《母鸡孵蛋》教案精编4篇

好文档，供参考1/17《母鸡孵蛋》教案精编4篇【题记】这篇精编的文档“《母鸡孵蛋》教案精编4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！四年级《母鸡》教案1教学目标：1、自主学习字词，会认“疙、瘩”等12个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。2、默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。3、通过体会母鸡的特点，感受作家老舍先生用词的严谨，感悟母爱的伟大。教学重点：从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学难点：找到作者对母鸡的态度前后变化的句子，说说变化的原因。好文档，供参考2/17教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。1、出示母鸡图片。提问:大家都见过母鸡，它给大家留下了什么印象？2、老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍的另1篇文章——《母鸡》。3、了解老舍，交流课下查找到的资料。二、初读课文，检查预习。1、同学们已经预习了这篇课文，先读读这些词语，看看你是否已经通过预习认识了它们。2、出示词语，采用不同方式读。3、重点指导“疙瘩、侮、啄”的读音和“恶”的多种读音。4、指导易错字的书写5、词语会读了，相信课文也能读好，把你喜欢的段落读给大家听。三。知晓内容，读懂作者。1、读书交流会：请你给同学们讲一讲这个故事2、画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。我一向讨厌母鸡我不敢再讨厌母鸡了好文档，供参考3/173、根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？四。当堂达标第二课时一。直接导入上节课，我们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。二。研读文章，理解感悟1、默读课文，说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？2、原因一：无病呻吟（理解句子。修辞等）听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。3、原因二：欺软怕硬它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。好文档，供参考4/17母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个词语？4、原因三：拼命炫耀到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。5、一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。13课《猫》也运用了这种写法！四、感受变化，体会特点。1、你能找到体现“我”之后对待母鸡态度变化的句子吗？变化的原因是什么？“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。2、母鸡有什么样的特点，找一找。蕴含作者怎样的感情？一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄好文档，供参考5/17鼠狼。3、指导朗读：用抑扬顿挫的语调读，注意语句停顿。4、如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？5、作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。五、总结全文，课外延伸1、熟读名人名言2、作业：《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。六。板书设计母鸡四年级《母鸡》教案2教学目标：1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。教学重难点：1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经好文档，供参考6/17历；2、感受母鸡伟大的母爱。课时安排：一课时教学过程:一、导入老舍笔下的猫犹如一个淘气又可爱的孩子，那么他眼中的母鸡又是什么样的呢？今天，我们来学习老舍先生的又1篇文章《母鸡》。板书课题，生齐读。二、新授1、这是1篇略读课文，首先请几位同学来读读课文，要求做到读正确，读流利，其他同学思考：这只母鸡给你留下什么样的印象？（抽生说）2、请你们找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话，找到后在它下面划上横线，读一读。找到了吗？谁来读一读。（板书：讨厌不敢讨厌）3、大家看，作者对母鸡的态度前后有了巨大的变化，让我们来读一读这两句话。请男生读第一句，女生读第二句。4、作者对母鸡的态度为什么发生了这样巨大的变化呢？同学们，请你们认真的默读课文，想一想这个答好文档，供参考7/17案，再和你的同桌讨论商量一下。5、作者刚开始对母鸡的态度非常讨厌，从课文的很多地方可以看出他的这种讨厌之情，能具体地说说看吗？⑴1自然段：理解“如泣如诉”（板书：无病呻吟）⑵2自然段：（板书：欺软怕硬）⑶3自然段：（板书：拼命炫耀）作者用夸张的手法把自己的这种讨厌之情表达得淋漓尽致，那么我们就一起来读一读课文的前三个自然段，感受老舍对母鸡的这种讨厌之情。6、那后来作者为什么不讨厌母鸡了呢？我们来继续交流。板书：这是一只（）的母鸡。预设：⑴警戒、预备作战、警告……⑵鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……⑶别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。⑷教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……好文档，供参考8/17⑸在夜间若有什么动静……提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）7、是的，有了鸡雏后的母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，同学们，再读一读4—10自然段，把你感受最深的句子划下来，多读几遍。谁来读一读自己感受最深的句子？（抽读）8、为什么作者说“不敢再讨厌母鸡了”，而不用“不讨厌母鸡了”呢？（抽生回答）9、是呀，此时作者被母鸡所表现出的母爱震撼了，他已不是简单的喜欢了，而是对母爱的一种纯洁的、神圣的尊敬了。（板书：尊敬）正如作者所说，（引读）他伟大，因为――10、一起读读课文的最后两个自然段。三、比较《猫》和《母鸡》的异同学习了《母鸡》这篇课文，让我们再来回顾一下上1篇课文《猫》。这两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们都有什么相同之处和不同之处呢？我们来交流一下自己的体会吧！提示：在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，《猫》好文档，供参考9/17通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。表现小动物特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。在语言的运用上，是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言风格。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。注：以上特点，由学生比较、归纳，顺学而导，不必强求答完整。好文档，供参考10/17四、拓展延伸作者仅仅是在描写母鸡吗？（板书：母爱伟大）同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。反馈交流。小结：因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！板书：母鸡讨厌不敢讨厌无病呻吟勇敢负责欺软怕硬慈爱辛苦拼命炫耀尊敬好文档，供参考11/17母爱伟大《母鸡孵蛋》教案3母鸡孵蛋重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量，分享了母鸡孵蛋的教案反思及教案给大家！母鸡孵蛋活动反思：活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清楚，在示范的时候没有把握好节奏，导致这节活动的节奏出现了很大的问题。活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。母鸡孵蛋教案活动设计:中班音乐活动《母鸡孵蛋》来源于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏好文档，供参考12/17过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，；歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。活动目标:1、学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化、2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。3、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备:1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程:一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》1、教师用彩蛋示范歌曲。（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵好文档，供参考13/17了几个蛋。2、幼儿学唱并动作表现。师：母鸡孵了几个蛋？三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。好文档，供参考14/17（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？4、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1、师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？2、幼儿熟悉道具。五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。（1）幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。（2）合音乐演唱并表演。《母鸡孵蛋》教案4活动目标1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。活动准备好文档，供参考15/17音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。活动过程一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。1、今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。2、教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现