初中语文《望月怀远》教案设计

初中语文《望月怀远》教案设计《望月怀远》是唐代诗人张九龄的作品，分享了《望月怀远》教案设计，欢迎阅读!教学目标1.注意诗中的用词2.理解诗歌的内容和境界教学重点：诗歌的境界教学流程：一、说说任务学习重点：借助诗眼，把握诗歌的情感。学习难点：鉴赏诗眼，掌握炼字的步骤。教学方法：探究式、讲练法。二、看看作者张九龄(678～740)字子寿，韶州曲江(今广东省韶关市)人。弱冠中进士，官至宰相，被封为“始兴伯”。有“九龄风度”“岭南第一名相”的美誉。病逝于曲江。他的古诗，有人评为“首创清淡之派”。王维、孟浩然等的山水诗歌也受其影响。代表作有《望月怀远》、《感遇十二首》——“草木有本心，何求美人折”等。三、读读诗歌望月怀远(插入康桥朗诵作品：望月怀远(张九龄)标清.flv)海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。四、议议词句海上升起了一轮明月，远在天涯的人与我同样望月，思念对方。多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚上都在想念着亲人。熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣服觉得露水渐渐重了。不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。五、谈谈情感1、本诗中有一个词语，能够直接表达出诗人的情感，请你找出来。2、知识链接——诗眼所谓“诗眼”，是诗歌中最能开拓意旨或表现力最强的关键词句。3、试找诗眼(1)枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。问题：这首诗的'“诗眼”是哪一个字?(2)过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念;毒龙：指世俗欲念。问题：这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?六、赏赏诗眼问题：“海上生明月，天涯共此时。”这两句诗中哪个字用得好，好在哪里?①“生”，升起来的意思。一轮明月从无边无垠的大海上升起，月光普照之下，可以想见，远在天涯的亲人此时一定与异乡的我共赏明月。②“生”字使用了拟人的手法，写出了明月从海面冉冉升起的景象，使大海和月亮都具有活泼的生命力。③借海上生出的明月，表达作者由此而萌生的相思之情。七、论论步骤：“炼字”的基本步骤：1、解词、解句(可合并)、解联。2、指出修辞手法并具体化。3、指出用此字表达何种情感。八、练练考题溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。问题：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)参考答案：“穿”，穿行。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。(1分)“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，(1分)“数”，数数。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤，(1分)“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。(1分)九、做做作业：1、整理课堂笔记2、养成“炼字”的习惯十、晒晒作品(教师)秋日茶语城阙秋夜亮，情长茶里香。碧螺明君意，满壶暖愁肠。千杯知己晓，万事蹉跎伤。不堪江清月，随波混浊浆。诉衷情往昔上下觅圆滑,旦夕悟玄关。山岗看破春秋?闲云野鹤欢。窝终挪，志始泛，鬓已斑。愿景谁算，身扎尘海，心系南山。教学反思：这是为学校骨干教师示范课所做的教学设计与教学课件。授课前，我就鼓励自己要在两方面做到示范性：一、课件设计的简洁性、严谨性。二、课题容量的适度性和集中性。实施后，我觉得自己在这两方面都做得不错。我一直觉得，我们应该用拿来主义的精神对待来自各个渠道的、鱼龙混杂的课件，适合自己的，适合学生的才是最好的。“拿来”后，还得渗入“原创”的精神，要像斟酌论文一样去设计我们的课件。要记得给每张幻灯片加个小标题或加个序号，这样让自己授课方便，也方便听课者、看课者记录。我也一直试图只给每一节课确定一个教学重点。这样的考虑，主要基于我校学生知识基础薄弱、接受能力不强的学情。而且我也觉得，“弱水三千,只取一瓢饮”的适度性和集中性会使课堂的生成更顺畅更坚实。自己为本节课预设的两个目标顺利达成了。但课堂教学永远是一门遗憾的艺术。授课前，我忍痛把“十、晒晒作品(教师)”这个环节放到最后而没放到首位，是担心自己会在“自我陶醉”中“迷失”，在“喧宾夺主”中浪费宝贵的授课时间。但在具体的操作中我发现，无论是学生，还是来看课的教师，都对这个环节产生了浓厚的兴趣，他们是带着意犹未尽的品咂离开课堂的??这就给了我这样一个思考：引人入胜的“自诩”开篇好呢，还是意犹未尽的品咂结束好呢?