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好文档,供参考1/33歌唱二小放牛郎教案【通用5篇】【题记】这篇精编的文档“歌唱二小放牛郎教案【通用5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《歌唱二小放牛郎》教案【第一篇】教学目标:1、了解故事发生的历史背景。2、学习课文中的生字词,并能用生字组词。3、能正确,流利地朗读课文。教学重、难点:认识和运用生词、正确,流利朗读课文教学准备:生字卡片,录音磁带,小黑板教学过程:一、导入1、今天我们来听一个特别的故事,为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情?2、生边听边想。好文档,供参考2/333、师介绍王儿小及故事背景。师:故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,我们的儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时,仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。4、揭示课题,齐读课题。二、学习生字1、自读课文,勾画出自己不认识的生字。2、复习认识生字的四个步骤。3、独立识字,小组交流。要求:标出那些字是自己独立认识的,那些是在小组中合作认识的。4、检查识字情况。师:自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。好文档,供参考3/33(师板贴15张生字卡片)(一)A、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下,在第一节中出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。生字:贪,耍(二)A、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下,在第二节中又出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。生字:敌,沟,荡(三)A、轻声自读三段,找一找出现了那些生字,并且读准它。B、抽生上台摘卡片。C、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。E、一、二组女生读,男生听。生字:危,昏(四)A、默读第四节。B、抽生上台摘卡片。C、生指名读卡片。D、组词换卡片。E、三、四组男生读,女生注意听字音。生字:埋,炮,受,骗(五)A、出示多音字:挑。师:请你们仔细看生字条,找一找他在课文中的读音,把正确的读音,放在课文中读给同桌听。B、同桌互读互听第五节。师:你知道它还有一个读音是什么吗?C、出示小黑板。师:你能用不同的读音来组词吗?D、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。E、牺、牲看看这两个字有好文档,供参考4/33什么特点?生自由说生字:挑,牺牲(六)师:看看最后一个生字出现在那一节啊?A、男,女生轮流读六、七节。B、认读生字,组词。生字:含小结男女生比赛情况三、总结1、出示生字赛读。(男女生轮读)2、出示词语,小老师教读。(一名男生,一名女生)3、齐读课文。要求:正确,流利。4、书写生字。《歌唱二小放牛郎》教案【第二篇】教学目标1、认识15个生字,正确书写10个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲。3、培养学生小组合作意识和想象能力。4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认为历史。教学重点1、易错字较多,培养学生独立识字能力。2、从主体部分的侧面描写中,感悟王二小英勇献好文档,供参考5/33身的正义壮举;歌颂他的英雄精神。教学准备1、收集有关抗日战争的资料。2、配合课文组织看VCD,看电影或讲故事。3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡,解放区的政府机关和老百姓,都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路,勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈,而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下,死时脸上还含着微笑。那一年,这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧!(播放歌曲)二、新课(一)自学1、学生自由读文,边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。2、同桌合作读书,会读的给不会读的当小老师。3、自检识字情况。(二)识字好文档,供参考6/331、激趣圈字。同学们通过读课文,认识了这么多生字。现在,让我们一边读,一边把这些字及带出的词语画上圈。词语:玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬2、小组合作识字。3、游戏识字。开火车读字。给字扩词,比比哪个同学说得多。4、交流识记方法。(三)写字1、示词语,讨论加点字应注意什么。玩耍、危急、含着、染红2、示范书写。观察摹仿。3、独立书写。自检互评。4、同桌听写,巩固记忆。(四)交流1、分组读文,思考:王二小给敌人带路时想了什么?你读懂了什么?2、小组讨论,交流所得。3、再读课文。思考:王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做?4、结合插图,引发学生想象当时具体情景。学生自由发言,可以肯定的是,王二小知道自己反好文档,供参考7/33抗敌人横竖是要死的。所以表面顺从地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中,他表现了勇气和智慧,做出了使人叹服的正义壮举,这就是英雄。(五)诵读1、读第二、三段时,理解危急在课文中的含义:敌人扫荡、快要到山口了,山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。2、读诗歌的结尾,体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识,激发仇恨日本侵略者的感情。3、配乐朗诵。这个感人的故事被编成歌曲,半个世纪来广为传唱,二小没有牺牲,他英勇献身的精神激励人们去奋斗,他是真的英雄,他将永远活在我们的心中。第二课时(一)学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。(二)交流1、出示句子:可怜的他死得这样惨;英勇地牺牲在山间。他却睡在冰冷的山间;他却蚝在冰冷的山里边。2、比一比,想一想教材的编写者为什么要这样改。3、谈一谈你学习了这一课的收获。好文档,供参考8/334、学习在阅读中联想。见书98页金钥匙,结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法。(三)练习1、读拼音、写词语。玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住2、形近字组词耍、要;含、念;杨、扬;染、势。3、给词语排队,连成一句话,并加上标点。英勇地牺牲王二小在山间4、照样子改写句子。例:王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。敌人被王二小带进了们的埋伏圈。(1)我把苹果洗给别人吃。(2)妈妈把饭做好了。《歌唱二小放牛郎》教案【第三篇】教学目标:好文档,供参考9/331、正确认读本课七个生字,读准多音字“挑”的读音,会写田字格里的十个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,学唱这首歌。3、了解王二小的英雄事迹。学习他机智勇敢同敌人作斗争的精神。课时建议:一课时。教学过程设计意图(一)音乐激趣导入新课1、师:老师给你们带来了一个故事,故事发生在抗日战争时期的一个北方山区……2、师:这个故事曾经感动和激励了无数的人,为了纪念小英雄王二小,人们编写了一首歌,名字就叫《歌唱二小放牛郎》,请听……3、播放歌曲:会唱的同学可以轻声吟唱。介绍故事,使学生了解抗日背景。利用歌曲一下子将学生带入王二小的生活年代,拉近了同学们与文本之间的距离。(二)初读课文,整体感知1、借助拼音自读课文,把课文中的生字读准,句子读通顺。好文档,供参考10/332、默读课文,标出小节号,画出不理解的生字词,共同讨论解决。3、多种形式检查学生识字情况。指名分节读文,整体感知文章主要讲了一件什么事。培养学生自学生字的能力,特别是学习能在具体语境中辨别读音的能力。培养学生默读的能力,小组合作学习的能力。使学生始终对学习生字充满兴趣。培养学生从文中整体感知课文内容的能力。(三)品读课文升华感情师:你觉得这首歌里的哪一节最能打动你?先读一读,画一画,再想一想为什么?全班交流:学生可能从以下几方面理解:1、第二节:结合文章的背景,理解“扫荡”,“掩护”等词语的含义。2、第四节:通过“顺从”一词体会王二小在敌人让他带路时心中的想法,体现了王二小的机智。3、第五节:“挑在枪尖”、“摔死”可以感受到敌人的残忍。4、第六节:王二小牺牲了,但他是微笑着走的。“含着微笑”体现了小英雄的勇敢无畏的精神。5、第七节:可引导学生站在乡亲们的角度,想象好文档,供参考11/33乡亲们再也看不到二小了,他们的心情怎样。带着怀念的感情齐读第7节。6、读完课文,你觉得王二小身上的哪些品质打动了你?(机智勇敢无畏)培养学生不动笔墨不读书的习惯。学生对当时的背景不太了解,介绍一下当时背景资料,课内与课外相结合,十分有利于学生体会当时情况危急,关系重大。训练孩子抓住重点词语理解文章的能力。想说哪里,就说哪里,给学生主动权。学生在读中体会,更加激起学生对英雄的崇敬怀念之情,促进学生情感的发展。(四)回归课文知识拓展师:是呀,同学们已被二小的精神所感动,此时此刻,你最想对二小说些什么。学生根据自己的感受畅所欲言。师:下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。(教师放音乐)学生跟着音乐读。学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》师总结:抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多,课下,同学们可以搜集一些抗日小英雄的图片和好文档,供参考12/33资料,与同学们交流。充分调动学生的积极性,更提升了文本的内涵。回归文本整体地读,让学生对文本有一个整体印象。以唱代读,丰富了学生的情感。通过运用各种途径查找资料,学生也能初步掌握课外查找记录资料的方法。《歌唱二小放牛郎》教案【第四篇】教材分析:本文是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词,记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千老乡的生命,机智的把敌人带进八路军的埋伏圈,自己却英勇牺牲的故事。全首歌采用了倒叙的手法,通俗易懂,情深意切,笔调哀婉,字里行间满怀人们对日本强盗的刻骨仇恨,充满了人们对英雄王二小的无比崇敬和深切怀念。学情分析:由于现在的小学生远离战争年代,对日寇侵略中国,在中国实行惨无人道的“三光政策”知之甚少,这些对于学生真正理解课文内容有很大障碍。而课文中一些词语,如“扫荡、危急、顺从、传扬”等,虽不是生词,但对于学生阅读、理解全文也构成了一定的困难。课前,教师可让学生看电影,收集王二小和抗日战争的资料,好文档,供参考13/33从而对那个时代有一些感性的认识。教学目标:1、引导学生独立认读14个生字,包括一个多音字“挑”。进行随文识字。2、熟读课文,要读得正确、流利、有感情,体会人物心情,回答课后思考题。3、通过收集课文相关资料,引导学生理解“扫荡、顺从、牺牲、传扬、悲愤”等词语,理解课文内容。4、通过学习,加深对英雄的了解和认识,学习英雄崇高的品质。教学重点:1、独立认读14个生字,随文识字。2、练习有感情的朗读课文。教学难点:通过收集资料,老师的讲解和对课文的学习,加深对英雄的了解和认识,学习英雄崇高的品质。教学过程:一、补充资料,导入课文。1、同学们,你们知道吗,今年是我国抗日战争胜利七十周年,在七十年前的九月三日,日本终于在投降书上签字,停止了对中国等国家的侵略。1937年日本侵略者正式发动了侵略中国的战争,他们烧杀抢掠,干好文档,供参考14/33尽坏事。但是不屈服的中国人民顽强的与敌人进行斗争,英勇奋战整整八年。在这八年中,涌现了无数英雄。他们为了保卫祖国,为了保卫人民献出了自己宝贵的生命。今天,我们就要认识这样一位小英雄(课件出示王二小肖像)——王二小。在学习课文前,补充一些历史背景,给学生一个情感的基调,激起学生的爱国情感。2、谁能根据课前收集的王二小的资料来介绍一下这个小英雄。(生介绍王二小)3、是呀,王二小原本是中国一名普通儿童,但是他的爸爸妈妈哥哥都被敌人害死了,他幸运的活了下来,成为了儿童团的一员。从此,他一边在山坡上放牛,一边为八路军放哨。这样一位放牛的孩子,有人专门为他写了一首歌,歌名叫——(板书课题,生齐读课题)《歌唱二小放牛郎》。“歌唱
本文标题:歌唱二小放牛郎教案【通用5篇】
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