大学身职业规划与就业指导_——1生涯认知上

大学生职业生涯规划与就业指导1职业生涯认识（上）主讲人：汪平本课程导论0.1课程目的0.2课程主要内容0.3授课与学习方式0.4课程考核方式0.5参考书目0.1课程目的0.1.1信息导读1、全国大学毕业生：08年500万，09年610万，10年将达640万。2、09年岗位供给2000万个，需就业3000万人。3、我校09届本科毕业生：保考研率30%。不合格毕业生率5%。0.1课程目的0.1.1信息导读4、学习实践科学发展观学生座谈会，学生代表提出应尽早介入职业生涯规划、就业创业指导课程。5、我国部分高校已将职业生涯规划与就业指导开设为必修课。我校计划2010年开设为必修课。6、发达国家职业生涯规划已成为1门成熟的职业。0.1课程目的7、09年国家促进大学生就业的政策导向▲09年3月，《国家促进普通高校毕业生就业政策公告》公布。▲鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业：对到中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业并履行一定服务期限的，由政府补偿学费，代偿助学贷款。0.1课程目的7、09年国家促进大学生就业的政策导向▲鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役：由政府补偿学费，代偿助学贷款；退役后报考硕士研究生初试总分加10分。▲积极聘用优秀高校毕业生参与国家和地方重大科研项目。聘用期满，根据需要可以续聘或到其它岗位就业，就业后工龄与参与项目研究期间的工作时间合并计算。0.1课程目的7、09年国家促进大学生就业的政策导向▲鼓励和支持高校毕业生到中小企业就业和自主创业：▲对企业招用非本地户籍的专科以上毕业生，各地城市应取消落户限制（直辖市按有关规定执行）；登记失业并自主创业的，如自筹资金不足，可申请5万元小额担保贷款。0.1课程目的8、成功者案例胡锦涛：清华大学水利专业--辅导员---水利工程队技术员温家宝：北京地质学院地质专业－－甘肃地质队技术员李嘉诚：塑胶厂学徒－工人－推销员－创办自已的企业王传福（44亿美元，4位）梁稳根(36亿美元）：本校材料学－机械厂－创办自已的焊接材料厂0.1课程目的0.1.2从信息中得到的启示1、基本相同的门槛进入同一所大学，毕业时个体间的知识、能力、素质却存在较大差异。2、大学毕业初期有多条职业发展道路等着你选择。问题是你事先准备好了没有？3、当前就业岗位供需矛盾比较突出。大学毕业生就业不仅面临同群体竞争，还面临它群体竞争。0.1课程目的0.1.2从信息中得到的启示4、大作为者基本都有一线基层经历。5、大学毕业生就业价值取向需进一步转变。6、职业生涯规划和就业指导有自觉需求。政府和高校开始重视此类知识、技能、经验的系统传授。0.1课程目的0.1.3课程目的1、了解职业生涯规划基本知识，增强职业规划意识。熟悉常用职业生涯规划工具，并学会运用这些工具制订和管理自已的职业生涯规划和大学生活规划。2、引导树立正确的择业价值观，帮助掌握一定择业求职技巧以及提高就业竞争力的途径和方法。3、初步了解当前就业市场形势和就业政策，促进充分就业。0.2课程内容第1讲：职业生涯认知（上）4学时第2讲：职业生涯认知（下）4学时第3讲：职业生涯规划4学时第4讲：职业生涯准备（上）4学时第5讲：职业生涯准备（中）4学时0.2课程内容第6讲：职业生涯准备（下）4学时第7讲：就业探索4学时第8讲：创业探索4学时0.3授课与学习方式1.课堂讲授2.小组讨论3.应用实践0.4考核方式1、平时成绩占30%。课堂及课外练习3-4次。2、考核成绩占70%。开卷测试或主题报告书。0.5参考书目[1]徐建军等.大学生职业规划与就业指导.长沙:中南大学出版社,2008.[2]曲振国等.大学生就业指导与职业生涯规划.北京:清华大学出版社,2008.[3]方伟.大学生职业生涯规划咨询案例教程.北京:北京大学出版社,2008.[4]赵北平等.大学生职业生涯规划教程.武汉:武汉理工大学出版社,2009.第1讲职业生涯认知(上)1.1职业规划与人生发展1.2大学学习与职业发展1.3职业生涯规划基础知识1.4职业生涯基本理论1.1职业规划与人生发展1.1.1如何创造有价值的人生♠什么是有价值的人生?富翁与渔夫的经典对话♠过有目标的生活。活着而又没有目标是可怕的。新生活是从选定方向开始的。案例：西撒哈拉沙漠的比赛尔，肯莱文♠不断进取和超越。发动机智商、天赋及知识热忱、投入度与行动力案例：世界旅馆业大王希尔顿1.1职业规划与人生发展♠正确对待付出与回报。马斯洛：人是永远不能满足的动物管理学的重要激励理论：需要层次理论1.1职业规划与人生发展1.1.2职业是实现人生发展的载体♠人生的六种角色孩子学习者休闲者公民工作者持家者♠人生发展的大周期成长期→探索期→建立期→维持期→退出期♠成功人生的要素身体健康→家庭和谐→子女自立成才→事业有成♠职业生涯是以工作为中心的历程1.1职业规划与人生发展♠工作可实现的目的经济的社会的心理的物质需求的满足物质资产的获得对未来发展的安全感成功的证据潜在的友谊人群关系工作者和其家庭的社会地位受他人重视的感觉受他人需要的感觉责任感自我肯定角色认定秩序感可信赖感主控或胜任感自我效能感投入感个人评价表1-11.1职业规划与人生发展♠小结工作是获得经济、社会和心理回报，满足自身生存和发展需求的主要手段。扮演好工作者角色，职业生涯有所成就，能促进其它角色的扮演。职业生涯是人生全面发展的重要载体，人生的全面发展是成功职业生涯的最终目的。1.1职业规划与人生发展1.1.3职业发展与人生需求满足职业生涯阶段人生需求层次职业选择阶段（生存手段）生理需要安全需要职业阶段（发挥才干）归属需要尊重需要事业阶段（实现人生价值）自我实现需要表1-21.1职业规划与人生发展1.1.4积极进取的人生态度是职业发展的基石人生态度：对人生所具有的持续性信念以及对各种人生境遇所做出的反应方式。积极进取消极颓废充满自信意志坚强正确处理索取与回报的关系潜能最大发挥贡献最大化目标迷失意志消沉计较个人得失或不择手段得过且过缺乏责任感案例：松下电器总裁松下幸之助表1-31.2大学学习与职业发展1.2.1为什么上大学？♠大学的第一次与最后一次第一次：跟随学识丰富的学者遨游知识殿堂；有如此自由的课余时间；独立思考人生；自主选择自已想要的生活……最后一次:有整段时间进行系统学习；有丰富的学习资源供我们任意享用；为人生发展作全面准备.....谁最先意识到这些最后一次,谁就能在职业规划和发展中抢得先机。1.2大学学习与职业发展1.2.1为什么上大学？♠大学能给我们什么？一个新起点:新的学习环境生活环境人际环境准社会一个大平台：老师和同学图书馆群团组织一种精神:中南精神校训:经世致用校风:求实创新团结进取1.2大学学习与职业发展1.2.1为什么上大学？校训解读:“经世”即“经国济世”，强调要有理想抱负，志存高远，胸怀天下，求索治世之道；“致用”即“学用结合”，强调积极入世、脚踏实地、致力社会民生的实践精神和智慧。校风解读:“求实”强调真诚笃实、实事求是、严谨治校、严格治学的科学态度；“创新”强调与时俱进、除旧布新，切合国家社会发展大局提升学校的核心竞争力，拼抢时代的制高点；“团结”强调团队意识、团体竞争、求同存异、和谐共进；“进取”强调放眼未来、解放思想、自强不息、追求卓越。1.2大学学习与职业发展1.2.1为什么上大学？♠上大学为了什么？获得较高的职业发展起点高级职位中级职位低级职位能力要求非常高能力要求高能力要求低社会职位层次与个人能力之间的关系1.2大学学习与职业发展1.2.1为什么上大学？♠上大学为了什么？满足更高层次的人生需求自我实现需求尊重需求归属需求安全需求生理需求能力要求高（知识丰富、素质高）能力要求相对较低就业职业发展人生需求与个人能力关系1.2大学学习与职业发展1.2.2大学学习特点与现代学习观♠大学学习特点独立性：记忆→理解自主性：时间自主性；内容自主性探索性：单纯接受知识→探索知识♠现代学习观自主学习观：要我学→我要学→我会学→我学会→我学好→我成才创新学习观：接受知识与创造知识终身学习观：活到老学到老；书到用时方恨少全方位学习观：在学校里学习；在工作中学习；在生活中学习1.2大学学习与职业发展1.2.3大学学习与职业发展的关系♠大学学习对职业发展的影响大学生涯是职业生涯的起步阶段是职业发展最重要的准备期是决定能否赢在起点的关键阶段选择某一专业学习是为职业做准备1.2大学学习与职业发展1.2.3大学学习与职业发展的关系♠大学阶段的主要任务大学的“123”共性任务，即：1.培养1种品格精神：品格特性与职业精神责任心（砸钉子的故事）主动精神（卖土豆的故事）诚信1.2大学学习与职业发展1.2.3大学学习与职业发展的关系♠大学阶段的主要任务2.树立2种意识生涯规划意识自立意识→身体自立行动自立心理自立经济自立社会自立3.学会3种本领学会做人(情商修炼)学会学习学会做事1.3职业生涯规划基础知识1.3.1工作、职业与事业♠工作（work与Job）work：通过体力和智力劳动,产生某事或某结果。Job：一个组织机构中一群类似的、有薪资的职位。清洗工作、运输工作♠职业（Vocation)是一系列有内在关系的工作（Job）的总称。是参与社会分工，利用专门的知识技能，为社会创造物质和精神财富，获得合理回报作为物质生活的来源并能满足精神需求的社会劳动。如会计，教师，律师等。♠事业（Enterprise)是指值得个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。如教育事业、慈善事业、医疗事业、科技事业、文化事业等，它通常包含较广泛的职业范畴。1.3职业生涯规划基础知识1.3.1工作、职业与事业♠工作、职业与事业的联系工作是不连续、不稳定的职业在一定阶段是连续的、稳定的事业不仅是连续的、稳定的，是生命中的一部分工作→职业→事业是逐层递增的。1.3职业生涯规划基础知识1.3.2生涯与职业生涯♠生涯（Career)生涯是指一段有目的的、持续了一定时间的生活模式或历程。人生生涯：以“工作”为中心、人生六种角色所经历的发展历程的总和。如中学生涯、大学生涯、军旅生涯、教师生涯、家庭角色、公民角色等。1.3职业生涯规划基础知识1.3.2生涯与职业生涯♠职业生涯（Career)职业生涯是指一个人终身经历的所有职位的整个历程。♠职业生涯特点独特性发展性内在性与外在性无边界性1.3职业生涯规划基础知识1.3.3职业生涯发展型态♠职业生涯发展型态个人的职业转换与工作投入状况♠职业生涯发展的七种型态步步高升型阅历丰富型稳扎稳打型愈战愈能型得天独厚型因故中断型一心多用型1.3职业生涯规划基础知识1.3.4职业生涯规划与大学生成才♠什么是职业生涯规划（CareerPlanning)个人结合自身情况、眼前机遇和制约因素，为自己确定职业目标，选择职业发展路径，确定学习计划，为实现职业生涯目标而预先设计的系统安排。1.3职业生涯规划基础知识1.3.4职业生涯规划与大学生成才♠职业生涯规划对大学生成才的影响1.促进积极向上人生观的形成2.提高职业生涯规划意识3.促进规划好大学生活4.增强就业竞争力5.帮助理性选择职业发展道路6.夯实未来事业成功基础1.4职业生涯基本理论1.4.1职业生涯选择理论关注的是职业与个人匹配，又称“人—职匹配理论”。它重视个人的需要、能力、兴趣、人格等内在因素在职业选择过程中的重要作用。该理论大致分为两大类：一类是强调个人内在动力为核心的动力论模式，如罗伊的需要理论和鲍丁的心理动力论一类是强调个人特性与职业特性相匹配的特质论模式。如帕森斯(Parsons)特质因素论、霍兰德的人格类型论1.4职业生涯基本理论1.4.1职业生涯选择理论♠罗伊的需要理论个人早期亲子互动经验所形成的心理需求满足模式影响职业选择。职业选择是个体心理满足过程。管教方式：温暖冷漠三种类型：关心子女型逃避子女型接纳子女型温暖、爱、接纳或保护的生活环境→选择与人相关的工作，如服务、商业、文化、艺术、行政、管理等冷漠、忽略、拒绝或适度要求的生活环境→选择不需与人频繁接触的工作，如科技等1.4职业生涯基本理论1.4.1职业生涯选择