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好文档,供参考1/7《小小的船》教学案例及反思【精选4篇】【题记】这篇精编的文档“《小小的船》教学案例及反思【精选4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《小小的船》教学反思【第一篇】《小小的船》这篇课文是叶圣陶写的1篇精美的儿歌并且也是一首深受儿童喜爱的儿歌,它语言朴实亲切,极具画面感。上课伊始,我设置了“天文知识知多少”的提问环节,小朋友们一下子就兴奋起来了,尤其是那些阅读量大的孩子更是显得格外激动。于是我们一起分享交流。我也和同学们分享了月亮的变化规律,看到学生兴高采烈的样子,我认为这个小问题的设置是必要的,拓宽了学生的知识面,激发了学生的兴趣。接着通过一个谜语引入课文,充分吸引学生的注意力,使学生迅速进入学习状态。在读的过程中,我灵活变换形式朗读,有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等,熟悉课文并体会诗歌的韵律美。在识字与书写教学中,引导学生:“你是怎样记住好文档,供参考2/7这个字的?”有了秋天一课识字方法的积累,学生迅速就会想到如加一加,猜一猜,组新词等方法。同时在这一环节中,我也注重学生观察能力和良好书写习惯的培养,让他们从小养成认真写字,正确写字的好习惯。在课文讲解教学中,我们展开想象的翅膀,启发学生想象“弯弯的月儿除了像小船,还像什么呢?蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星呢?”此时,学生一个个的创新思维发散在各自的想象世界之中,就在此时,我又播放了一首《月亮船》的歌谣,孩子们闭着眼睛沉浸在这美丽的夜空中,美好而向往。反思整个教学过程,我激发了学生的兴趣,完成了本课的教学目标,但也存在着不足之处,课堂虽然活跃但也忽略了不爱发言的孩子,另外想象训练还可以拓展的更多一些,不仅仅是想象文中的事物,培养孩子的发散思维。低年段的孩子最需要的就是开发的他们的想象能力,今后还要学习更多更好的教学模式和教学方法。《小小的船》教学反思【第二篇】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗,作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图-----月儿是小船。“我”正坐在船上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。这首诗韵律协调,好文档,供参考3/7音乐性很强。诗中有景、有情、有韵,孩子们读起来心情愉快,琅琅上口。便于在读中陶冶儿童美的情操。所以我是这样来设计教学过程的:一、创设情境,激发学生兴趣。教师扮演月亮姐姐,然后问学生:“大家想到我的家去做客吗?”(大屏幕展示星空图)“看,这就是我的家,小星星们在夜空中一闪一闪的,多美啊!看到这么美的夜空,你想说些什么?”(学生自由发言)在学生交流的过程中,既激发了学生对课文的探究心理又训练了学生的语言表达能力。二、播放歌曲,整体感知。结合学生活泼好动的年龄特点,播放《小小的船》这首儿歌,学生在聆听的过程中整体感知课文内容。同时对学生提出要求,要想学唱儿歌,首先自己得读懂课文,以此引导学生读准、读懂、读出感情。三、研读课文,指导朗读。儿歌是欢快的,学生的学习也应该是快乐的。联系生活实际引发学生展开想象,在想象的过程中感受语言文字的美。“现在,你已经来到了月亮上,你看见了什么呢?”“还看见了什么?你从什么地方知道的?”引导学生在读书的过程中通过想象亲历文字境内,让画好文档,供参考4/7面在他们的头脑中浮想,让旋律在他们耳畔响起,让意境在他们的心中生成。四、趣味识字。低年级的识字应该贯穿在教学的各个环节,在反复认读中加深学生印象,达到识记目的。本课生字采用猜一猜的方式,增强了识字的趣味性。如:两人坐在土上(坐)一人一下进了门。(闪)八张口(只)生日上下排(星)等等。《小小的船》教学反思【第三篇】这是小学语文第一册课文《小小的船》,这是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘晴天美丽的景象,文中写了一个孩子把新月看作是小船,想到自己坐到了月亮上,在蓝天中航行,表现了孩子喜悦的心情。在教学中抓住本班学生学习的特点,从字,词,句入手,反复朗读课文,重点培养了学生读中入情,理解文意,通过多媒体课件呈现,看到弯月的美而陶醉。从而更好,更快学会。用“游太空”这一活动贯穿全课。如何让刚入学的小朋友在课堂40分钟内满情热情,全情投入到学习中,这是一个难点,于是,我采取全程游戏的形式进行,行程是“有感情地朗读——快乐地唱歌——坐船游太空好文档,供参考5/7——摘星星——坐船回地球继续学习”。用游戏当作一条主线,把学习的各个环节串连在线上。如识字,我就安排在“摘星星”上,最后强化是读“星星的影子”,让学生在真正的游戏当中,边学边玩,融学于玩,轻松完成教学任务,符合一年级小朋友的特点。充分地尊重小朋友所以在课堂中,我时刻注意把学生放在主导地位,时时用一种建议和提醒的语气。鼓励学生,让学生在身心全放松,精神愉悦的状态中上课,并把课堂当作一个舞台,让小朋友在这个完全开放的舞台上诵读、唱歌、跳舞、说话、想象、创造、绘画……去展现自我。不足之处有:未能完全地激发学生的热情。也许是教师的语言、动作等感染力不够,未能感染全部的学生,致使少数学生激情不够。《小小的船》教学反思【第四篇】来到新学校的第一节公开课《小小的船》终于讲完了,从十几天前开始准备,最后一天几乎整晚没睡,公开课讲了无数次,为什么还紧张?因为这是在这所学校的第一次公开课,而且我代表的是实验小学,讲不好的话就会砸了我学校的'牌子,能不紧张吗?同事们给的评价还是蛮高的,总算给了自己一张满意的答卷。回顾一下本节课的教学,优点和不足兼有,下面简单梳理一好文档,供参考6/7下。优点:一、思路清晰,设计完整。我是仔细阅读了《语文课程标准》和教材教参来设计的教学目标,确定目标之后再来确定教学环节,从导入到作业,每个环节都围绕目标展开设计,识字方面注重方法学习,采用谜语调动学生的积极性,阅读方面注意人人都有机会,通过齐读、分组读、指名读、小老师领读等方式反复练习,在课文中巩固识字。二、重点突出,教学目标顺利达成。本节课以识字、朗读为重点,穿插字谜游戏、儿歌欣赏、写字等活动,有效实现了教学目标,各环节过渡自然,衔接紧凑,整个过程有张有弛,松弛有度,学生反映良好,学习效果不错。不足:一、学生朗读较多,教师指导缺乏层次。指导朗读应该有一个循序渐进的朗读过程,从读正确到读流利,再到读出节奏和感情,一步一步完成,孩子才容易接受。二、板书字体比较小,粉笔字需要继续练习。写完板书自己就觉得不漂亮,这是最不满意的。公开课,讲一次就有一次的进步,能讲,证明我还年轻,梳理总结之后,继续前行,希望下一次再多些经好文档,供参考7/7验,少点教训。
本文标题:《小小的船》教学案例及反思【精选4篇】
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