《风筝》教案精编4篇

好文档，供参考1/13《风筝》教案精编4篇【题记】这篇精编的文档“《风筝》教案精编4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《风筝》教案1活动目标：1、根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。2、尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。3、感受音乐的欢快热烈的情绪。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。活动过程：一、导入和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。二、随A段音乐“做风筝”1、出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。2、教师随音乐表演“剪扎风筝”。好文档，供参考2/133、提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？4、师幼一起随音乐“剪扎风筝”。三、随B段音乐“放风筝”1、观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？2、学小风筝飞一飞。3、老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型1、随AB段音乐做、放风筝。2、观看课件，自选内容创编风筝造型。3、师生合作做、放风筝。五、改变放飞方向，合作放风筝1、师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。2、生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。教学反思：作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，好文档，供参考3/13因此，非常适合小班幼儿学习和理解。童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强好文档，供参考4/13中班教案认识风筝2活动目标：1、学习用优美轻巧的声音唱歌。2、通过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中获取信息。活动准备：1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。2、两种不同符号的条形卡纸。3、打击乐器若干。活动过程：一、在《化蝶》的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞”进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。二、复习歌曲《柳树姑娘》。1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用优美和活泼的唱法演唱歌曲。2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简单的二声部合唱。三、学习唱新歌《放风筝》。1、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝好文档，供参考5/13呀？幼儿学习新歌词，教师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。2、教师范唱歌曲，幼儿感受歌词优美的情绪。3、我们来听钢琴是怎么唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随教师轻声学唱曲。4、教师出示条形卡纸。比较两种符号的表现方法。（连贯与断顿）教师出示波浪线问：“你们知道这代表什么吗？”幼儿自由猜测。教师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要一直唱。教师出示小三角形的卡纸，这在唱歌中会表示什么呢？哦，这在唱歌中表示要短顿的唱。5、倾听歌曲伴奏，体会歌曲的什么地方要连贯的唱，什么地方要短顿的唱。6、边看教师（幼儿）指符号，边唱歌曲。我们来看着图来唱歌，我来请唱歌好听的小朋友做小老师，指图我们唱歌。四、有表情的唱歌。1、讨论：用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈？用怎样的歌声表现放风筝时的快乐？2、根据讨论的结论，进行练习。（优美连贯；活泼好文档，供参考6/13轻巧的）五、轮流到教室前面进行表演，其余幼儿学做评论员，在表演过程中，教师引导幼儿学习他人的长处，正确对待同伴的评价。六、复习活动：打击乐《拔跟芦柴花》。1、在教师与幼儿的指挥下，分别演奏两次，注意演奏时用合适的力度，与同伴合作表演。2、正确的收拾活动室，整理打击乐器。《风筝》大班教案3活动目标：1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。活动重点：了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。活动难点：能大胆设计制作简易风筝活动准备：好文档，供参考7/131、集各种造型和颜色的风筝，布置风筝王国。2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。活动过程：一、参观风筝王国，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？②你看到有什么风筝？③在其他地方还见过、放过什么风筝？④你最喜欢哪一个？为什么？2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。①讨论风筝是有哪些部分组成的。②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）③了解风筝尾巴的作用。④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、好文档，供参考8/13颜色不同外，还有什么不一样？②了解风筝的种类：平面、立体、串式。③练习分类。二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。1、观看课件，了解风筝的由来、演变过程。2、组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么？你有什么感受？三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。2、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。3、幼儿自己创作，教师巡回指导。4、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。四、活动延伸：组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。活动反思：对进行美术活动《美丽的风筝》时让我懂得来了在教学活动中要留给孩子畅想的时间，激发幼儿创作的空间。本次活动在收集风筝时遇到了困难，只收集到极少，而且图案单一，没有什么特色，于是，我就从网上下载好文档，供参考9/13了几张比较有特色，花纹较精细、色彩较好看的风筝图片，同时在活动中我还注重让幼儿畅所欲言，在《指南》中创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如在欣赏各种不同造型的风筝时，每一个幼儿都有想说的欲望，让幼儿有足够说的空间。《指南》中还指出幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。在这样自由、宽松的环境中，幼儿的口语表达能力、美术欣赏能力得到了提高，同时他们在畅所欲言中得到的启发，都会在后面的制作中体现出来，让人觉得妙趣横生！好文档，供参考10/13《风筝》大班教案4教材简介：《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回归幼儿世界地方文化主题游戏的研究》我们大班开展了《放飞希望、快乐成长——风筝节》的主题活动。目标预设：1、欣赏各种各样的风筝，知道风筝是中国人发明的。2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。3、感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。重点、难点：重点：让幼儿运用多种方法设计风筝。设计理念：春天是一个万物复苏，充满生机的季节，孩子们喜欢用放风筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《五彩风筝》这节活动，让幼儿进一步了解风筝的起源以及风筝的独特美，激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。好文档，供参考11/13教学准备：1、风筝的课件，音乐。2、各种风筝展览。3、风筝的轮廓画与儿人数相等。教学过程：一、谜语导入：风筝的谜语：常常一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。（风筝）二、欣赏各种各样的风筝图片，了解风筝的起源1、欣赏风筝展师：每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师也带来了一些风筝，我们一起来欣赏一下。教师提问：小朋友欣赏到了哪些风筝？让幼儿回答后教师小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等，其实风筝的种类很多。2让幼儿了解风筝的起源。（1）教师出示“龙”形风筝的幻灯片。教师提问：这是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表中国）教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。（2）故事《风筝的起源》好文档，供参考12/13教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁在很久很久前发明了风筝？教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。3、幼儿欣赏特殊风筝图片。（夜光风筝）教师：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？（晚上）为什么？、（最大的风筝）教师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗？（不能）怎么办？（需要很多人帮忙、合作、团结）那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样？（最小的风筝）教师：看见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？（聪明、能干……）作为一名中国人你有何感想？（骄傲、自豪……）是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！三、通过观看课件欣赏不同风筝图案，激发幼儿装饰风筝的欲望。好文档，供参考13/131、教师介绍不同风筝的图案和颜色。2、幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。让幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。3、作品展示师幼共同欣赏装饰好的风筝。