八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会教学课件新人教版

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会目录CONTENTS1学习目标2新课导入3新课讲解4课堂小结5当堂小练6拓展与延伸7布置作业学习目标1.了解我们的社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。2.理解个人与社会的相互依存关系，认识个人是社会的一员。3.本框体现了“人文底蕴”这一核心素养中的“人文情怀”，要求我们正确认识个人与社会的关系。新课导入我们与社会有着怎样的关系，我们是如何参与社会生活的？情境一情境二情境四情境三新课讲解新课讲解（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？新课讲解1.我们的社会生活绚丽多彩走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开,我们的社会生活绚丽多彩。一、感受社会生活新课讲解归纳讨论探究与分享暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。在科技馆当志愿者菜园除草、采摘蔬菜暑假里，哪些事情让你印象深刻？新课讲解2.社会生活空间不断延展(1)原因:人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。(2)表现:我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。新课讲解典例分析例我市创建全国文明城市以来,市委市政府提出了“你我文明一小步,城市文明一大步”的口号。从个人对社会的影响角度看,这说明了（）A.人的全面发展与社会的全面发展进步是密不可分的B.任何社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果C.个人离不开社会,人总是生活在一定的社会关系之中D.个人的行为决定着城市文明的发展B二、我们都是社会的一员新课讲解1.社会离不开个人(1)个人是社会的有机组成部分。(2)如果把个人看成点，把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。2.人的身份是在社会关系中确定的在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女;我们是老师的学生、同学的同学:在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居;在祖国的大家庭中,我们是未来的建设者.....新课讲解几种主要的社会关系从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。新课讲解（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。新课讲解（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。新课讲解同事同学新课讲解全面认识个人与社会的关系个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。另一方面，个人对社会具有能动性。新课讲解典例分析例小林在学校里是个品学兼优的学生，走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是()①人的身份是在社会关系中确定的②小林的身份是唯一的、固定不变的③每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系,都会有多种身份④我们要学会多角度、多方位地认识和思考自己的不同身份A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④C课堂小结当堂小练1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A.越来越分离B.与任何人都无关C.越来越紧密D.彼此不能分开D当堂小练2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.网上的一个结点B.漏网之鱼C.互不相干的个体D.一条线A拓展与延伸了解社会生活社会生活是指人类社会的生活系统，有广义和狭义之分。广义：指人类整个社会物质的和精神的活动。广义的社会生活指与经济生活、政治生活、精神生活相对应的社会生活，就是指社会日常生活。基本要素分为生活活动条件、生活活动主体和生活活动形式三部分。它以一定的社会关系为纽带,在社会的经济、政治、文化、心理、环境诸因素的综合作用下，形成一系列复杂的、多层次的社会现象狭义：指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活