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参考资料,少熬夜!课堂教学改革工作汇报精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课堂教学改革工作汇报精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课堂教学改革心得【第一篇】刚入职的我好奇、忐忑、迷茫各种情绪混杂。开学前期进行了教师团建和培训,团建活动使我们迅速融入一个集体,教师培训尤其使我受益匪浅。开学第一课,我怀着忐忑与激情,开始了我的七年级教学。第一个星期,没有老师带领,PPT完全自己去网上下载摸索,凭借着我对教材的理解和分析去给同学们上课。虽然是刚开学,学生们通过军训的锻炼,在课堂上表现的也十分积极,上课纪律也好。但是,每堂课的流程是不一样的,一会这样设计课堂,一会又那样。完成没有任何把控。也就是说这堂课的内容是散的。意识到这里的时候,学校也刚好要进行课改。此时,我终于发现我的课堂应该怎样去设计了。七年级第一个学期,我们生物被分为政史地生组,在这个大组里,生物跟地理又是一组。因此,我们在小组里讨论、交流、研读、学习“博学课堂”,逐渐的,生物地理摸索出来了符合博学课堂但又不仅仅是死板的模板讨论。我们将博学课堂的自主预习、小组讨论交流、学生展示等环节,灵活的穿插在我们的教学中,在PPT的设计上,为了使课堂生动有趣,学生参与度高,又进行了调整。因此,在学校通知要上“博学课堂”公开课时,我们学科组内部已经进行了小组内公开课的交流、总结。很欣喜的是,多次博学课堂之后我都会询问我的学生:“你们觉得这样上课可以吗?”“这种上课模式你们能跟得上吗?”我的学生给予了肯定的回答,并且觉得这样学习他们可以有更多发挥的空间,学习也更有乐趣。七年级的“博学课堂”课改使我成长了很多,也让我的学生们迅速的适宜了我的授课模式。虽有不足,但最终孩子们学有所成是我最欣慰的时刻了。进入七年级第二个学期,我又加深了对“博学课堂”的理解运用。充分利用小组学习的作用,培训好我的课代表、抓好小组长,落实好每组的学习情况,由“点”到“面”抓好每个班的学习。同时做到“奖”“惩”适度,激发学生们的学习动力。就这样,这个学期,我觉得自己在教学上不仅取得了一定的进步,同时,我自己也感觉到更轻松了。本以为我管的少了,学生们是不是没有按时学习完成任务?是不是又偷懒了?后来我发参考资料,少熬夜!现,原来学生管理学生,要比老师管理学生效果更好。最终,七年级下期,我们七年级的生物成绩出现了显著提高。“博学课堂”的课改使我在教学上有了一个大致规范的模式,但它不是“死”的,我们可以在里面添加各种“调味品”,增加学生们对知识“品尝”的趣味性。学习的主体从来不是老师,我们只是学生们成长的辅导者。我们可以主导课堂,但学生必须是课堂的主体者、参与者,这样学生才有在参与中体会到知识的趣味。进入八年级,我对“博学课堂”教学也变得更从容了,环节设定上学生们也已经十分熟悉,他们有时在我进行第一个环节的时候,就自觉的在准备下一个环节要做什么。有时候我本想取消一些环节,加快速度,但同学也都说:“老师,让我们小组自己交流吧,这样会更容易理解”。因此,我体会到了“博学课堂”竟然能给我“减负”的感觉!学生自己愿意去弄明白,自己能弄明白的东西,我就不用苦口婆心,一昧的去讲的口干舌燥。否则,就像曾经的自己,付出了巨大的精力,但效果甚微。把课堂交给学生,老师学会“放手”,何尝不是老师与同学的成长呢?课堂教学改革心得【第二篇】阳春三月,万物齐吟。在这个充满希望的季节里,我有幸参加了“乌兰察布市中小学校长课堂教学改革培训”活动。经过为期四天紧张而充实的学习,专家们高屋建瓴的讲座,学员们亲自参与的体验式培训,使我们受益匪浅。一、要做有教育信仰、有教育情怀的人。这是培训正式拉开帷幕时乌兰察布市教育局局长李琮便发出的呼吁!集宁一中校长李一飞也用事实说话,例举了我们国家现存在的一些问题:中国式过马路,老人摔倒以后,人与人之间的冷漠等等,问题直指我们的内心。这些问题说到底都与道德有关,是我们的文化出了问题。他说反思当今教育,出现了两个问题,一是教育内容的问题,重知识技能,轻做人常识的品德教育;二是学习方法的问题,我们的传统课堂僵化死板,以至于很多学生会在课堂上睡大觉。所以作为一个教育者,我们应该反思我们教育的意义是什么?学校的意义是什么?李炳亭教授在谈到这个问题时给我们讲了一个达摩祖师与神光的故事,告知我们改革之路虽艰难,但也要由迷转醒,开眼看世界,要做明校长、明教师。于是,我对“大”字的理解也有了新的认识——是指肩上有扁担的人。我们深感肩上的责任重大,要常思、常觉,参考资料,少熬夜!做一个有教育信仰、有教育情怀的人。二、转变观念,寻找症结,创建高效课堂。1。明白传统满堂灌的教学方式对学生的危害。杜金山教授的一组科学数据有力地证明了传统课堂上孩子们的状态。通过对15000名学生进行了三率的调查,精力流失率为38。5%,高效学习率为49。5%,课堂抬头率为100%。(精力流失率指的是课堂上学生分心走神的时间与课堂时间的比例;高效学习率指的是高效学习的时间与课堂时间的比例;课堂抬头率是指课堂外的风吹草动引学生翘首外望的几率)他对这三率做了认真的解读。我们可以试想,如果给我们戴一幅有特异功能的眼镜——它能帮我们看到孩子们的心灵,我们会看到一个诡异的现象:100个孩子里有39个孩子就像孙悟空似的,真身已经纷纷飞出窗户云游四方去了。也就是我们常说的“身在曹营心在汉”,学生身心异处。这就意味着我们的课堂上有四成孩子在蹲监狱,老师要使出四成的精力去当狱警,苦口婆心却毫无作用。那么传统课堂便是这三率的定海神针。这样的课堂学生只是一种被动的状态,他们是听者,是观者,是客人。我们的出路在何方?那就是我们要进行课堂教学改革,改变孩子被动的状态,让他们反客为主。2。注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。作为新课程改革的执行者,教师必须首先从思想上转变自己的观念,观念变了,遇到的困难就不再是困难,观念新了,我们的动力也就足了。用李炳亭教授的话说,老师要当“纵火犯”、“大忽悠”、“哑巴”、“懒人”,教师要将课堂和时间还给自主的学生,不要占用和侵犯学生的认知构建。3。选定模式,投身课改,形成特色。培训中,要求我们完成角色转换,把自己当成学生。所以在接下来的学习中,所有学员进行了小组建设和高效课堂流程的体验式培训。一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前,教学采取了独学——对学、群学——组内小展示——班内大展示——总结整理导学案、达标检测五个步骤,又在独学时查、小展示时查、达标检测时查,所以也称五步三查教学法。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”在乌兰察布市教育局课改工作的引领下,只要我们有信心,有决心,真抓实干,丰镇市课改明天会更加美好!课堂教学改革心得【第三篇】参考资料,少熬夜!在国家推行“双减”政策的大背景下,博学课堂课改也适时地契合了目前的教学实际。这种高效的课堂活动对教师提出了更高的要求,特别是对于今年刚正式登上三尺讲台的我。刚入职时,我每一次备课都要花费大量的时间,但是教学效果和实际操作都不尽人意。经过向同组优秀教师的请教,在网络上观看一些优质的英语课堂,参加每周的科组教研活动,搜集了一些我认为新颖有趣的备课素材,并且使用了更具趣味性的希沃白板授课,慢慢地我提高了备课的效率,改善了课堂教学的效果,并在教学过后进行总结和反思,优化教学设计,更好地将博学课堂模式运用到课堂教学当中。虽然对博学课堂的探索我有了一定的进展,但目前我仍然面临一些挑战和困惑。比如课堂的掌控力度不过,学生注意力容易分散,教学内容难以完成,教学进度缓慢;部分学生学习热情不够,在课堂上对学生的管理缺乏正确的并且行之有效的方法;在小组合作探究环节,对学生的指导和管控不够,容易出现课堂混乱的情况,影响小组合作的效率;在小组展示环节,没有建立良好的有序的小组汇报形式和点评加扣分机制,“仪式感”不够,以至于学生对小组合作成果重视程度不够,对小组合作活动缺乏兴趣。此外,教学目标和教学重难点不够突出,因此教学效果受到影响。课改要求我们要充分体现学生的主体性,给学生一个充分展示的平台。这需要我在今后的教学中耐心指导学生一次一次地去尝试,去探索,去总结。教师是教学的组织者,指导者,学生才是学习的主人。作为指导者,应该认真钻研教材,对教材进行重组和整合,通过多种形式将教学内容以更适合学生学情的形式呈现,为上好不同类型的课打好基础,做好铺垫。接下来我将继续总结得失,通过各种渠道进行学习,提升理论和实际操作水平,及时修正,及时完善,争取在课改工作中上升一个新的台阶。课堂教学改革措施和总结【第四篇】课堂教学改革措施和总结为强力推进课堂教学方式的变革,我们依据新课程理念和教育教学规律,制定“新课程背景下推进课堂教学方式改革的意见”,运用行政力量予以实施。下面介绍我们的具体做法:1、加强新课程理论的学习,转变教育教学思想,更新教学观念。正确的教育思想是课堂教学的灵魂。当前有些教师的教学与其说是方法的落后,倒不如说是教育思想的陈腐,教学观念落后。也就是说,传统教育观念中的不合理部分还相当严重地支配他们的行为。陈参考资料,少熬夜!旧的教育思想束缚着他们的手脚,使他们摆脱不了旧的教学模式,跳不出传统教学的框框。因此,我们把组织教师学习新课程理论作为一项重要工作来抓。要求每位教师每学期至少阅读1本关于新课程理论的专著,阅读5-10篇相关论文,学校提供参考书目,印发学习材料,定期组织培训、交流,并对教师的读书笔记和心得体会进行常规检查。通过理论学习,要使教师转变七种观念,树立七种意识:(1)由重传授向重发展转变,树立目标意识;(2)由统一规格教育向差异性教育改变,树立个性教育意识;(3)由重教师“教”向重学生“学”转变,树立主体意识;(4)由重结果向重过程转变,树立训练意识;(5)由单向信息交流向综合信息交流转变,树立反馈意识;(6)由居高临下不和谐向平等融洽转变,树立情感意识;(7)由教学模式化向教学个性化转变,树立特色意识。2、加强集体备课和集体教研,努力提高教学预设水平。教学是有目的、有计划、有组织的过程。因此,教学过程无疑是教学预设的结果。教学预设构成预期的教学过程,而教学过程的展开则构成教学的各个环节和教学现场。一般来说,教学预设水平决定着教学过程,也决定着教学现场、教学各环节和教学细节。没有好的预设,很难有好的过程、现场、环节和细节。只有好的预设才能产生好的预期教学。根据新课程的基本理念和课程实施要求,教学预设应突出教学设计的环节,要强化通过集体备课和集体教研,使教学预设落到实处。我们除每周在规定时间、地点集体备课1次,讨论下一阶段教学内容、进度,探讨教材教法、重点难点疑点外,同时不拘形式,不拘时间、地点,及时开展研讨活动。教学设计和备课的重点主要包括三个方面:一要落实新课程的理念,达到本学科的培养目标,对如何将“知识技能,过程与方法,情感、态度、价值观”三维统一的目标具体落实到教学环节中去,进行整体布局和设计。二要对形成新的师生关系,促使学习方式改变,使学生自主、合作、探究式学习,主动、积极、充分地发展,进行具体而周密的设计。三是要对教师如何改变教学方式,形成新的教学行为,充分显示自身的优势、个性和创造性,以促进自身的专业发展,进行充分的考虑和设计。此外,强力推进校本教研活动,形成相互听课制度,教师每周必须听课2节,新教师原则上要听1节评1节。听课后及时开展评课活动,及时与授课老师交换意见。3、加强师生交往,建立民主、平等、和谐的师生参考资料,少熬夜!关系。现代教学观认为,教学的本质是师生间的一种特殊交往。其特殊性表现在,教育教学活动是师生交往的桥梁和主要形式。在师生交往中,必须坚持平等的交往原则,同时,教师又是“平等中的首席”,在交往中起主导和示范作用。“为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。教师必须更新观念,转变自己的角色行为,从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。教师必须把学生视为“发展的人”、“有个性的人”、“有独立意义的人”。
本文标题:课堂教学改革工作汇报精选4篇
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