小学作文教案（精选4篇）

好文供参考!1/11小学作文教案（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“小学作文教案（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！五年级语文作文教案内容：范文示例【第一篇】1)记一次辩论会今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛。这是怎么回事呢？原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，开卷有益，开卷未必有益。铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：五年七班开卷有益，开卷未必有益辩论会现在开始。顿时台下发出一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛。接着张紫荆宣布这次辩论会的要求：本次辩论会围绕开卷是否有益的话题，正反双方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理。张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点开卷必有益接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的长生果还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿好文供参考!2/11时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样。正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥。她的观点是开卷未必有益她列举了当前的重重现象。一些青少年看了武侠，言情之类的。书走火入魔，荒废了学业，少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到开卷有益还走上了违法犯罪的道路。紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语。辩论的非常激烈。.。.。.最后，还是史老师收的场，强调出开卷有益但必须开益卷取其精华。2)记一次辩论会今天的语文课格外热闹，从教室里不时传出正方发言、反方发言的声音。难道CCTV的大学生群英辩论会来这里安家落户了？原来，是我们班举行开卷是否有益的辩论赛。主持人鲍扬先发言：先请正方发言。徐舒笑大声背诵书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好，再加上卢畅容易紧张，面对徐舒笑越来越强的攻势，卢畅似乎有些吃力。在这时，章俊杰站起来发表了自己对坏好文供参考!3/11书无益的看法，可却帮了个倒忙，徐舒笑把我们逼入了一个买坏书难的死角。眼看就要走投无路了，我也顾不上太多，直接站了起来，我绕过买坏书难的死角，指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂，紧接着我又举出了《大仙妻子作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱，他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了，我们说封建迷信不是佛教，而是邪教，他们说邪教的书并不多。公说公有理，婆说婆有理，场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊：肃静！肃静！又狠狠地敲了敲铅笔盒，才阻止了这场闹剧。方舟在新一轮中头一个发言，他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好，可对手也不是吃素的，邵京京只用一句只要有克制力就不会犯罪。就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头，话锋一转，说日本漫画危害青少年，这下我们找到突破口了。我们大举进攻，就要胜利了，又是邵京京的一句：漫画适当地看可以增加想像力。使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句：反方同学也看漫画书。使我们节节败退。就1篇文章。2、确定习作范围，补充题目在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、好文供参考!4/11交流、辩论、讲故事相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。3、讲评很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。小学作文教案【第二篇】教学目标1、增强中年级学生习作的自信心。2、进一步体会如何把文章写清楚、写具体。3、学会修改习作中不合适的地方。教学重、难点拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。教具课件教学过程一、赏一赏1、同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。好文供参考!5/11首先，我们来欣赏一下精彩题目。课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。2、（课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作，请大家认真听，再说说听后的感受。3、谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？板书学生习作优点（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可以写的内容很多，指导学生开拓思路。）二、品一品1、小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的1篇，让全班同学互相欣赏一下。2、集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。）三、改一改1、同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什好文供参考!6/11么启发了吗？2、教师小结：同学们，看来你们的收获可真不少！要写好一个故事，我们要大胆想象，要把事情的过程写清楚、写具体。可以用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来修改自己的童话故事，使它更具体、更有趣。3、（投影1篇习作片段），教师引导学生进行修改。4、（出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提建议，再自读自改。开始！5、延伸：同学们，通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作方法。希望你们能把它们运用到以后的学习中去。（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。）小学作文教案【第三篇】教学要求1、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。2、初步学会归纳整理所给资料。3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。4、在练说的基础上，按一定顺序写下来。好文供参考!7/11教学重点难点重点：在练说的'基础上，按一定的顺序写下来。难点：归纳整理所给资料。课前准备1、让学生搜集我国传统节日的相关资料。2、准备相关实物资料或图片资料。3、写有关文中资料的幻灯片。4、把相关资料做成小卡片。教学过程一、导入小朋友们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀？二、说说自己知道的传统节日学生介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗？（师板书：名称、来历、内容、特色）三、说说端午节好文供参考!8/111、阅读有关端午节的资料（用投影打出来）。小朋友，这里是一个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。2、师生共同探讨，解答学生提出的疑问。3、指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。①请把你比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。②指名读。4、把资料归类。①下面我们来做一个“磨方”游戏，每个小组里都有八张卡片，请小朋友按照一定的顺序，给它们排排队。（师指板书）可以参照这个板书。②学生汇报排好的资料，指名读读。5、选择资料，说说“端午节”。①先说给同桌的小朋友听听。②指名说。四、练写——说说端午节1、学生写草稿。请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗？2、点评。好文供参考!9/11①朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。②推荐好习作或自我推荐读给大家听。③交流、评议。3、学生修改、誊写。小学作文教案【第四篇】抓住人物的特点来写一、教学目标1通过指导、练写让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。2通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。二、教学准备课件三、教学过程一、激发情感。1、播放《爸爸去哪儿》，引发学生对爸爸情感的热爱。2、读歌词感受父亲在孩子心中的高大形象。二、绘本引路，明确要求。（一）1、出示安东尼·布朗的绘本《我爸爸》第好文供参考!10/11一页。学生简单观察，谈对“我爸爸”的印象。（师板书：普通）出示文字“这是我爸爸，他真的很棒！”（师板书：棒）我的爸爸看起来这样普通，他为什么在我心里是最棒的人呢？出示绘本第二页到第六页。明确“我爸爸真的很棒！”2、总结写作要求：明确中心3、你能用一个词说说你心目中的爸爸吗？（二）安东尼的爸爸在他的心里很棒，我们继续来看一看。出示绘本第七页到第十四页。你能记住他爸爸给你留下的印象吗？（吃得多、游得快、强壮……）这些都是爸爸的（板书：特点）这样一写爸爸的形象就生动多了。所以我们在写作的时候要想使一个人物活灵活现就必须抓住人物的特点。总结写作要求：抓住特点（三）出示绘本最后两页，感受父子真情。为什么安东尼的爸爸在他的心里这么棒呢？因为（他爱他的爸爸）板书：爱我们要想打动人心，就必须把自己的真情实感表达出来。总结写作要求：真情实感三、名篇鉴赏，范文引路。出示朱自清《背影》片段：好文供参考!11/11我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。1、认真默读这段文字找出最能体现爸爸特点的字或词。2、在这段描写中你体会到了爸爸什么样的情感？四、实践体验，说评结合。说说自己的爸爸