《春天在哪里》教案【通用4篇】

《春天在哪里》教案【通用4篇】【导读】这篇文档“《春天在哪里》教案【通用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！Word中的橡皮擦在哪里找【第一篇】Word中的橡皮擦在哪里找？答：选择绘制表格：插入→表格→绘制表格→工具栏中就有铅笔和橡皮擦。Word中如何涂黑方框？若是方框和文本框，选中方框-右键-自选图形格式-颜色和大小-填充颜色下拉框里单击黑色方框-确认即可。若是表格，可选中单元格后右键-属性-边框和底纹-底纹下拉框里选择黑色确定即可。《秋天在哪里》教案【第二篇】《秋天在哪里》教案教学目标1.了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天季节特征，体验发现秋天的乐趣。感受秋天的美，感受大自然的美。2.培养观察、表达、合作的能力，培养热爱大自然的情感。3.感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，体验发现秋天的乐趣。教学难点：培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。教学准备：课件、秋天相关图片和视频教学过程一、谜语导入，引出话题谜语：红花配绿叶，二人的世界谜底:秋天(红=火/绿叶=禾/。二人=天，“世界”两字提示:世界=天下=天)师：请同学们猜猜这是哪个季节？（秋天）揭示课题：今天我们来学习秋天在哪里（板书：秋天在哪里）请同学们打开书本18页。二、引导发现，寻找秋天师：秋天没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天是一个成熟的季节，是给人们带来希望的季节，是充满感情和智慧的季节。那秋天在哪里呢？我们今天就一起来找秋天、赏秋天、赞秋天、留秋天。1、找秋天（1）学生从实际生活中找秋天。师：同学们，秋天呀就像是一位漂亮的秋姑娘，悄悄的来到了我们的身边，我们身边的每一件事物上都有秋姑娘的影子，下面我们一起来找找秋姑娘的影子在哪里呢！（2）教师引导在图片中找秋天。出示课件，一些图片和视频文件，从天气、人的生活和动植物的变化方面，要求学生说出找到了秋天。板书：①天气——凉了。（一段立秋时的天气预报，让学生明白天气逐渐凉爽了。）②人的生活——衣服厚了、忙碌了。（天气逐渐变凉，人就会加厚衣服：农田里的庄稼成熟了，人们要忙碌的收庄稼。）③植物——成熟、落叶。④动物——大雁南飞、蚂蚁储食。（3）朗诵诗歌《秋天在哪里》。出示课件，《秋天在哪里》的一首小诗，师生一起有感情的朗读。秋天在哪里大树说，秋天在我的叶子里，菊花说，秋天在我的花瓣里，桔子说，秋天在我的果实里，苹果说，秋天在我的脸蛋里，大雁说，秋天在我的飞行里。妈妈说，秋天在我的毛衣里。找到了！找到了！秋天就在我身边，我在秋天的怀抱里。2、赏秋天（1）师：刚才同学们在很多地方找到了秋天，秋姑娘为了奖励大家，给了我们一张秋天王国旅游船票，我们出发去看看吧！师：（出示中国地图，指出福建位置）我们福建的秋天是凉爽舒适的，不同地区的秋天是不一样的，我们一起去看看吧！（出示课件---祖国各地不同的秋天美景）在优美的乐曲中出示各地方不同的秋天景色，让学生在欣赏秋天的同时，初步感受秋天的美。（出示图片:北京的香山公园、九寨沟秋景、吐鲁番的秋天、佛山秋色）（2）你还知道哪个地方秋天的景色？你是怎样知道的？（学生汇报）3、赞秋天（1）歌唱《秋天在哪里》。师：秋天真美呀！她不仅给我们带来了美丽的秋景，还给我们带来了香甜的果实。我好想赞美秋天呀。我想唱歌，我这里有一首改了歌词的《秋天在哪里》，我们一起唱吧。出示课件，修改后的歌词：秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那小朋友的眼睛里，看见黄的叶呀，看见熟的果，还有那会唱歌的小黄鹂，滴哩哩哩滴哩哩，滴哩哩哩，滴哩哩哩滴哩哩，滴哩哩哩，秋天在那小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂”秋天在哪里呀?秋天在哪里呀?秋天在那绯红的枫叶里这里有红叶呀,这里有红枣还有那甜如蜜的小黄梨，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩秋天在收获的果林里,还有那甜如蜜的小黄梨，秋天在哪里秋天在哪里呀?秋天在那湖水的倒影里映出黄的花呀,映出红的枣还有那甜如蜜的小黄梨嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩秋天在湖水的倒影里,还有那甜如蜜的小黄梨嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩秋天在湖水的倒影里,还有那甜如蜜的小黄梨。（2）小组活动，赞美秋天。师：赞美秋天的方法有很多，小组讨论一下，你们想怎样赞美秋天呢？可以和老师一样把这首歌的歌词改一改，也可以朗诵一首诗，还可以说一句话，或者是其他的方法，我们一起赞美秋天吧！4、留秋天（1）让学生说说自己最想留住秋天的什么？（2）小组讨论，学生汇报。（根据学生的特长，要求学生自由结合，分小组讨论自己留住秋天的方法，并付诸于行动，同时教师播放轻音乐，让学生在优美的音乐声中，绘画、手工制作，或者其他，最后把学生的作品展示一下。）三、总结师：同学们，秋天是漂亮的，你们的秋天更是漂亮的，看来呀，秋天已经留在你们每一个人的心中。让我们再一次感叹吧——秋天多么的美丽，让我们一起再一次唱起那首《秋天在哪里》吧！板书设计找找哪里不一样幼儿园大班游戏教案【第三篇】找找哪里不一样（大班）——智力活动区域指导一、活动目标：1、学习仔细观察两幅图，比较两幅图的不同点，并学会记录。2、引导幼儿讨论：怎样观察才能找得多找得对。二、活动准备：教具：四幅有差异的大图统计材料、图表两张。学具：人手一张两幅有差异的图、水彩笔。活动角提供3种有差异的图。三、活动过程：（一）介绍幼儿桌上的材料，提出操作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。（二）幼儿操作活动材料，教师指导幼儿按要求操作并统计操作情况。（三）评价操作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对1、请个别幼儿在大图上标出自己的操作记录，并说说自己是怎么看的。2、引导幼儿讨论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的？3、检查幼儿的操作情况并小结：看两幅图有什么不一样时，要仔细看，比着看，最后要检查，这样才能找得多找得对。（四）幼儿到活动角操作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的操作情况。（五）简单评价幼儿第二次的操作情况。规则在哪里教案【第四篇】规则在哪里组织谈话：。。。教学过程：一、游戏激趣，引出规则1.师：老师问一个问题，同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来做个游戏，老师先请两位同学上台，一会我们玩一个丢沙包的游戏，在请两位当裁判，请两位同学先到我这儿来领沙包，领了之后，这两位同学分别把沙包丢到桶里，看谁丢进的沙包多，谁就胜出。其他的同学注意观看比赛，看看有什么问题？比赛开始（学生进行“丢沙包”游戏，两个人沙包个数不统一，桶的大小不一样，距离不统一，让学生感觉到游戏因为规则而不公平）师：比赛已经结束了，裁判数一数，看哪个同学丢进的沙包多，现在我宣布（）获胜，同学们有什么想说的吗？（学生分别说出比赛中的不公平：两个人沙包个数不统一，桶的大小不一样，距离不统一）2.师：那我们怎样让这个游戏做得公平呢？3.师：刚才的游戏没有任何规则，最后失败而终，那么下面，我们来定一个规则，首先，沙包个数要统一，第二，距离要一样，第三，道具要统一。那么下面我们按照刚才所制定的规则再来做一次游戏好吗？（再请两位同学按照规则比赛）这次可是真正的分出胜负了，游戏开始4.师：这次我们获胜的同学是谁？掌声祝贺他们。好了，可见同学们，一个小小的游戏都需要规则，只有参加游戏的都遵守规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心，快乐，那么，在我们的生活中，还有哪些地方有规则呢？今天我们就来学习《规则在哪里》二．自主探究，寻找学校规则1.想一想我们的学校生活中有哪些规则？应该怎样去遵守呢？师：同学们，学校是我们每天学习生活的地方，首先我们就一起来看一看想一想，学校中，有哪些注意的规则，先看图片。课件出示：学校生活的规则图片，引导学生观察并说出图片中的规则师：同学们，在我们的学校生活中，还有哪些规则，你做到了吗？做得怎样呢？首先带着这个问题，仔细观察图片的内容，用你的动脑筋，好好找一找有没有什么问题，一会我们一个一个说。课件出示：学校不守规则图片，（1.引导学生观察找出哪些地方不讲规则，2.我们应该怎样做？）2、交流自己找到的学校中的规则师：刚才同学们在观察和交流中明白了学校应该遵守的规则，请大家仔细想一想在学校生活中还应该遵守哪些规则呢？（学生交流自己找到的学校中的规则）小结师：学校是一个大家庭，我们每天都学习生活在学校里，只有我们每一个人遵守学校中的规则，我们的学校才能更加的安全文明和谐有序，我们才能做一个文明有礼的学生。三.探讨家庭生活中的规则师：我们是学校里的学生，也是家庭中一员，在我们的家庭生活中，还有哪些规则呢？请同学们结合我们课文中46页的内容说一说（1.师评价激励2.有的地方可以反问，为什么，或则我不那么做又会怎样？）小结师：我们每个人在家庭生活中只有遵守这些规则，才会让我们的家庭更加幸福美好。四．分组探讨社会生活中的规则师：刚才大家分别说了家庭生活中的规则，遵守这些规则对我们每一个人都十分重要，那我们除了生活在学校和家庭中，我们还生活在一个更加庞大更加复杂的社会中，在社会生活中我们还有哪些需要遵守的规则呢？结合我们课前调查的资料，请同学们分组介绍社会生活中的规则。（学生分组讨论自己找到的规则）（1）学生以小组为单位讨论交流，师巡视，了解情况。（2）小组汇报师：刚才同学们找的这些规则也只是我们生活的一小部分，只要大家用心观察，还能发现更多的规则，我们不止要发现规则，更要遵守规则。五．回顾总结.请同学们仔细想一想，学校，家庭，社会生活中必须遵守的规则六．游戏找违规，加深对规则的认识师：其实生活中还有很多规则，老师这里有一组图片，请同学们分析判断，看看谁是火眼金睛（出示图片，学生判断图片内容的对错）师：同学观察得真仔细，现在我们来轻松一下吧，听一听这首歌曲中的规则。（播放歌曲）七．质疑设疑激趣，将活动延伸到课外1．总结：这节课我们交流了很多规则，规则和我们的生活密不可分，知道家庭生活有规则，学习生活有规则，社会生活有规则，规则无处不在，真是生活处处有规则。（板书：生活处处有规则）那么下课时有些什么规则呢？比比看，谁做得最好。板书设计：规则在哪里家庭生活学校生活生活处处有规则社会生活