过程：一、谈话引入课题1、你们看见过哪些桥？2、你所知道的，我国有哪些非常著名的桥？（教师举例：南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等）3、教师板书：赵州桥（教学生字“赵”、“州”）师：今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢？我们学了课文就一定知道了。二、听课文录音，自学课文1、教师布置自学要求：（1）看清生字，会读生字。（2）划出带生字的新词，理解部分词语的意思。（3）了解课文大意。2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况（1）、指名读生字。你是如何记住这些生字的？（2）、齐读新词。，你已经理解了哪些词语的意思？请说说看。三、初读课文，理清文章层次1、自由轻声读课文要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？3、学生可同桌交流。师生共同小结。四、课堂作业1、完成课堂作业本中的第1、2小题2、正确、流利地朗读课文。语文《赵州桥》教案3教学目标1、自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，了解赵州桥的建筑特点及作者是怎样把特点写具体的。3、了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。4、了解赵州桥的历史地位和价值，体会中国古代劳动人民的智慧和才干。教学重点了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。教学难点理解“创举”在文中的具体所指。教学过程一、揭示课题，明确学习目标1、出示“桥”的图片，引出课题。2、齐读课题二、学习第1小节，了解赵州桥的概况1、指名读第1小节，其他同学思考：这一节作者介绍了关于赵州桥哪些方面？随机正音：洨（xiáo）河、隋（suí）朝2、在学生交流的基础上出示信息要点，整体把握赵州桥的概况。（板书：概况）三、研读第2、3小节，了解赵州桥的建筑特点及作者怎样把特点写具体的，感受劳动人民的智慧（一）抓关键句，把握2、3小节的主要内容1、、检查预习，用简要而又清楚的语言说说作者写了什么？2、在学生交流的基础上，引导关注第2、3节中的关键句。3、归纳学习方法：找关键句了解这两小节的主要内容，是个好方法。板书：特点（二）学习第2小节，理解赵州桥“雄伟、坚固”的特点，以及作者的.介绍方法1、从具体的数字中体会赵州桥的“雄伟”。（1）理解“雄伟”（板书：雄伟）；自读第2节，思考：从哪儿可以感受到赵州桥的雄伟？交流，小结：作者通过列数字介绍了赵州桥雄伟的气势。（2）联系赵州桥建造时间，了解作者赞叹赵州桥“雄伟”的原因。（3）齐读介绍赵州桥雄伟的内容。2、了解赵州桥“坚固”的原因。（1）理解“坚固”（板书：坚固）；提问：是什么样的设计使赵州桥的结构如此坚固。①抓语素理解“创举”，知道“创举”在文中的具体所指。交流出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。板书：创举②默读，找到设计四个小桥洞的好处，用直线划下来。交流，校对。看媒体理解“流水对桥身的冲击力”，感受设计者的智慧。了解作者是运用“既……又……”这组关联词将两方面的好处连起来的。③小结：通过介绍“四个小桥洞”这一创造性的设计，以及这样设计的好处，告诉我们赵州桥之所以“坚固”的原因。（2）朗读体会。（三）学习第3小节，在读中感受记诵方法和作者的写法1、师生合作朗读，交流背诵方法，感受作者写法。（板书：美观）2、背诵。（四）小结2、3节。（1）小结：通过学习抓关键句了解了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，还知道了作者怎样把这些特点写具体的。（2）再次联系赵州桥的设计者和建造时间，激起自豪感。四、学习第4小节，了解赵州桥的历史价值。1、指导有感情地朗读最后一节。2、小结赵州桥的历史价值。五、总结全文。1、整合信息。2、借助表格，了解介绍“古建筑”的方法，指导归纳文章的主要内容。3、布置作业。