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好文档,供参考1/17歌唱二小放牛郎教案【范例5篇】【题记】这篇精编的文档“歌唱二小放牛郎教案【范例5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《歌唱二小放牛郎》教案【第一篇】教学目标1、认识15个生字,正确书写10个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲。3、培养学生小组合作意识和想象能力。4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认为历史。教学重点1、易错字较多,培养学生独立识字能力。2、从主体部分的侧面描写中,感悟王二小英勇献身的正义壮举;歌颂他的英雄精神。教学准备1、收集有关抗日战争的资料。2、配合课文组织看VCD,看电影或讲故事。好文档,供参考2/173、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡,解放区的政府机关和老百姓,都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路,勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈,而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下,死时脸上还含着微笑。那一年,这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧!(播放歌曲)二、新课(一)自学1、学生自由读文,边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。2、同桌合作读书,会读的给不会读的当小老师。3、自检识字情况。(二)识字1、激趣圈字。同学们通过读课文,认识了这么多生字。现在,让我们一边读,一边把这些字及带出的词语画上圈。词语:玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬好文档,供参考3/172、小组合作识字。3、游戏识字。开火车读字。给字扩词,比比哪个同学说得多。4、交流识记方法。(三)写字1、示词语,讨论加点字应注意什么。玩耍、危急、含着、染红2、示范书写。观察摹仿。3、独立书写。自检互评。4、同桌听写,巩固记忆。(四)交流1、分组读文,思考:王二小给敌人带路时想了什么?你读懂了什么?2、小组讨论,交流所得。3、再读课文。思考:王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做?4、结合插图,引发学生想象当时具体情景。学生自由发言,可以肯定的是,王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面顺从地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中,他表现了勇气和智慧,做出了使人叹服的正义壮举,这就是英雄。(五)诵读好文档,供参考4/171、读第二、三段时,理解危急在课文中的含义:敌人扫荡、快要到山口了,山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。2、读诗歌的结尾,体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识,激发仇恨日本侵略者的感情。3、配乐朗诵。这个感人的故事被编成歌曲,半个世纪来广为传唱,二小没有牺牲,他英勇献身的精神激励人们去奋斗,他是真的英雄,他将永远活在我们的心中。第二课时(一)学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。(二)交流1、出示句子:可怜的他死得这样惨;英勇地牺牲在山间。他却睡在冰冷的山间;他却蚝在冰冷的山里边。2、比一比,想一想教材的编写者为什么要这样改。3、谈一谈你学习了这一课的收获。4、学习在阅读中联想。见书98页金钥匙,结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法。(三)练习好文档,供参考5/171、读拼音、写词语。玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住2、形近字组词耍、要;含、念;杨、扬;染、势。3、给词语排队,连成一句话,并加上标点。英勇地牺牲王二小在山间4、照样子改写句子。例:王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。敌人被王二小带进了们的埋伏圈。(1)我把苹果洗给别人吃。(2)妈妈把饭做好了。《歌唱二小放牛郎》教案【第二篇】教学目标:1.通过朗读了解课文内容,感受二小的英勇机智,舍己为人的精神。2.通过对主题单元的回忆,以及课外延伸,使学生对英雄有更深的了解,燃起学生对英雄的崇敬。好文档,供参考6/17教学重难点:通过朗读体会二小不怕牺牲的精神,唤起学生对英雄的敬仰。教学时间:1课时教具:课件,投影,图片教学过程:一、导入:放音乐师:牛儿还在山坡吃草,放牛的孩子哪去了?请同学们默读课文2-6小节,回答问题。(整体感知课文)二、汇报:(根据学生回答的情况相机点拨理解课文,指导朗读,体会感情。)第二小节:山沟有什么用?如果敌人越过了山沟会怎样?(能通过你的朗读让大家体会到山沟的重要吗?)第三小节:(1)指名读。你为什么这样读?(体会“危急”,指导朗读。)(2)指名读,评读。(培养互相评价的能力。)第四小节:(1)读到这小节你有什么问题吗?小组讨论。(为好文档,供参考7/17什么顺从地给敌人带路?)(2)想象给敌人带路时他会怎样说?怎样想?怎样做?(3)带着想象互读互评。第五小节:从这小节中你看出了什么?(挑、摔体会敌人凶残。)当他给敌人带路时想到了这样的结果没有?为什么还要这样做?(学生回答有问题时看北师大配套课件中的文字资料体会敌人凶残和二小为什么要这样做。)(3)把你的感情读出来,自评,师评。第六小节:(1)就带着你的这种感情读第六小节。(2)为什么二小含着微笑?(3)加上你的理解再来读读。第七小节:师:秋风吹遍了每个村庄,它把这动人的故事传扬,每一个人都含着悲愤,歌唱着二小放牛郎。你此时对他什么感情?对敌人呢?(带着你对他的爱和对敌人的恨再来读读这小节吧!)齐读。指名读。三、如果你现在就站在二小的墓前,你想对他说些好文档,供参考8/17什么?把你想说的话写下来。(配乐)-----指名读。四、其实像二小这样的英雄还有许多,回忆一下这单元我们学习的课文,谁能说说?(出图:《歌声》《江凡》)语文天地里的于连讲的也是一位小英雄的事。你们还知道哪些英雄的事?五、英雄?其实身边的一些叫不上名字的小人物他们能在危难之时做出令人叹服的正义之举,这就是英雄。非典时期那些医务人员不也是战胜非典的英雄吗?六、作业:收集身边英雄的故事。《歌唱二小放牛郎》教案【第三篇】教学目标:知识目标:让学生理解叙事歌曲及其特点;并能完整歌唱歌曲。能力目标:能将力度、速度、情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中,并能根据故事情节,实现音美的完美结合。提高自己的艺术素质。情感目标:通过完善歌曲,对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。教学重难点:将力度、速度的变化体现在乐曲中,将情感融于乐曲,全身心投入感受乐曲。教学过程:好文档,供参考9/17一、谈话引入,将学生带入情境1、同学们,老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事,愿意听吗?2、结合图片,听录音,引导学生归纳叙事歌曲及其特点。二、对比教学,突出重点,解决难点1、弹奏两首对比曲:第一首哼唱以突出旋律;第二首突出节奏。2、节奏练习:首先教师范打节奏,接着让学生根据节奏说故事。三、强化重点,学唱歌曲,完善歌曲1、口琴吹奏旋律,要求学生猜一猜是哪一首歌曲。2、出示歌曲题目。3、结合歌词复习第一课时,巩固段落间力度、速度、情感的变化。4、视唱乐谱:首先教师教唱学生,再由学生律动一遍。5、完善歌曲:分领唱和齐唱带有表演性歌唱。四、课堂拓展将情节画成连环画,让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。同时对学生进行热爱祖国,热爱生活的教育,是全课的一个升华。好文档,供参考10/17教学反思:课堂中学生对难点的突破不到位,他们的律动没能很好的体现出力度与速度的变化。但是我能感受到学生尽力去做,只是由于他们的水平有限。我也不过与强求,但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节,我已经倍感欣慰。从学生的表情上,我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏,有的眼圈微红,说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。所以说,一堂欣赏课学生能感悟到,就是成功的。《歌唱二小放牛郎》教案【第四篇】教学目标:知识与技能1、认读本课的7个生字,会写10个生字。读准多音字挑的读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、会唱《歌唱二小放牛郎》。过程与方法1、读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。2、学生通过听唱、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的品质。好文档,供参考11/17情感态度与价值观1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易。2、教育学生热爱小英雄,学习小英雄。课前准备:学生收集抗日战争的资料教学过程:一、音乐激趣导入师:同学们,昨天我们了解了禁烟英雄林则徐,今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个12岁的小英雄,想听这首歌吗?大家仔细听,听后说一说你知道了什么。(教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。)学生听歌曲,会唱的同学跟着轻声吟唱。二、初读课文感知学生读文,感知文章主要讲了一件什么事。三、品读课文师:这首歌歌唱了二小,那么人们为什么要歌唱王二小呢?大家认真读书,一定会有很大收获的。组织学生再读课文,并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子,找出理由。好文档,供参考12/17学生自读课文,边读边做出标注。勾画相应语句,并从中感悟。边读边提出不懂的问题师:大家学习得很认真,下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。(并随机提出问题)学生汇报:1、二小是个机智的孩子。引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么?想些什么?2、二小是个勇敢无畏的孩子。引导学生想象当敌人知道上当后,二小与敌人斗争时的场景。四、拓展延伸师:是呀,同学们已被二小的精神所感动,此时此刻,你最想对二小说些什么。学生根据自己的感受畅所欲言。师:下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。1、学生自由读。2、(教师放音乐)学生跟着音乐读。(可以自己单独读,也可以几个人分节读。)3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》师:抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多,好文档,供参考13/17课下,请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料,做好抗日小英雄手册与同学们交流。歌唱二小放牛郎教案【第五篇】教学目标:1.了解故事发生的历史背景。2.学习课文中的生字词,并能用生字组词。3.能正确,流利地朗读课文。重点、难点:认识和运用生词;正确,流利地朗读课文。教具:生字卡片,录音磁带,小黑板。教学设计:一、导入1.今天我们来听一个特别的故事,为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情?2.生边听边想。3.师介绍王儿小及故事背景。师:故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在好文档,供参考14/17山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,我们的儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时,仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。4.揭示课题,齐读课题。二、学习生字1.自读课文,勾画出自己不认识的生字。2.复习认识生字的四个步骤。3.独立识字,小组交流。要求:标出哪些字是自己独立认识的,哪些是在小组中合作认识的。三、检查识字情况。师:自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。(师板贴15张生字卡片)(一)1、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下,好文档,供参考15/17在第一节中出现了哪些生字。他读准这些生字没有。2、抽生上黑板摘卡片。3、生领读,齐读卡片。4、组词换卡片。生字:贪,耍。(二)1、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下,在第二节中又出现了哪些生字。他读准这些生字没有。2、抽生上黑板摘卡片。3、生领读,齐读卡片。4、组词换卡片。生字:敌,沟,荡。(三)1、轻声自读三段,找一找出现了哪些生字,并且读准它。2、抽生上台摘卡片。3、生领读,齐读卡片。4、组词换卡片。5、一、二组女生读,男生听。生字:危,昏。(四)1、默读第四节。2、抽生上台摘卡片。3、生指名读卡片。4、组词换卡片。好文档,供参考16/175、三、四组男生读,
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