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参考资料,少熬夜!小学四年级上册音乐教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级上册音乐教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级音乐教案【第一篇】课时准备:一课时教学内容:1.学习歌曲《春风》2.听赏小提琴协奏曲《春》教材分析:1、歌曲《春风》,是一首日本儿童歌曲,旋律轻快活泼,充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为4/4拍子,大调式,二段体结构,第一乐段(1——8小节)运用弱起小节、切分音,歌词用拟声词“噜”描绘出和煦的春风轻轻吹佛大地的生动场景。第二乐段(9——16小节),前四小节旋律舒展、轻盈,展现了“嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是第12小节变化音的运用,使歌曲童趣盎然,充满生机。后四小节运用简单的二部合唱,进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景,表达了儿童对春天的热爱。2、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家维瓦尔第的一部作品,作者创作的小提琴协奏曲在欧洲广泛流传。1725年他出版了分别冠以“春、夏、秋、冬”副题和每首配有小诗的四首协奏曲,被统称为《四季》,而《春》就是其中的一首。教学目标:1、能够自信的与同学们合作,用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》,用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章,能熟悉音乐主题,感受音乐情境。教学设想:春天来了,在温暖的春风吹拂下呈现出万物复苏,生机勃勃的景象。人们喜爱春天是由于不仅远离了寒冷,还可以尽情地去享受鸟语花香,花红绿叶的大自然。本节音乐课以“春”为情境主题,根据学生对春天已有的感受与经验,我设计了歌曲《春风》和欣赏小提琴协奏曲《春》的教学活动,歌曲的教学主要是让学生感受歌曲欢快活泼的旋律,并能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部;欣赏《春》的教学,让学生感受每一段的音乐形象,激发学生的音乐情感,达到培养学生参考资料,少熬夜!音乐审美的目的。教学重点:有感情地演唱歌曲,启发学生感受每一段的音乐形象。教学难点:能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部教学准备:CAL课件、钢琴教学过程:一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师:同学们,上课之前,我们先来看一组美丽的图画。(CAL课件播放)(展示一组春天风景图片。)(背景音乐歌曲《春天在哪里》)1、同学们边欣赏,边讨论导语:春天来了,冰雪消融,柳树的枝条吐着嫩芽,轻轻摇摆,花朵儿含苞待放,小草也从泥土中探出了小脑袋,小鸟儿正舒展着翅膀,在天空中自由的翱翔。真是一个生机勃勃的春天。2、师:同学们还能说出那些描写春天的诗歌,歌唱春天的歌曲?(学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲)讨论交流。三、新课教学(一)、欣赏小提琴协奏曲《春》1、初听《春》(CAL课件播放《春》第一乐章)听完了刚才的`音乐,说一说你对春天有什么感受?(学生发言,教师指导)2、介绍作者及乐曲背景这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥·维瓦尔第(1678——1741)的一部作品,作者创作的小提琴套曲《四季》旋律优美,曲意清新,备受人们的青睐。《春》是《四季》中的一首。3、复听《春》(CAL课件播放《春》第一乐章)讨论,乐曲中用的什么乐器?模仿了什么的叫声?(引导学生体验小提琴音色)4、唱一唱学生跟音乐轻生哼唱主旋律(二)学唱歌曲《春风》1、听一听参考资料,少熬夜!CAL课件出示带有歌词的大歌单,播放歌曲《春风》师:春风唱着轻快地歌声向我们吹来,我这里有描绘春风吹来的旋律,请同学们用“噜”来模唱。(复听音乐)师:歌曲用什么力度?板书:轻快的mp2、唱一唱学生跟着音乐轻声模唱歌曲(体验歌曲轻松活泼的意境)3、小组展示4、二声部合唱训练CAL课件播放低声部范唱音乐教师弹琴,学生跟唱5、师生合作二声部歌唱6、演唱全曲7、分角色演唱8、学生互评四、小结同学们,今天这节课我们欣赏了《春》,学会演唱了歌曲《春风》,从中领略到了春天的美好时光,愿每位同学都在这美好的春天里有新的收获,获得健康成长。四年级音乐教案【第二篇】教材分析:《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代,歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来,受到人们的喜爱。歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句,每个乐句四个小节,每个乐句的前两个小节都运用了XXX︳XXXX的节奏,欢快、活泼,独具特色。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成,节奏型相同,每个乐句的最后一个音延长了三拍半,仿佛在模仿悠长的螺号声,也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海,使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后在欢快的情绪中结束。在演唱方面,要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长,并能够保持,以免在唱长音的时候,音准容易发生向低偏离的现象。做到在问题中解决问题,起到学以致用的效果。教学目标:1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。2、引导学生通过对音乐要素的感知,感受和体验参考资料,少熬夜!音乐的情绪,联想音乐所表达的意境,运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。教学重点:指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。教学难点:指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式,初步培养合唱的基本技能技巧。教具:录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教学过程:(一)组织教学1、播放《小螺号》伴奏音乐,学生踏着音乐的节奏进教室,然后教师带领学生随音乐做律动。2、师生歌唱问好。[设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心,通过音乐律动的方式增强学生的审美体验,引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化。(二)创设情景音乐模仿1、播放海浪声录音师问:你听到了哪些声音?(海浪声、海鸥叫声、螺号声),师:听到这些声音使你联想到了什么地方?(出示挂图)2、你能模仿这些声音吗?指名分别模仿A指导学生模仿螺号声(加入适当的动作模仿)鼓励求异思维,出示曲谱指导视唱后再模仿。B指导学生用动作、声音模仿海浪,可以分组进行,师模仿后出示曲谱指导视唱,启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏(用轮唱的形式)[设计理念]兴趣是学习音乐的基本动力,教师应有机地整合教学内容运用生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。因此,这一环节我首先用音效创设情境,将学生引入海天一色的美丽意境,继而启发学生分别模仿螺号、海浪、海风、海鸥的声音,激发了学生参与音乐模仿和实践活动的积极性,并在模仿中培养了学生基本的轮唱技能,实现了师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。(三)音乐游戏感受音乐1、师用拍手的方式为这段音乐伴奏(第一遍)学生模仿(第二遍)2、随着音乐做游戏。规则:和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向,注意每乐句老师的动作变化,请你来模仿。然后数数共有几乐句?感受乐曲的速度。[设计理念]重视音乐实践活动,在生动形象的活动参考资料,少熬夜!中使学生充分感知音乐要素(速度、情绪、乐句),为歌曲的表现奠定基础。(四)感受音乐新歌教学1、师导言:今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》2、初听引导学生用动作感受几拍子?3、复听学生随之哼唱,指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分,有两个部分是一样的,你能听出来吗?4、再听问:按照什么顺序演唱?DC反复记号的应用,介绍带再现的单三部曲式ABA5、教唱歌曲采用听唱法,指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字,能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用6、歌曲处理启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,第二乐段气息要长,并能够保持,有感情地演唱。7、男生唱,女生加入拍手伴奏,男女生再对换。[设计理念]音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动之中。因此,这个环节我引导学生每一遍都带着不同的问题去感受歌曲,增强音乐感知力,尤其是在歌曲学习中启发学生运用动作表演来感受并体现歌曲情绪的变化,增强了审美体验和音乐表现力。(五)表现音乐合唱训练1、师为A段配以伴唱,引导学生用听唱法学习。2、随范唱磁带师带领学生演唱A段的伴唱。3、启发学生讨论B段应该用怎样的演唱形式能表现出海水此起彼伏的情景和满怀期盼的美好心情。(轮唱或其它的方式)并指导演唱。4、指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景,启发学生还可以模仿海边的哪些声声音?(如海鸥的叫声、海风的声音等)并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。[设计理念]音乐课的全部教学活动应以学生为主体——面向全体学生,师生互动,以审美为核心,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。《新课标》中指出要加强合唱教学,培养群体意识及协调、合作的能力,合唱教学可以从轮唱开始,逐步过渡到多声部合唱。因此,这一环节在完成歌曲的基础上,鼓励学生大胆尝试,启发他们运用不同的演唱形式更好地表现歌曲的音乐情绪。师生共同以声音模拟、动作表演、丰富的演唱形式,体验并表现美好的音乐意境,培养学生的音乐表现力、创造性思维能力和对音乐艺术的参考资料,少熬夜!热爱之情。(六)小结生活中处处有音乐,希望同学们在音乐的世界里感受到。四年级音乐教案【第三篇】教学目标1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲,表现在夏天的雨中玩耍的情景。2、用身势节奏为歌曲伴奏。教学重、难点歌曲中相似的旋律在演唱时的音准。教学过程一、组织教学1、播放音效,听雨声。师:多媒体播放声音,同学们听听是什么声音?(雨声)2、听表现雨的乐曲,营造课堂气氛。师:再听听怎样用音乐表现下雨。播放乐曲《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》。二、新授1、导入:师:下雨时,同学们喜欢在雨里玩,谁来说一说自己在雨中的趣事。学生说自己在雨中的趣事。进行教育:要热爱大自然、热爱生活。2、聆听《踩雨》。3、学习“踩雨”。X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||左右左右左右左右左右X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||(拍手)(踏步)(拍手)(踏步)教师示范,学生学踏节奏。学生跟着音乐用身势为歌曲伴奏。3、学唱歌曲。(1)学唱歌谱。(2)学唱歌词。注意歌曲中相似的旋律的乐句要唱对。4、启发情感。师:同学们在雨里玩耍时的心情怎样?全班有感情全曲演唱。5、学生跟着音乐边唱边用身势伴奏,锻炼身体协调能力。三、教师下课。参考资料,少熬夜!四年级音乐教案【第四篇】一、学生基本情况分析四年级的学生,在识谱能力上还欠缺,需要加大学习力度;同时,这个年级的学生不善于表现自己,不敢表现自己,过于羞涩,因此,在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。二、教学目标1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;2、感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱;3、能够感知音乐主题和段落的变化,并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映;4、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述;5、能够体验并简述音乐情绪的变化;6、能够区别齐唱与合唱,齐奏与合奏;7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名;8、在演唱歌曲时,能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应;9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱;10、能够背唱歌曲4——6首;11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪;12、用已经学会的歌曲学唱乐谱;13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号;14、能够识读简单乐谱;15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景;三、教材重难点1、从本学期开始,音乐知识的难度与深度在明显的增加,因此,在教学中,老师要注意教学方法,以免使学生感到厌倦和困难;2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。因此,对学生进行二声部的训练是一个重点,为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。四、教学策略1、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、参与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