第二讲 职业发展规划

第二部分职业发展规划认识自我为什么要生涯规划？•一个寓言引发的思考航船和木板在无边无际的太平洋中相遇。“你要去哪里？”木板问航船。“我要航行到墨西哥湾，你呢？”“我，我也不知道我要漂向哪里。”“什么？在广阔的太平洋中你却在漂泊……”航船有些着急。“这又会怎么样呢？我已经从印度洋漂向了太平洋，还不是在漂！”木板无所谓地说。“可太平洋是你要去的地方吗？”“哦，这倒提醒了我，其实我一直想去非洲的好望角。”“没有方向的努力，只能是漂泊，永远也到不了自己要去的地方。”说完，航船向着墨西哥湾方向的航线驶去…..•其实每个人有时都有存在这样的情况,这也需要一个探索的过程。•我们可以选择像航船一样航行，也可以选择像木板一样漂泊，而决定这种选择的就是你要行驶的目标和前进的方向。•不妨问问自己：我有要实现的目标吗？有要为之奋斗的方向吗？•人生在世，谁都想成就一份成功的生涯。有些人能获得很大成功，然而有些人却表现平平，碌碌无为地混沌度日。•原因何在？答案就是生涯规划。•不是说没经过规划的生涯就不会成功或不会出色，而是说经过精心规划后的生涯，更容易成功与出色，即使是失败，也容易找到原因及如何补救与改进的方法。、基本概念职业生涯---个体职业生活的历程，包括职业的维持与变更、职务升迁与职位的变动等，它是个体职业发展的整体“路线图”职业生涯规划---是个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上，为其设定明确的长期发展目标，并制定相应的发展步骤和具体活动规划。、职业生涯规划的功能和作用•初涉职场：职业生涯是个体对未来职业发展道路的预期；•身在职场：职业生涯既包括着对未来职业发展的预期，也包括对对过去从业经验的总结。•20岁左右：职业探索阶段，主要任务是通过各种尝试选择自己喜好的职业；•45岁左右：职业维持时期，不再期望改变现有的职业。、职业生涯规划的目的（1）协助个体找到工作（2）帮助个体真正了解自己（3）确定职业发展方向（4）拟定可行性的职业发展规划（5）实现个体人生价值的最大化**职业生涯规划随着个体自身条件和外部环境发生变化，而不断修正和调整所设定的发展路径。、职业生涯规划的原则和任务原则：⑴量体裁衣⑵可操作性（现实性、可行性、可检查性）⑶阶段性⑷发展性（超前性、预测性）任务：⑴确定职业发展的目标和方向⑵制定职业发展的策略⑶明确具体的职业生涯发展途径⑷规划具体的活动计划、职业生涯规划的程序职业生涯规划流程图：评估与反馈（1）职业目标选择程序个人条件价值观兴趣性格能力外部环境社会环境经济环境行业环境理想目标确定职业生涯规划的主要方法•职业生涯规划的方法有多种，主要包括职业测评、故事叙说、典型人物分析法、平衡单法、实习、实地参观考察等。当前大学生生涯规划方面的困扰•缺乏生涯规划的觉醒、责任意识，没有树立生涯规划观念。•对我国大学教育模式和培养策略不了解，对所学习的基础课没有兴趣。•对所学专业与未来要从事的工作之间的联系不清楚。•缺乏生涯自我探索，对自己不了解（性格、能力、价值、职业兴趣）。•缺乏对职业世界的了解。•不懂生涯规划的方法和步骤。•不会抉择，缺乏科学生涯决策。•没有制定生涯规划方案•缺乏生涯行动•职业生涯准备不足（知识、心理、能力）大学生涯的重要性•愚蠢的渔夫：把宝石当石头扔掉了。•大学生涯是一个大的宝库，如不能正确认识它的价值，就会白白地将它浪费。•下面通过两个案例来讲讲大学生生涯规划与我们的学习和生活的关系。•案例1：贺某，大二男生，在大学中迷茫了。他在父母眼中是好孩子，在同学眼中是好学生，实际上他内心极其空虚。没有了目标，迷失了自我，对什么都没有兴趣。他想考研，可那需要毅力；他想找到好的工作，可那似乎太遥远；他想好好学习，可拿高分没有捷径……他知道自己在沉沦、堕落。面对父母、面对所有关心自己的人，面对自己，他该怎么办？•案例2：陈某，大四女生。•我站在大四的尾巴上回望这一路走来，不禁悔恨交错。错在把大学生活看得太随意了。•大一时，当别人脚踏实地地修订好四年大学生涯规划，大规划下做小计划时，我却认为这没什么了不起，大学最主要是自己活得开心。我始终坚信一个谬论：大学学的东西以后都用不着或者不一定能用得到。•大一时我就开始种下放纵的种子，而且心安理得。我成了周末最忙的一个人，忙着上网、玩网游。•大四了，我开始尝到了自己埋下的苦果：想考研因为基础太差考上的几率几乎为零；找工作，有时投了简历后没有回音，在面试一两次也没结果。我在感叹自己运气不好的同时，常说：“要是我成绩再好一点，能拿过一次奖学金就好了；要是我英语再好点，能在面试时与考官侃侃而谈就好了；要是我有在大公司实习经历，能力再强一点高就好了，这样我就不会至今没有着落了！”然而，这些都只是假如而已。分析点评•以上两个案例就是因为主人公缺乏生涯觉察意识，生涯没有定向从而导致大学迷茫、困惑、悔恨……•出现这种迷茫、失落最根本的原因就是大学生的生涯处于不确定状态。•研究发现生涯不确定的学生经常出现焦虑、目标与兴趣模糊不定、缺乏求学动机、学生角色投入不足、学业成绩偏低等现象和困扰。•一个人若是看不到未来，他就掌握不住现在。一个人若是掌握不住现在，他就看不到未来。——金树人•事实上，每个在人生的旅途上是需要不断地去寻觅的，出现心理迷茫也是难免的，关键是要看你如何去面对，是否能通过思考、探寻、尝试，使自己早日逾越这个迷茫阶段。•大学生如果能从长远发展的角度为自己做一个生涯规划，那么那些令他们焦虑的问题可能会变得更具有积极意义。大学生迷茫、失落的调节1、专业学习方向迷茫——选择以积极态度对待据调查，每年高校大约有近20%左右的学生会遇到所学专业与自己的兴趣不符的问题，随着学期的增加、学习成绩的变化，这种冲突还会加重。这时，大学生一定要本着对自己今后生活负责的态度，以积极态度对待为上策。（杰出校友吴松营）（1）确认面临问题有几种解决途径（2）做好充分心理准备，自己将要面临的困难是什么？（3）需要给自己制定一个个性化的学习计划•2、目标缺乏而迷茫——建立目标，唤起自己内心积极的动力•必须要有一个理想，一个关于未来的理想。（1）要清醒地认识到自己读大学是为今后的生涯做准备。可以反复询问自己以下三个问题：①我未来到底想成为什么样的人？②我将来到底想过什么样的生活？③我今后到底想从事什么职业？•（2）大学生要明白自己读大学的不同动机会影响自己的追求，有必要检查自己读大学的目的，以便清楚自己的现状与目标定位。思考题思考自己的现状与目标定位：•①我对大学的任务明确吗？•②我对目标重建的必要性如何认识？•③我读大学的动机是什么？同学各有怎样的打算？•④我的追求与今后的职业需求有什么关系？•⑤我在同学群体中的状态如何？•⑥我想在大学做好哪些事？自我认识的冰山模型行为、知识、技能兴趣、能力价值观性格特质价值观与职业的关系•案例1：张某，女生。已毕业两年，三次考研而落败。大学期间活跃在大学社会实践舞台上，但终因太忙太累，草草收场，黯然退出。学习上是临时抱佛脚，随波逐流地选择考研，为此，付出了沉重的代价。•案例2：小鹏，男，大一新生，从小一直都是三好学生，现在却面临退学。在校期间迷上了网络游戏，多门课程挂起了红灯。原本打算毕业后依靠亲戚来安排工作，亲戚也在无预兆中丢掉了职务。在接到退学警示的那天，小鹏心里没有太大的感觉，因为他知道这样的结果早已是必然。分析点评•这两个大学生的故事涉及到生涯规划中一个很重要的问题——价值观的问题。•价值观——指一个人对人、事、物的看法或原则。凡是自己觉得重要的、想追求的就是自己的价值观。•价值观是我们生活中的信念、情感和动力，是行为的指挥官。•一个人愈清楚自己的价值观，生活目标就愈清楚。•当价值观发生冲突，鱼与熊掌不可兼得时，不同的价值观会产生不同的行动选择。我们的生涯型态往往就取决于价值观的选择。•大学生生涯规划必须遵从大学生的人生需求，人生需求是有规律的，实现生涯价值是大学生的高层次需求。•需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。•需要是人脑对生理需求和社会需求的反映--即人的物质需要和精神需要两个方面。它既是一种主观状态，也是一种客观需求的反应。•人为了求得个体和社会得生存和发展，必须要求一定的事物。例如，食物、衣服、睡眠、劳动、交往等等。这些需求反映在个体头脑中，就形成了他的需要。•需要被认为是个体的一种内部状态，或者说是一种倾向，它反映个体对内在环境和外部生活条件的较为稳定的要求。人生需求是有规律的•美国著名人本心理学家马斯洛曾指出：“人是永远不能满足的动物。”他第一个提出了著名的人生需求理论，指出人的需求是有规律的，是分层次的。•人生需求层次是渐进提高的，每个人在不同的人生阶段都有不同的需求，每个人的需求点都是在不断变化的。–马斯洛的需求理论•生理需求•安全需求•友爱和归属的需求（社会）•受尊敬的需求•自我实现的需求人生需求实现生涯价值是人的高层次需求•问题：“我要成为什么样的人？怎样活才有价值？”•价值-----客体对主体的有用性，人的价值是由人的社会价值（社会需求的满足）、自我价值（自身需求的满足）和人格价值（社会对个人需求的满足）三部分组成。•大学生只有立足于高层次需求，将自我实现与社会需要结合起来，才能创造大学生生涯的最大价值，大学生涯规划必须从满足大学生的高层次需求出发。如何了解你的价值观•美国心理学家洛特克提出了13种价值观：（1）成就感（2）美感的追求（3）挑战（4）健康的身体和心理（5）收入与财富（6）独立性（7）爱、家庭、人际关系（8）道德感（9）欢乐（10）权力（11）安全感（12）自我成长（13）协助他人思考题•针对以上13种价值观，你可以依次问自己一些问题：（1）我重视的价值观是什么？如果要我选择五个，我会选择哪五个？（2）我所选择的这五个价值观是我一直都重视的吗？如果曾经有所改变，是在什么时候？（3)有哪些价值观是我父母认为重要的，而我却不同意呢？有哪些价值观是我和父母共同拥有的呢？（4）我曾经崇拜哪些人？他们目前对我有什么影响？（5）我现在的行为可以反映我的价值观吗？我最重视的生涯价值是：——————，因为：————我最不重视的生涯价值是：——————，因为：————兴趣与职业的关系•兴趣是指一个人力