任职资格及面试维度——培训开发主管

大学生职业发展与就业指导第二单元怎样制定职业生涯规划contents纵观风云12谋划未来3科学决策4社会环境个人实际个人价值和社会价值的和谐统一合理制定生涯规划职业价值观本章核心社会环境职业生涯规划的基点宏观背景微观环境政治因素经济因素文化因素学校环境家庭环境人际关系网络纵观风云概念政治制度、经济制度、用人制度以及体制机制、政策、法律等因素。政治因素政府调控行业兴衰的变化，国家对部分行业和企业的保护和鼓励。就业制度供需见面、双向选择、自主择业全面收集了解、研究分析影响大学生职业生涯规划的政治因素，增强规划的可行性与有效性限制和制约作用鼓励和推动作用政治稳定提供发展机遇社会环境对人才的高要求延伸材料国家促进和鼓励高校毕业生面向基层就业系列措施经济因素“热”专业缘何突“冷”?全球化1、企业模式的转变“金字塔”式“蜘蛛网”式全球企业网络信息2、工作方式的转变以“人”为主的传统工作方式“机器”越来越多做人的工作失业、不充分就业3、职业的变化常规生产服务直接服务国内经济发展形势经济平稳快速增长人们生活有较大改善，初步达到小康水平；加大对基础教育、公共卫生事业、西部大开发的投入；加快现代农业的发展，推进社会主义新农村的建设；坚持走新型工业化道路，大力发展服务业，尤其要发展物流、金融、信息、咨询、旅游、社区服务等现代服务业。毕业生需要掌握和分析国家总体的经济形势和各区域经济发展的态势,才能正确定位就业目标。经济发展和波动社会需求的变化专业需求的变化区域的经济形势人才需求的变化人才波动的变化文化因素优秀毕业生的失落、转换打破传统观念，施展个人才华群体价值观社会人际环境社会习俗职业传统职业声望职业意识文化传统因素社会舆论•微观环境概念由学校、院系、家庭、亲戚、朋友以及同学等构成的，对大学生自身的职业选择、就业实现和职业发展产生直接或间接影响作用的小环境。学校环境“出击”充分利用学校资源，扩展职业生涯路径学校环境办学特色与优势专业选择与就业实现空间社会实践条件特定学校培养的学生各具特色受教育程度是事业成功必不可缺的条件，是影响职业生涯规划的一个重要因素。教育是赋予一个人才能、塑造一个人人格、促进一个人发展的活动。受教育的专业、学科门类及层次，是选择职业、转换职业时的基础。利用各种资源、构建良好的学习圈教师资源同学资源朋友资源拓展知识面，培养宽口径的就业能力职业发展受到市场供需比例的影响不能强调绝对“专业对口”的工作尝试多元发展家庭环境家庭教育决定孩子一生的命运——英国教育家约翰·洛克期望值高低的影响影响专业和职业的选择支持力度与就业家庭期望家庭需要家庭支持依托和利用家庭资源，制定家庭认可并积极支持的职业生涯规划家庭因素影响和制约学生职业规划的制定“双向教育”促进学生职业决策人际关系网络2006年调查显示:人际关系网络仍是大学生寻找就业机会的理想途径。41.61％的学生认为通过家庭和个人的社会关系、托熟人是最有效的求职途径。在来自大城市的学生中，这一比例更是高达51.29％。“关系就业”从积极性方面去认识社会人际关系网络对毕业生就业工作的促进作用利用正当途径充分挖掘亲友这层社会关系获得更多的就业信息和应聘机会，以提高求职成功率并存的社会现象“唯才录用”每个人都生活在特定的社会关系网中单靠一个人的智慧和信息往往不够接触面窄制约就业信息的来源善于利用各种社会关系，拓宽信息的来源有意识的编织人际关系网——这也是一种能力contents纵观风云12谋划未来3科学决策4规划内容规划期限个人分析职业环境的分析和预期职业目标和路线的选择阶段目标阶段目标阶段目标开始我们的规划之路主要原则1基本步骤2科学目标3发展路线4主要原则目标导向原则可行性原则时间梯度原则可调性原则一致性原则重在大学原则一致性原则可调整性原则激励与挑战性原则基本步骤自我评估确定职业发展目标制定弥补差距的方案实施、评估与修订环境评估确定职业发展路线寻找差距清晰个人生涯愿景细分目标明确个人生涯愿景——自己到底希望将来过一种怎样的生活自我形象：自己希望成为什么样的人，假如可以变成自己向往的那种人，自己将具有哪些特征？有形财产：希望拥有哪些物质财产？希望拥有多大的数量？家庭生活：自己未来的家庭生活是什么样子?个人健康：对于自己的健康、身材、运动以及其他与身体有关的事情有什么期望?人际关系：自己希望与同事、家人、朋友以及其他人拥有什么样的关系?工作状况：自己理想中的工作环境是什么样子?可取得什么样的成就?社会贡献：对社会做出什么样的贡献?个人休闲：期望拥有什么样的休闲生活?对自己的内在条件进行评估，认识自己，了解自己。实际生活的体验和职业心理测评。这部分内容“审视自我”的环节中做过重点介绍。自我评估对外界条件进行评估，主要评估各种环境因素对本人职业生涯发展的影响。职业定位的分析技术SWOT。环境评估内部条件SWOT分析内部潜在优势（Strengths）内部潜在劣势（Weaknesses)外部条件外部潜在机会(Opportunities)外部潜在威胁（Threats）确定职业发展目标指期望在职业发展道路上达到一个什么样的位置，即获取什么样的职位。职业发展目标的设定，是职业生涯规划的核心。职业发展目标是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据而设定的。美好愿望vs发展方向vs职业目标设定职业生涯发展路线根本的原则是选择一条最能帮助自己实现职业发展目标的路径。（职业决策）四条途径制定弥补差距的行动方案职业生涯每次质的飞跃，都是以学习新知识，获取新技能为前提的。个人首先需要对达到的目标所要求的条件进行分析，然后对照自己找出差距，并找到弥补差距的办法。实施、评估与反馈制定好规划固然重要，但更重要的是将规划付诸实施并取得预期的成效。在实施的过程中，要不断根据自身所处的内外部环境及自身条件的发展与变化对职业生涯规划进行评估与修订。课堂练习职业生涯规划前的头脑风暴（5W法）Whatareyou？------我是谁？WhatwillIdo？------我想做什么？WhatcanIdo？------我会做什么？Whatdoesthesituationallowmetodo？-----环境支持或允许我做什么？Whatistheplanofmycareerandlife？-----我的职业与生活规则是什么？回答要点与步骤1、先取出五张白纸，一支铅笔，一块橡皮。在每张白纸的最上边分别写上这五个问题。2、然后静下心来排除干扰，按照顺序，独立地仔细思考每一个问题。5、第三个问题——“我能干什么”？把自己确实已证明的能力和自认为还可以开发出来的潜能都一一列出来，认为没有遗漏了，就认真地进行排序。6、第四个问题——“环境支持或允许我干什么”？回答则要稍作环境分析，由本单位、本市、本省、本国和其他国家，自小向大。只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内。在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。3、第一个问题——“我是谁”？回答的要点是面对自己，真实地写出每一个想到的答案，写完了再想想有没有遗漏，认为确实没有了，按重要性进行排序。4、第二个问题——“我想干什么”？可将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么的念头开始，然后随年龄的增长，回忆自己真心向往过想干的事，并一一地记录下来，写完后再想想有无遗漏，确实没有了，就认真地进行排序。7、第五个问题——“我的职业与生活规划是什么”？回答时请先把前四张纸和第五张纸一字排开，认真比较第一至第四张纸上的答案，将内容相同或相近的答案用一条横线连起来，你会得到几条连线，而不与其他连线相交的，又处于最上面的线，就是你最应该去做的事情。你的职业生涯就应该以此为方向。设定科学的职业生涯规划目标浑身都是”刀”,你用哪一把？目标激励人生生涯目标的基本属性明确度难度明确的目标可使人们更清楚要做什么，怎么做，付出多大的努力才能达到目标；而且让人们清楚是否达到了各个阶段的目标，以便调整自己的行为，减少行为的盲目性，提高行为的自我控制水平。难度依赖于人和目标之间的关系，同样的目标，对某些人来说是容易的，而对另一些人来说，就可能是难的，这取决于他们各自的能力和经验。一般来说，目标的绝对难度越高，人们就越难实现它。明确的目标和一定的难度导致指向目标的个人努力程度的增加，因而导致个人的行为表现绩效提高。指向目标行为的努力的影响因素任务本身目标承诺自我效能感、反馈和完成任务的策略指个人被目标所吸引，认为目标很重要。设置合理的目标有吸引力，也有可能达到，个人就会接受目标并产生激励作用。指个体在处理某种问题时对自己处理问题能力的自我估计，它是以个体的能力、经验、训练、过去的绩效为基础。当对某个任务的自我效能感强时目标承诺也会增加，所付出的努力也增加，最后可能提高工作成绩。告诉人们在实现目标时哪些方面完成得好，哪些方面有待改善，将反馈与目标实现状况结合时效果则更好。将目标难度和目标清晰性结合在一起研究发现，人们对于明确的、有挑战性的目标完成得最好；而对于模糊的、有挑战性的目标完成水平属中等；模糊的、没有挑战性的目标导致最低水平的表现。目标承诺自我效能感反馈和完成任务的策略目标的分解与组合目标分解，是为了使实现目标具有可操作性；目标组合，是为了处理好不同分目标之间的关系；掌握目标分解和组合的方法有助于做出目标选择。按时间分解目标分解按性质分解中期目标：以几年为期限以几十年为期限。取决于一个人的价值观、知识能力水平，是对环境、企业、自身条件、家庭条件做大量分析之后得到的结果。阶段目标短期目标：则为一二年近期目标：则短至几个月长期目标：以十几年为期限应详细规定实现的时间和明确的方法。按时间分解目标最终目标美好愿望具体目标按性质分解目标内职业生涯目标心理素质目标工作成果目标工作能力目标观念目标职务目标经济收入目标工作内容目标工作环境目标工作地点目标外职业生涯目标l、工作能力目标。工作能力是对处理职业生涯中各种工作问题的能力统称。认真思考自己在工作当中处于哪个阶段，在具体职位上处于哪个阶段，然后制定具体的能力目标。第一阶段，辅助他人，依赖性强；第二阶段，做出成绩，需要独立；第三阶段，培训指导，对他人负责；第四阶段，担任领导，行使权力。内职业生涯目标2、工作成果目标。指发现和应用新的管理方法、发表管理方面的文章、创造新的业绩等。工作成果目标既有外职业生涯内容又有内职业生涯内容。工作成果本身属于外职业生涯目标。但在这过程中所获得的知识、经验提高的心理素质和能力属于内职业生涯目标，它强调取得工作成果时内心的收获和成就感。3、心理素质目标。是人们在职业进程中面临各种情况的心理状态，如能否经受住挫折，经受住成功，能否做到临危不惧、宠辱不惊。不同的人其职业生涯目标最终能否实现，区别并不在于是否在实现的过程当中遇到困难，而是在于心理素质的不同。心理素质可以通过情绪智力的培训加以提高。4、观念目标。观念是对人对事的态度、价值观。观念随时影响人们的行动，也影响别人对自己的态度。职业生涯的每一次质跃发展都是以学习新知识、建立新观念为前提条件的，它决定着一个人生涯发展的目标决策、发展状况、生涯开发与自我管理、职业成就、生涯质量等。观念目标是在学校。工作中逐步形成的。职业生涯发展与明确的观念目标联系在一起。目标组合目标组合是处理不同目标之间相互关系的有效措施，主要着眼于各目标之间的因果与互补关系。目标组合空间上时间上全方位全方位组合全方位的组合指个人事务、职业生涯和家庭的均衡发展，相互促进。在建立职业生涯目标时，应考虑自己在个人发展、家庭生活和职业生涯发展中的各种愿望。完美的职业生涯规划并不把生活中的其他内容排斥在外，而应在生活中建立不同目标间的协调关系。第一，目标要符合社会与组织的需要，有需要才有市场、才有位置；第二，目标要适合自身的特点，并使其建立在自身的优势之上；第三，目标要高远但决不能好高骛远，一个人追求