物理课总结（最新4篇）

参考资料，少熬夜！物理课总结（最新4篇）【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“物理课总结（最新4篇）”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持呢！物理课外活动的总结【第一篇】物理课外活动总结（一）一、物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径学生从书本上获得系统的物理知识后，要让学生觉得这些知识有用，解决了实际问题，就会得到满足，而产生新的求知欲望。所以在传授知识的过程中，要不断给学生提供实践的机会。开展丰富多彩的课外活动，是十分有效的措施。有计划，有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径。例如学过照相机原理后，组织学生参加课外摄影小组活动，学生会对照相机的原理更加深刻地理解。学过凸透镜，凹透镜的光学性质后，组织学生到实验室去自制望远镜，学过照明电路后，组织学生安装简单的照明电路等等，学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重要性，就会增强学好物理的信心。学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后，要使学生更加深刻地理解这些规律、原理，光凭做习题是不行的，可利用课外活动让学生搞一些小制作。例如学过弹簧伸长的长度与外力成正比后，可让学生自制一个测力器；学过物体的浮沉条件后，让学生自制一个浮沉子；学过杠杆的平衡条件后让学生自制杆秤等等。对一些重要的物理现象、实验还可让学习自制实验器材进行小实验，例如用大小广口玻璃瓶两个、木板、铁丝自制一个量热器测定物质的比热；自制验电器、指南针等等。通过这一系列的课外活动，既激发了学生学习物理的兴趣，又培养了学生的能力。二、物理课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的发展每个学生都有一定的个性与特长，有的学生基础知识掌握得很好，但不善于动手；有的学生基础知识学得一般，但动手能力较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者提供更多的成功机会，以增强学生对基础知识学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的发展。例如，学生在小制作的过程中会碰到许多困难，会经历失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是成功了，从中学生会得到尊重客观规律的参考资料，少熬夜！教育，体会到科学家从事科学研究的艰辛，会尝到成功后的喜乐，更重要的是锻炼了自己的意志。在小论文比赛中，学生会展开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领略到物理知识的无穷魅力，使他们对物理学科产生了极大的兴趣和情感。心理学认为：“情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。物理课外活动总结（二）开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措。对拓展学生实践空间有重要的作用，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。引领学生个性化全面发展，促使更多尖子学生脱颖而出，使我校的物理兴趣小组能得到不断深入发展。一、招募组员通过在八、九年级的学生中宣传、动员，自愿报名，教师平衡各班人数。二、活动时间及地点1.时间：活动课每月第二周八年级、第三周九年级2.地点：物理实验室三、活动指导老师xxx、xx、xxx、xxx四、活动任务1.以兴趣引路，形成合理的知识和能力体系。2.学得开心，玩得开心。在实验中培养学生学习科学的兴趣，开阔学生的视野。3.培养学生独立思考、创新进取的科学素养。4.提高学生的智力和动手能力，培养学生的探究精神。5.丰富学生的课余生活，促进学生整体素质的提高。物理课外活动总结（三）物理课外活动是指学生在课余时间进行的以非教科书内容为主的有组织、有计划、有安排的物理学习活动，是物理课堂教学的必要补充和延伸。虽然学生获得系统的物理基础知识主要来源于课本，但是大量物理知识的扩展却来自于课外物理活动的开展，只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，发掘学生的个性和潜能，使学生在自愿、轻松、趣味的状态下主动地去分析和解决物理问题，从而逐步提高学生对物理知识的理解、掌握和运用的能力，可以这样说，物理课外活动的开展是整个教学环节不可缺少的一环。一、那么中学物理课余活动有哪些形式参考资料，少熬夜！小制作、小实验。这是物理课外活动最容易开展，也是最容易激发学生兴趣的一种活动。学生根据学过的知识，利用废旧材料进行小制作、小实验。形式上采用学生制作、班级评比、师生现场表演、校级展览等，通过理论联系实际，培养学生的动手能力和实验操作能力。例如：制作针孔照相机、望远镜、显微镜、杆秤、铅笔芯变阻器、潜水艇模型、楼梯电灯开关电路等等。二、课外阅读根据课堂教学的内容和学生的知识基础，指导学生阅读一些科普读物。一方面让学生了解物理学的发展史以及对人类社会的发展所起的作用；另一方面让学生更多地了解物理学的一些最新研究成果和科技发展的最新动向，拓宽学生的知识，开阔学生的眼界，从而激发学生探索和学习新知识的欲望。三、科技讲座《物理课堂中“探究过程”的效率研究》工作总结【第二篇】安康市二中徐卫东新课程改革已在我市如火如荼的开展着，新课程改革的重点是课堂教学，因为课堂是教学的主阵地，课堂教学是整个教学的中心环节。但目前我们的物理课堂教学特别是探究式教学还存在许多的不足，如何提高物理课堂教学中“探究过程”的效率就成为我们一线教师亟待解决和研究的问题。因此我们安康市二中和张滩高中两校五位物理教师携起手来，想在专家的引领下找出物理课堂探究性教学中存在的普遍性问题，摸索出一套提高物理课堂“探究过程”的效率的有效方法。解决这一问题不但有利于提高物理课堂教学效率和教学质量，实现“向四十五分钟要质量”的目标，也可为教育教学和课程改革提供第一手的参考资料。本课题组于2022年4月成立，成员有安康市二中的徐卫东、余新明、刘世力老师和张滩高中的陈开康、杨金泉老师。徐卫东老师担任课题负责人。2022年5月上交课题申请书，2022年9月课题被立项，课题组正式开始研究。首先我们对物理课堂探究性教学的`现状进行了研究，通过对市二中和张滩高中两校师生的广泛调查，目前物理课堂探究性教学的效率较低，甚至于无法进行。探究性教学普遍存在以下问题：（一）学生方面问题：1.学生缺乏良好的探究习惯，探究过程难以达到预期目的。2.学生差异大，因材施教难以实施，课堂管理存在难度。（二）教师方面问题：1.受应试教育观念影响，探究形式化的现象还普遍存在。2.探究性教学的过程和参考资料，少熬夜！形式机械单一。3.教师的新课改理论水平和实验教学能力有待提高。针对问题我们课题组成员进行了分析研究，觉得要提高物理课堂“探究过程”的效率，应该从以下方面来做：1.逐步培养学生良好的探究习惯。2.精心设计预习学案，让学生充分做好课前预习。3.精心设计课堂提问。4.精心设计探究过程。5.合理处理教师指导和开放教学之间的关系。并且我们精心设计了几节示范课进行教学，从学生的听课态度和听课教师的反馈来看，效果比较好。从课题研究中我们也得到以下几点反思：1、探究教学需要教师具备深厚的专业知识和多元的学科知识，要搞好探究教学，普通中学教师学的能力仍需进一步提高。所以，教师必须及时充实自己，拓展知识面，能将物理学科知识与生活实际相联系，适应课堂教学的需要。2、课堂探究教学方式更适合小班授课和开展小组讨论，()目前的班级教学规模难以使每个学生都参与到同一个教学内容的全部过程。3、在应试教育的评价机制下，很多老师还是不能忽略分数的。所以教学评价机制一定要改革，才能更有利于探究性学习的深入的开展。目前，课题研究的各项工作已基本完成，研究的目的也已基本达到，结题报告已经形成。通过课题研究使我们受益匪浅。1、课题研究提高了学生学习物理的兴趣和积极性，促进了物理教学质量的提高。通过调查研究以及和广大教师和学生的广泛交流，使我们找到了平时物理教学中所存在的问题，针对问题我们采取了一系列的改进措施，并且又付诸于教学实践，学生物理的态度有了很大的改善，学习物理的兴趣和积极性也有了很大的提高。这学期期末考试大部分学生的物理成绩都有了较大的提高，这使我们深受鼓舞，也坚定了我们深入开展教学改革的信心。2、课题研究使教师对“高效课堂”有了更深层次的认识。本次课题的研究也在一定程度上使我们老师大有收获，在教学方面更注重新课标的落实，在备课、上课及教学设计中更重视探究思想的渗透，在培养学生的自主探究、创新思维等方面的能力都有较大的提升。同时老师们也注意了平时的教科研活动，在教学方面积极探究创新，讨论研究各种教学方法，设计制作教具并在课后主动开展研究性学习，将课堂学习与生活实际相结合，更加努力的提高课堂效率。3、课题研究提升了教师的教育科研能力。参考资料，少熬夜！参研教师在进行这个课题研究之前，在教育科研工作上基本上是一片空白，总觉得教育科研是一个“高深莫测”的东西，不是我们一般教师能做的事。在课题的整个研究过程中翻阅了大量的专业书籍，相关资料，参加了课题研究的培训，进行了多次的调查研究、教学实践和总结提炼，全面地提高了教师的综合素质。并且通过这个课题的研究，使教师对教育科研已有了一个全新的认识，投身教育科研的热情也空前高涨。4、课题研究搭建了市二中和张滩高中两校物理教学沟通和交流的平台，使我们能够相互学习，共同进步。同时我们也认识到探究教学需要教师具备深厚的专业知识和多元的学科知识，要搞好探究教学，普通中学教师学的能力仍需进一步提高。所以，教师必须及时充实自己，拓展知识面，能将物理学科知识与生活实际相联系，适应课堂教学的需要。总之，市教研室开展的本次小课题的研究对我们教师的教及学生的学都有非常好的指导作用，对进一步落实新课标的实施也有一定的督促作用。对于我们而言，这只是个开始，在以后的教学中还要不停地探究与创新，真正使我们的课堂高效起来。物理课代表工作总结范文【第三篇】物理课代表工作总结整理物理学科的课代表对一定时间内班内学习的总结报告，物理课代表，是在数学科目上有着优势的同学，好总结整理物理课代表工作总结物理课代表工作总结物理课代表工作总结，内容大致可以由以下部分组成。自己工作方面的情况(工作能力的改善，帮助同学的意识有提高,遇到的问题等等);班级整体数学学习情况方面一年或一个学期来的进步情况,班上物理学习中的优点缺点向老师提一些建议.物理课代表工作总结范文我是xx班的物理课代表xx，今天由我来给大家汇报物理工作。这一年里，我们学到了一门新学科——物理，我也很荣幸的担任这门新学科的课代表。在这里感谢物理老师对我的信任与器重，让我坚定了对物理学习的信心，也很感激其他同学对我的帮助，让我克服了很多困难物理课外活动的总结模板【第四篇】参考资料，少熬夜！物理课外活动总结（一）物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。学生获得系统的物理基础知识，主要来源于课本，但大量物理知识的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读。我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。一、物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径学生从书本上获得系统的物理知识后，要让学生觉得这些知识有用，解决了实际问题，就会得到满足，而产生新的求知欲望。所以在传授知识的过程中，要不断给学生提供实践的机会。开展丰富多彩的课外活动，是十分有效的措施。有计划，有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径。例如学过照相机原理后，组织学生参加课外摄影小组活动，学生会对照相机的原理更加深刻地理解。学过凸透镜，凹透镜的光学性质后，组织学生到实验室去自制望远镜，学过照明电路后，组织学生安装简单的照明电路等等，学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重要性，就会增强学好物理的信心。学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后，要使学生更加深刻地理解这些规律、原理，光凭做习题是不行的，可利用课外活动让学生搞一些小制作。例如学过弹簧伸长的长度与外力成正比后，可