将党史学习教育融进高校思政课教学

将党史学习教育融进高校思政课教学多篇精选范例参考，希望能为大家提供帮助。党的十九届六中全会审议通过了党的第三个历史决议，深刻揭示了“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”。历史昭示未来，正如习近平总书记所指出的：“今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”高校思政课肩负为党育人、为国育才重要使命和立德树人根本任务，要通过将党史学习教育融进高校思政课教学全链条全过程，助力学生成人成才、勇担历史使命。明确党史学习教育是高校思政课教学应有之义展开党的百年奋斗历史画卷，就是一部鲜活、生动的思政大书。党的百年奋斗历史经验是中国共产党带领全国各族人民百年实践的理论总结、规律把握、价值结晶。全面、整体开展党史学习教育是高校思政课教学的应有之义，是推进新时代高校思政课教学的关键工作。党史学习教育涵养高校思政课理想信念力量。习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”回望党的百年，坚定的理想信念是党战胜一切困难、不断取得胜利的精神之源。当前，身处世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的历史交汇点，时代要求青年坚定理想信念、勇担历史使命。高校思政课作为做青年人思想工作的基干课程，应将铸魂育人和教书育人有机统一起来，不断深化党史学习教育的融入力度，用党百年奋斗历程的历史实践、科学理论、红色故事、红色文化去教育青年、涵养青年，使他们深化对党史的认识、共情和认同，引导他们树立起正确的世界观、人生观、价值观，确立起马克思主义信仰和共产主义信仰，自觉担负起实现党第二个百年奋斗目标的历史重任。党史学习教育厚植高校思政课科学真理力量。马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”“彻底”源于对事物内在本质与规律的把握，源于实践基础上的理论科学性。马克思主义以自然、社会、思维为研究对象，揭示了三个世界的运动发展规律。纵观党的百年奋斗历程，就是不断将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史，在此过程中实现了马克思主义中国化的三次飞跃，产生了三大理论体系。三大理论体系是实践的总结、真理的结晶，正确指导中国实现了革命、建设和改革进程的伟大胜利。将党史学习教育融入高校思政课教学，一方面，有助于青年学生自觉认同党的事业，坚定马克思主义和共产主义理想信念。坚定的理想信念源于科学的理论作指导，中国共产党百年追梦、初心不改的历史实践确证了马克思主义的真理性、党百年奋斗历史经验的科学性。另一方面，有助于提升高校思政课的理论性和亲和力。党史知识进课堂将改变高校思政课教学中理论知识“悬空”状态，引导学生认识到思政课理论知识不是抽象的玄思，而是在实践中产生、在实践中发展，经过了历史实践检验的科学真理，从而激发学生对思政课理论的学习兴趣和情感共鸣。完善党史学习教育融入高校思政课教学路径对于党史知识，广大青年学生在进入高校之前就已经通过思政课、网络、博物馆、文艺作品等形式有所了解，但往往停留于“是什么”层面，而且对党史知识的掌握较为碎片化，尚不够系统化。推进党史学习教育融入高校思政课，一方面要坚持大中小思政课教学一体化理念，在思政课教学中实现党史学习教育从“是什么”向“为什么”的跨越，使青年学生不但“知其然”，而且“知其所以然”。另一方面要创新高校思政课教学模式，改变传统高校思政课偏重理论宣教、课堂灌输为主的方式，构建体系化、系统化、过程化的高校思政课党史学习教育新路径。构建高校党史学习教育大思政课。高校思政课党史学习教育的开展应摆脱传统课堂单向灌输的模式，充分发挥党史素材丰富的特点，实现史实结合、史论结合。一方面，要将党的百年奋斗历史实践史料纳入高校思政课素材库。中国共产党的百年奋斗历程是党带领全国各族人民改天换地的革命史、建设史、改革史，是一部活生生的实践史，产生了丰富的历史史料。高校思政课应充分挖掘史料背后的思政价值，实现实践课堂与理论课堂、案例故事与理论讲解、一般理论与具体国情、时代境遇与文化传统、理论讲授与信息化技术等有机结合，使高校思政课活起来、灵动起来。另一方面，要提升高校思政课党史学习教育的理论层次。高校思政课党史学习教育要坚持历史和逻辑相统一的原则，以史资论，以论带史，启迪学生通过党史史料去感悟与领会背后的坚定理想、科学理论、使命担当，最终使高校思政课教学立体化、厚重化。提升高校思政课党史学习教育体系化。党的十八大以来，高校五门思想政治理论课的体系化、系统化程度不断提升，逐渐形成合力育人、协同育人、全方位育人的思政课程格局。在推进党史学习教育进高校思政课进程中，一方面，要充分发挥每门思政课的课程特色，将党的百年奋斗历史与每门思政课结合起来，让学生通过不同的思政课程感触到“各有滋味”的党史。另一方面，五门思政课要聚焦立德树人根本任务，形成宣传党的百年奋斗历史经验的合力。各门思政课不但要发挥特色、守好“责任田”，而且要统一目标、打破“只干分内事”意识。要坚持一般性与特殊性相结合的原则，不断推动高校思政课程的体系化、系统化，改变党史学习教育的走过场、重形式，推进党史学习教育的立体化、形象化，从而不断激发学生的学习兴趣，将党的百年奋斗历史经验讲深、讲透、讲活。推进高校思政课党史学习教育全过程化。十年树木，百年树人。培育担当民族复兴重任的时代新人绝非一蹴而就，需要久久为功。党史学习教育是助力时代青年铸魂育魄、锤炼品格、开拓视野、增强能力的营养剂，应将其贯穿高校思政课教学全过程，常学常新，不能三天打鱼两天晒网、一曝十寒。一方面要提升高校思政课开展党史学习教育的自觉性。高校思政课的生命力源于党的实践与理论，又服务于党的实践与理论，二者是辩证统一关系。高校思政课教学应主动吸纳党史知识，自觉承担党史学习教育重任，不能将党史学习教育与思政课教学割裂开来、貌合神离。另一方面要强化党史学习教育在高校思政课教学中的展现度。“立德树人”是一个系统工程，高校思政课党史学习教育应将课堂内外结合起来，让青年学生不论是身处课堂内或课堂外、日常生活或节假日生活、物质生活或精神生活，都能够实现与党的百年奋斗历史的“零接触”，从而实现对党的百年奋斗历史的认知、理解、共情，最终达至自觉的认同。提升党史学习教育融入高校思政课教学实效当前，高校思政课党史学习教育与党和国家的要求还有一定差距，存在着很多堵点、痛点、难点。紧扣为党育才、为国育才重要使命，肩负立德树人根本任务，就需要不断提升高校思政课党史学习教育实效。一方面，推进党史学习教育融进高校思政课堂要坚持历史思维。高校思政课党史学习教育既不能脱离历史环境谈历史，也不能脱离现实和未来语境谈历史，而是要不断彰显党的历史经验的历史价值、现实价值和未来价值。高校思政课在开展党史学习教育进程中，既不能做“不闻窗外事”的老学究，也不能做脱离历史语境的“空头理论家”。另一方面，高校思政课党史学习教育要聚焦人类社会发展现实，回应社会关切，解答学生的现实困惑，用马克思主义中国化时代化的最新理论成果教导学生、引领学生。以史为镜，中国共产党的百年奋斗实践就是一堂堂生动的思政课堂，中国共产党的百年奋斗经验就是一部部鲜活的思政教材。回顾历史是为了启迪未来，正如习近平总书记所指出，“从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而更加坚定、更加自觉地践行初心使命，在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义”。当前，我们正为实现第二个百年奋斗目标而奋斗，道路曲折但前途光明。高校思政课应自觉承担起党和国家赋予的历史使命，为培养担当民族复兴重任的有志青年、实现中华民族伟大复兴贡献力量。