《装在套子里的人》教案通用4篇

好文档，供参考1/19《装在套子里的人》教案通用4篇【题记】这篇精编的文档“《装在套子里的人》教案通用4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！装在套子里的人教案【第一篇】装在套子里的人（俄）契诃夫匡永辉第二教时一、导学目标1、。认识别里科夫这一人物形象及其典型意义；2.、归纳主题思想。二、导学重点理解别里科夫这一人物形象的典型意义。三、导学方法探究法、讨论法、发现法四、激趣引入同学们，福尔摩斯是众所周知的大侦探，生平破了许多大案要案，被人们誉为“神探”，同学们，你们想好文档，供参考2/19具备这方面的能力吗？（学生齐答后，教师接着说）好，今天老师就给你们提供一个平台。1、出示故事：幻灯片，（别里科的死状），强调：今天，我们07春模具1班的同学组成专案组，对这件一百多年前发生的案件进行立案侦察。是他杀？还是自杀呢？2、分组讨论学生在课文中找出下列情况：（抽学生回答）在学生的议论声中，提示调查涉及的几个方面：调查一：本人档案资料（一组）调查二：有关人士采访[华连卡（二组）、科瓦连柯（三组）、“我——爱尔金（四组）]要求学生八人一组，讨论决定该组选题。然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查报告。8分钟后，确定组内一人宣读。性别：姓名：住所：口头禅：年龄：生前职务：婚配情况：人际关系：性格特征：死前状况：3、教师用多媒体出示幻灯片。4、分析人物性格：好文档，供参考3/19①封闭、保守：表现在哪些方面？学生回答后，出示幻灯片。②怀旧：表面在哪些方面？学生回答后，出示幻灯片。③胆小、多疑：表现在哪些方面？④维护现行制度：有哪些表现？学生回答后，出示幻灯片。5、引导学生了解与本案有关的人员。学生思考回答后教师归纳：（出示幻灯片）调查对象1、华连卡①问：请问您与别里科夫关系如何？答：恋爱关系。由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。②问：差一点儿？为什么最终没结成呢？答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。（忍不住想笑）③问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。采访对象2、柯瓦连科①问：那么他说了什么让您如此生气呢？答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能在大街上拿着书走，甚至不能穿绣花衬衫，简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。②这一摔会造成他的死亡吗答：噢不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来，离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐，好像十分尴尬。采访对象3、“我“（布尔金）①问：别里科夫被你称为“装在套子里的人”，别好文档，供参考4/19里科夫到底有哪些套子答：一个怪人。有形的和无形的。因为即使在暖和的天气里，他也裹着棉大衣。还有，他总是说“千万别闹出什么乱子”。还有精神上的。②问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕出乱子了，眼下就要跟华连卡结婚，却自己闹出这么个乱子，他心里一定受不了的。③问：听说全城的人都怕他？有什么表现吗？教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。人们什么事都怕，他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……全城人战战兢兢的活了十到十五年。因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护旧制度旧思想。城里的人没勇气和他斗，都受他辖制全城的人都怕他。（可憎、可恶）④。既然别里科夫有这么大的威力，那么为什么他还整天战战兢兢，深怕会出事。他怕的是什么？有什么具体的表现吗？他怕的是生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。表现：脸色1．“他的脸也好像蒙着套子．．．”“带着黑眼好文档，供参考5/19镜．2．惩罚学生时“他那苍白的小脸上的眼镜．3．通宵作噩梦，早晨到学校时，没精打采，脸色苍白．4．看到促狭鬼画的漫画时脸色发青，比乌云还要阴沉．5．看到华连卡骑自行车，脸色从发青变成发白．．．．．．结案报告：别里科夫的死既属于自杀，又属于他杀。（出示幻灯片）通过对别里科夫一案的调查与分析，得出结论：别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日常穿着与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，因此，思想的保守和顽固，是促使别里科夫自杀的原因之一，或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。另一方面，别里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因，但从根本上说，原因却是沙皇统治者采取的高压政策，可悲的是，别里科夫本人甘当统治者的鹰犬，心灵僵化死亡，这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。综上所述，本小组做出最终裁定：可怜的沙俄人民应当奋起推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除人们思想保守之源，而保守的人更应该张开开放之眼，明眼看世，摒弃一切腐朽的旧制度，让思想重好文档，供参考6/19五、归纳中心1、教师启发：别里科夫是可悲的，可憎的，那么仅仅是他个人的悲剧吗？隐藏在他死的背后的，又是什么呢？学生结合背景思考后回答。2、教师小结：这就是本文的中心主题，那么，现在请大家按照下面这种格式，归纳文章的中心：①出示归纳中心的格式；②学生思考、回答后，出示答案（幻灯片）六、拓展练习1、出示幻灯片2、学生讨论七、作业出示幻灯片八、结束语同学们，别里科夫已成为一个不朽的艺术典型，成了一切因循守旧、墨守成规、害怕新生事物、反对任何改革的人物的代名词。别里科夫死后，给世人留下了一个“套子”话题。这“套子”过去有，现在有，将来也会有。现实生活中，就存在着各种各样的套子。比如虚荣是一个套子，名望是一个套子，金钱是一个套子，考试是一个套子，升学率是一个套子……可以说“套子”无处不在。因此每一好文档，供参考7/19个人都是生活在各种套子中。然而人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要敢于怀疑，善于反思，跳出套子，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。当前我国正值改革的攻坚阶段，别里科夫的阴魂尚存，因此，改革与守旧，进步与倒退必将进行殊死较量，只有彻底肃清别里科夫遗风，才能确保改革开放的顺利进行和最终成功。3、教师小结：保守必死，创新求活高中语文《装在套子里的人》教学教案【第二篇】教学目标？：1、正确认识别里科夫人物形象及其社会意义。2、作品中幽默讽刺艺术手法的运用。？重、难点？：作品用幽默讽刺艺术手法呈现的人物形象及其社会意义。教学方法？：诵读、研讨？、归纳？教学过程？一、导入新课？二、查词典完成下列词语解释？辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻）？歹毒：（阴险狠毒）好文档，供参考8/19讥诮（冷言冷语嘲讽）？安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故）？周济：（给穷困的人以物质上的帮助）？三、解题和介绍创作背景。？“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。？四、结构分析？《装在套子里的人》的优秀教案【第三篇】教学目的正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。好文档，供参考9/19教学重点作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学难点幽默讽刺手法和细节描写的运用。正确认识人物形象及时代意义。教学方法点评、研讨教学过程一、讲析第二部分。思考：第二部分有几个相关情节？明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。提问1：在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？讨论归纳：这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如：如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候，情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象，这种奇好文档，供参考10/19特的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。提问2：别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？讨论归纳：别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。提问3：从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？讨论归纳：在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力量。二、讲→←析最后两段。学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其含义。提问1：别里科夫死后，大家有什么反应？明确：大快人心，从心里感到自由。提问2：可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？好文档，供参考11/19讨论归纳：只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。三、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。四、小结五、布置作业好文档，供参考12/19用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物，或选一幅较幽默的漫画让同学们写一段话，练习幽默讽刺的手法。《装在套子里的人》教案【第四篇】《装在套子里的人》教案2013-3-27一、导入新课：我们曾经学过小说《变色龙》，文中奥楚蔑洛夫的见风使舵、媚上欺下一定给大家留下了极其深刻的印象。鲁迅说：“契诃夫是我最喜欢的作家。”今天，我们再来学习契诃夫的小说《装在套子里的人》（板书），看看作者笔下的别里科夫是一个怎样的形象，作者又想借助这个形象表现什么主题。二、相关介绍：1、关于作者：契诃夫（1860—1904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，也是俄国文学史上第一个以短篇小说为主要创作而登上世界文学高峰的作家。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出典型的艺术形象来反映社会现实。他一生创作了七八百篇短篇小说和剧本，代表作有中篇好文档，供参考13/19《第六病室》，短篇《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。俄国的契诃夫、美国的欧〃亨利、法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇小说之王”。列夫〃托尔斯泰称他是“散文中的普希金”。2、关于背景：《装在套子