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参考资料,少熬夜!《通往广场的路不止一条》教学设计(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《通往广场的路不止一条》教学设计(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《通往广场路不止一条》教学设计【第一篇】引入:然而,作者的父亲面对这样的广场,他却有了这样的一番感悟。1、明白道理。出示语段:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试一试!”(1)自由读,把这段话读通顺。(2)其实父亲的几句话用一个成语来概括就是“另辟蹊径”(板书:另辟蹊径)(3)怎么“另辟蹊径”,读-----“假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试一试!”(4)这也是父亲告诉我的一个道理,你明白这个道理吗?2、概括事例(1)父亲告诉我的一个道理,作者有没有明白这个道理?出示结尾。(2)自由读课文4----14自然段,想想作者通过什么让我们明白?作者举了几个例子来说明这个道理?(3)反馈,师概括,板书:事例、制作毛衣、举办时装展。3、理解事例(1)两个事例有哪些共同点?出示表格(2)自学课文4至13自然段,完成表格。(注意语言简洁)举一:先看第一件事,碰到的困难是什么?一开始想到的办法是什么?后来又想到了什么方法?结果怎样呢?用简洁的语言概括填写。①比较起初的办法和后来的方法,区别在哪?(思路不一样)这就叫——另辟蹊径。②在另辟蹊径的过程中,作者主要抓住了什么描写来反应这个过程?(板书:心理描写)比较读心理活动的句子:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她参考资料,少熬夜!告别。③感悟朗读:找出一对反义词,心情截然不同都是因为——那朵幸福的云。那朵幸福的云在文中指——反三:自读,完成第二件事。(3)把交代两件事情结果的句子用“-----”划下来。结果1:从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。结果2:这次展览,激发了顾客的兴趣,前来订货的人络绎不绝。①这两句话中有两个词意思差不多,“源源不断---络绎不绝”。②能换吗?(换起来对比读一读)③虽然是近义词,却存在细微的差异,这就是语言的魅力。4、总结方法。同学们,刚才我们学了作者写的两件事,让我们受益匪浅,作者就是借助这两件事把父亲告诉他的深刻的道理读明白了,也写明白了。作者先写道理,后写事例的方法真是巧妙。板书:道理+事例《通往广场路不止一条》教学设计【第二篇】教学目标:知识与能力1、认识4个生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。3、体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点。过程与方法初读课文,学习字词,理解成语意思。再读课文,整体感知文章的写作结构:一个场景,两件事,一段结语。默读课文,抓住中心句,围绕中心句引导学生抓住重点句品读、体会“通往广场的路不止一条”的含义,领悟一些表达方法。情感态度与价值观领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。教学重难点:抓住主要内容,体会“通往广场的路不止一条”的含义,领悟一些表达方法。教学过程:参考资料,少熬夜!一、温习学法,谈话导入1、学习本组课文的方法是怎样的?2、谈话导入同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!(板书课题。)二、自读课文,把握内容学生自学,用自己喜欢的方式读课文,读读想想课文主要讲了什么?1、这篇课文主要讲了什么?(这篇课文写“我”有一次随父亲登上高高的塔顶,看见蛛网般通往城市广场的街道,父亲告诉我——“通往广场的路不止一条”,给了我一把开启心扉的钥匙切;随后记叙了“我”人生道路上的两次困境:面临挑战的时候,就是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气,最后走出困境取得成功的事实。2、学生自认生字,相互交流。3、用课文中的词语填在括号里,并说说读了以下短语,你仿佛看到了什么画面?三、品味语言,理解含义(一)、从语句理解中初识启示的表层意思1、读课题,说说你是怎样理解题目的。2、课文中哪句话解释了课题。(脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。)师:这是父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇,爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城所看到的景象。3、理解这句话(1)再读(2)出示幻灯广场图片和示意图理解。(重点理解“如蛛网般”、“星罗棋布”、“环抱”)4、父亲带我爬上塔顶,仅仅是让我看通往广场的路吗?出示:“通往广场的路不止一条。生活也是一样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”⑴引导学生说说自己的理解。(2)师:是的,通往目标的路不止一条。“假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试”,你能用一个词语来概括这句话的意思吗?(另辟蹊径)作者在生活中是如何另辟蹊径的,请继续参考资料,少熬夜!读课文,填表:(二)、从事例探究中感悟启示的深刻内涵。1、请学生根据表格介绍自学情况,说清事件的前因后果。2、引导体会作者在事件中的情感变化(导:在这件事中,作者的心情有什么变化?接受订货单时心情怎样?后来呢?再后来呢?)引导学生理解关键句。(1)、我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云(2)、那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。(3)、从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。3、引导学生从事件中体会“通往广场的`路不止一条”,我们要“另辟蹊径”的勇气和信心,才能从“山穷水尽”走向“柳暗花明”(三)、从生活实践中体会启示的生活意趣在生活中,或许,我们曾经拥有过换一种方式对待困难时,享受“柳暗花明又一村”的兴奋;或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措,悲观失望的无奈;打开记忆的闸门,把你那酸甜苦辣的经历向同学述说。1、同学间相互交流2、指名学生汇报3、把自己说的内容写下来四、回归文本,感悟写法过渡:的确,实现目标的道路很多很多,当一条路走不通的时候,就可以另辟蹊径,考虑另外的道路。这个道理看似浅显,实则深刻。在课文中,作者的父亲是怎样悟出来的呢?1、理清课文的叙述顺序。(观事物——想生活——明事理)2、明白作者的表达方法。作者一生经历很多,为什么只选择“制作40件毛衣”和“举办大型时装展”这两件事情来说明通往广场的路不止一条的道理呢?作者选择这两伯事都用一样的篇幅吗?五、尝试运用1、尝试练笔。师:学了这一课,相信同学们心中一定有许多话要对自己说,请拿起手中的笔写一写吧?生练笔,师巡视学情。通往广场的路不止一条教学设计【第三篇】教学目标:参考资料,少熬夜!1、正确认读并书写四个生字和一个多音字,能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵父亲教导“我”的话。3、能联系课文内容和生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折,树立积极奋进的学习、生活态度。教学重点:联系上下文,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点:深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。教学准备:多媒体课件等。教学设计一、情境导入,初读课文1、出示广场图你发现哪些路是通往广场的呢?(板书“通往广场的路”)评价。2、我们发现通往广场的路——不止一条。(板书)3、今天我们今天要学习的这篇课文是1篇富有哲理让人终身受益的文章——通往广场的路不止一条,想读吗?轻轻的读通课文,找出课文中也给你启迪让你受益的句子。二、学习理解父亲的话1、同学们读得真投入,那你找到了给你启迪的句子了吗?2、出示:通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。(1)这句话是谁说的?他是怎样说的?你能用和蔼的语气读读这句话吗?让我们用和蔼的语气一起读读。(2)父亲让我好好瞧瞧,通往广场的路不止一条,从教堂的塔顶,我瞧到了什么样的景象呢?3、出示“脚底下,星罗棋布的村庄怀抱着罗马,如蛛网般交的街道,一条条通往城市广场。”(1)“星罗棋布”“蛛网般交”这两个词语让你想像到怎样的景象,你能想象看到的景象吗?(2)出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交的道路,一条条的通往罗马的城市广场。——真是条条大路通罗马。4、父亲仅仅是要告诉我通往广场的路不止一条吗?当然不是,看看这条条大路通罗马的景象,再读读父亲的话,你读懂了什么?你领悟到什么?参考资料,少熬夜!三、学习两个印证事件1、通往广场的路不止一条,这是一个人生的真理啊,父亲的教导我一直记在心间,并且令我一生受用不尽,快速读课文,在我人生的道路上哪几件事印证了这句话。板书:2、我人生路上的两次成功来说明这个真理的。让我们仔细读读这两次成功的小故事,了解我是怎样获得成功的。先读读作者第一次成功的经历吧!一边读一边想,出示:a我的目的地是什么?b我的时装设计生涯是从哪里起步的。?(1)反馈:是啊,要做一名时装设计师,从毛衣入手出示——突然,我的眼前一亮,一个大胆的念头在脑海中闪现:……(2)在这句话中,能看到父亲教导的影子吗?(3)做一名时装设计师是我的梦想,但苦于找不到突破口,从毛衣入手设计时装,不是一条寻常的路,但我决定大胆试一试。我的尝试结果如何?找出课文中句子读一读(4)是的,这次大胆的尝试令我一举成功,让我们来感受作者的喜悦心情。我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。(指导朗读)那是一朵怎样幸福的云啊?(5)是啊,大商场啊,像我这样一个名不见经传的的人一下子订购四十件哪,我踩着这朵幸福的云仿佛就要步入成功的殿堂了,可惜——出示:那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。a、指名读,你为什么读的一副沮丧的样子?谁再来试试?b、为什么突然消失?谁来做戴维安太太,让我这朵幸福的云突然消失,指导读好维戴安太太不可能的语气。c、这意味着什么?维戴安太太的话似乎破灭了我的希望——两星期内交出四十件毛衣的这个目的地看来靠维戴安太太一个人织这条路是行不通的。d、再读——那朵……(6)我退缩了吗?我尝试了哪一条路?结果如何?出示:从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。a、什么源源不断?时装的河流源源不断说明什么?说明我设计的时装品种多,订货量大参考资料,少熬夜!b、这源源不断从我的时装店流出的除了时装还有什么呢?——成功的喜悦,继续寻求发展的信心。3、这朵幸福的云终于又回来了,此时此刻,我又想起了父亲的话,谁再来读一读,读出我此时的感受——我感受到你的肯定你的满怀信心。4、后来的这件事再一次印证了父亲教导的正确,自读第二件事,请你找一找,a、在这件事中,b、我的目的地是什么c、遇到了什么困难c、我尝试的另一条路又是什么d、结果如何(1)读完后四人小组交流(2)我这不是成衣的时装展是怎样的?有的……5、这次展览会真是与众不同!你还能联系前一件事说一说我的“与众不同”之处吗?我的服装设计生涯从毛衣入手,真是与众不同。我设计的黑白蝴蝶花纹毛衣与众不同,引起时装商人的兴趣。我的想法与众不同。我搞得不是成衣的时装设计展与众不同。6、你看过这样的时装展吗?那可真是另辟蹊径(板书)啊,结果怎样?出示:这次展览,激发了顾客的兴趣,前来订货的人络绎不绝。a、从络绎不绝这个词语你读懂了什么?(很多人喜欢我的时装,欣赏我的设计)时装要的就是创意啊,能搞出这样与众不同的时装展的设计师一定是与众不同的,想象:从此————源源不断从我的时装店里流出来的还仅仅是时装的河流吗?b、另辟蹊径的尝试令我绝处逢生,(板书)获得巨大的成功,此时此刻,回响在我耳边的还是父亲的教诲,当记者向我采访经验的时候我会自豪地说——再读——父亲的话四、总结
本文标题:《通往广场的路不止一条》教学设计(通用4篇)
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