关于双减和五项管理专题家长会

目录0102本班总体情况介绍“双减”减什么？0304“五项管理”小贴士如何做一个称职的家长05卫生健康篇01本班总体情况开学以来本班大部分学生意识到时间的紧迫性，争分夺秒、刻苦努力、积极进取。少数同学害怕吃苦，不肯付出，缺乏学习的目的性和进取心。个别学生思想松懈，课上精力不集中，听课效果不太好，甚至做与上课无关的事。个别学生学习态度和学习方法有待改进，部分学生没有养成良好的学习习惯，独立性较差，自觉性较差。本班总体情况介绍五年级小学生开始进入少年期，身心的发展处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。他们处于青春懵懂和个性变化期，喜怒哀乐常常表现在脸上、行为上，有些小孩甚至不愿与他人交流，家长应从一系列的变化中推测孩子在校的表现情况。如有异常情况，家长发现后应及了解真相，并及时与班主任联系，共同想办法，对症教育。02五项管理小贴士手机管理手机放置在教室保管箱内统一保管，学校为学生提供必要对外联系通道，确保紧急联系时使用畅通。不用手机布置作业。小贴士1、不给孩子买过于贵重的手机，不默许甚至纵容孩子违规使用手机的不诚信行为；2、与孩子一起制定家庭手机使用规则，加强对孩子使用手机的时间、浏览的内容进行督促管理，防止孩子沉迷于网络和手机游戏；3、关注孩子使用电话的社交朋友圈，关注孩子的聊天内容和感兴趣的话题，做出及时正确的引导；4、以身作则，言传身教，科学合理使用手机，尽量不在孩子面前长时间玩手机，为孩子树立良好榜样。睡眠管理加强学生各科作业的统筹管理，确保绝大多数同学在课后延时服务的时间内可以完成所有作业。帮助有需要的学生解决作业中的难点。防止因学业挤占正常睡眠时间。教师关注学生的精神状态，必要时与家长联系。定期开展学生睡眠监测，通过访谈、调查问卷等方式进行，及时对监测发现的问题形成针对性举措。小贴士1、建议您在家中与孩子一起制定家庭作息计划表，提升孩子时间管理的意识，合理有效地安排学习和休息的时间，督促孩子养成早睡早起的习惯；2、结合学生家中睡眠状况，合理确定就寝时间。提倡小学生不晚于9:20睡觉。每天不少于十小时睡眠。营造良好的睡眠环境，确保孩子身心放松、按时安静就寝，提高睡眠质量；3、确保学生参加机构线下培训的结束时间不得晚于20:30，线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:00，且不得以任何形式布置作业。读物管理建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责任机制，做到“供货渠道正规、图书来源可靠、采购流程规范、切实保证质量”。重视学生阅读需求，做好信息化时代新媒介阅读指导。有针对性地向学生推荐适宜的课外读物，营造良好的读书氛围，推动书香校园建设。开展形式多样的阅读活动及讲座，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。原则上不鼓励学生带漫画类、校园小说类等读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。小贴士1、希望家长把好家庭采购书籍的政治方向和价值导向，严格监管电子书籍的选择，严防不良信息，严格控制看电子书的时间，保护孩子眼睛；2、期待您在家中营造读书氛围，培养孩子爱读书、勤读书、读好书的习惯。作业管理学校加强对作业设计、布置、批改、反馈等各环节的统筹管理，通过问卷调查、作业抽查、学生访谈、家长反馈等多种方式，加强对作业质量的过程性监测。根据各年级特点实行作业总量控制，倡导分层布置，对学有余力的学生进行个性化辅导，对学习有困难的学生提供支持和帮助。教师不使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不要求或组织学生购买未经审查通过的教学资料。学校严格控制考试次数和科目，坚持“教考一致”原则，加强考试和学业质量监测的规范管理。小贴士1、了解孩子的心理特征，引导孩子有效管理时间，自主制定学习计划，提升孩子独立完成作业的能力；2、不盲目给孩子增加课外学习任务，保障孩子自主学习的时间，尊重孩子的成长需求。体质健康管理严格落实国家和本市体育与健康课程要求，保证充足的体育活动课时间，保障学生每天校内1小时体育活动时间，统一安排大课间体育活动。每学年举办运动会、体育节等体育赛事，开设体育类拓展课程。课间安排学生走出教室适量活动和放松，防止学生持续疲劳用眼。学校坚持每天安排学生出早操，包括广播操和室内操，在冬季安排长绕圈跑。小贴士1、家长要坚持“健康第一”的教育理念，建议您在家中督促、保障学生居家体育锻炼半小时，养成勤于锻炼、健康饮食的好习惯；2、建议定期定时参与体育锻炼。球类项目是很好的锻炼手段，也可以选择一些力量练习，如俯卧撑、平板支撑、引体向上、仰卧起坐、半蹲、深蹲等。还可以选择一些简单的抗阻力量训练，如拉力帯、弹力带等；有氧心肺耐力练习，如果条件允许，鼓励同学到户外进行体育锻炼，也可以选择游泳、有氧操等。03“双减”减什么？“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。“双减”政策出台后家长们喜忧参半，既有缓解压力之感，又有莫名的不安。1.取消校外培训，会不会造成阶层固化？2.市场需求仍在，会不会造成“私教”盛行？3.在中考和高考的现实下，“双减”会不会造成孩子“放羊”？4.“双减”后，什么样的孩子会脱颖而出？“双减”政策出台后家长们喜忧参半，既有缓解压力之感，又有莫名的不安。家长的担忧聚焦于几个问题：希望家长配合“双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担。但作为孩子的父母，减负不代表减轻肩上的责任。作为家长，永远是孩子成长的第一责任人，面对“双减”，应该做什么，怎么做？家长要怎样把时间还给孩子呢？孩子的作业和在校完成作业的时间都会有所调整，那么回家后的自由时间肯定增多，取消校外培训会进一步增加空余时间。那么家长要怎么做，才把时间给孩子呢？一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。三是融洽家庭氛围。细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。四是要指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。适度安排家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管，及时发现、制止。五是不妨将重心转移到培养孩子习惯上来。习惯的养成不是一蹴而就的，是日积月累、水滴石穿，这个过程离不开外力的推动，经历从被动到主动、从他律到自律的过程。阅读的习惯能有效促进思维的发展；运动的习惯能有效促进注意力和专注力的提高；劳动的习惯能帮助孩子确立正确价值观、责任感，提升独立能力；参与家庭生活的习惯有助于孩子公民意识的培养；兴趣爱好的习惯有助于塑造培养健全人格，全面发展，建立自信，积极健康。好习惯成就好未来，孩子就更容易获得成就感和幸福感，内驱力也会更足。哪些学习习惯很重要？学习习惯培养途径反馈方式预习的习惯勾画文本，在书上做适当标记翻看书本、笔记本写下自己的理解和质疑询问孩子预习中解决的的问题和存在的困难记录自己的难点（有疑问）所在复习的习惯把知识分类：已经理解的、能够记住的、可以运用的和存在问难的；笔记中的二次痕迹绘制思维导图的知识建构订正的习惯及时订正、换笔订正、规范订正能够清晰的讲解出解题思路分析错因、整理知识考点、错题再做寻找同类题、变化题做变式的习惯针对理科，一题多解，举一反三或熟题生考，变换条件考，综合运用鼓励孩子与同学或老师交流，在交流中促进知识的加工积累的习惯针对文科，有专门的积累本（素材、词汇、典型），常翻看+勤使用做孩子的搭档，抽背或创造语境让孩子运用到生活中预习、复习、订正、变式、积累需要的是相对集中、安静且固定的长时间段，晚上或周末的时间更合适。哪些基础习惯很重要？基础习惯为什么重要怎么培养阅读的习惯阅读能有效促进思维的发展；阅读量影响理解能力和表达力；中高考命题趋势强化阅读要求亲子共读+讨论分析低年级可以角色扮演绘制阅读图谱、生成阅读报告运动的习惯运动促进记忆力和专注力的提高；运动产生多巴胺、血清素、正肾上腺素，这三种神经传导物质和学习有关；运动对身心和谐发展的影响结合学校体育课安排，确保孩子每天运动半小时单人运动关注心率双人及多人运动重视合作能力劳动的习惯劳动技能与生活能力正相关；劳动品质对人的发展；价值观、责任感、独立能力的培养整理自己的房间（空间秩序感）卫生的打扫、工具的使用、器具的维修（手-脑-思维的发展）及时肯定劳动成果（责任感）参与家庭生活的习惯公民意识的培养，人存在于集体中；思维与表达，逻辑性、关联度；学会甄别与选择邀请孩子参与家庭生活的决策（如购买什么--说出理由--对比不同类型的产品）发表自己的意见兴趣爱好的习惯健全人格，全面发展，积极健康；扬长补短，建立自信，自我调节；意志力、受挫力、坚持力的养成鼓励孩子参与文体活动，选择自己感兴趣的项目长期学习不强迫或总让孩子在亲友面前表演节目基础习惯对于培养孩子的综合能力和可持续发展具有重要意义。好习惯成就好未来，孩子就更容易获得成就感和幸福感，内驱力也会更足。02没了校外辅导，怎么办？文件第四项第14条规定：“规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。”家长对这条规定会本能的出现紧张。没了辅导，考试怎么办？此时，家长不妨问自己三个问题：1.孩子通过校外辅导获得了稳定而持久的分数增长吗？2.分数的提高等同于学业水平和能力的提升吗？3.孩子在接受辅导后，学习习惯和方法有积极、长效的变化吗？想清楚这三个问题，就可以客观地评估校外培训对自己孩子的价值。我们常和家长强调：孩子的身上有家长的影子。家长改变，孩子改变。“双减”政策后，家长角色回归。做什么、怎么做等一系列问题，又何尝不是一次对家长的挑战呢？针对这一变化，家长可以怎么办呢？我还是想给家长们列一个对照表。家长做什么具体怎么做为什么要这么做相信教师的专业精神按照老师的要求（特别是家长会上提出的要求和建议）做，关键在于落实，并且有正向的反馈学校教师具有教书育人的专业性，我们的专业能力、态度和精神都是值得家长信任的。不能以偏概全、片面偏激的以少数违纪分子代表全体教师。熟悉孩子不同阶段的情况，与老师保持适度交流，因材施教不在孩子面前议论老师或学校家校合育的前提是彼此信任。分析孩子的学习风格主动了解多元智能理论孩子的学习风格其实是他认知方式的体现。从孩子的“坏习惯”入手，往往能发现孩子潜意识里习惯的体验和学习方式。家长要主动选择适合孩子的方式跟其互动。观察并分析孩子的风格倾向：视觉学习、听觉学习、动觉学习、触觉学习、小组学习、独自学习从孩子的“坏习惯”入手有意识的主动强化孩子的风格指导孩子的学习方法结合不同学科特点和孩子的特点，建议与本班老师沟通。家长与任课老师沟通能够有针对性的指导孩子学习。激发孩子的学习兴趣创设问题，鼓励孩子运用知识解决生活问题（如家里电器坏了，制定旅游攻略等）学习兴趣往往来自于孩子的求知欲。提前学习、超纲学习不仅不能促进孩子的深度思维，反而造成畏难情绪。家里购买适当学具（含实验器具）经常向孩子“请教”，与孩子一起讨论题目或分析问题文件的改革正是强调了知识的运用性。与孩子一起讨论、多倾听，鼓励孩子自己解决问题，获得成就感。用可视化的方法（如评价表、折线图等）记录孩子的积极变化培养孩子的自律行为引导孩子制定适切的目标自律已经成为公认的学生挖掘自身潜力的重要因素。没有了对校外培训的依赖，孩子的自律性更为重要。提高时间管理的能力奖惩并行，及时表扬、定期反思契约精神，约定亲子的行为针对孩子的薄弱补偿与孩子做好每一次的成绩分析，找得失原因，制定调整策略我们都认可课后个别辅导的重要性，但这不意味着给孩子加课就有用。哪个科学科有问题，哪个章节有问题，问题出在什