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参考资料,少熬夜!秋天的图画教学设计精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“秋天的图画教学设计精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课文《秋天的图画》教案设计1教材简析本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法,简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了,表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。教学目标知识和能力:1、会认、会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。过程和方法:1、采用多种形式的朗读,加深对课文内容的理解。2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。情感、态度、价值观:喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。教学难点引导学生借助画面边读边想,体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。课前准备1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然,感受秋天的美好。2、多媒体课件或挂图。课时安排2课时第一课时教学目标认记生字,感悟课文,指导写“波、浪”两个字。教学准备生字卡片,挂图。教学过程一、揭示课题。1、板书课题,齐读课题。参考资料,少熬夜!2、说说读了课题后你想知道什么。3、引入新课,出示课文。二、初读课文,认读生字。1、自读课文,并完成以下任务:(1)把不认识的字画出来,然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。(2)把课文读通顺。2、教师检查读书情况,指导学生把课文读正确,读通顺。3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字,不会认的请教对方,相互交流用什么方法记住这些生字。4、出示课件。读一读,你发现了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“笼、浪、粱”是后鼻音的字。)5、课件出示词语:灯笼高粱。指导:“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。6、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中,请学生挑选自己喜欢的瓜果,教师点击鼠标,水果就翻出一串生字,学生能正确认读生字,瓜果就“奖”给他。三、感悟课文。1、请学生仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。2、教师范读。3、学生自读,边读边想象秋天的图画。4、小组合作。(1)选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听,再说说自己为什么喜欢这个句子,然后互帮互学,读好每个句子。(2)比赛读,看谁读得美。5、提出自己在读中弄不明白的问题。6、配乐齐读课文,读出秋天的美好,读出人们的喜悦。四、指导写字。1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别?2、范写。3、学生在书上的田字格中描红、临写。五、作业布置:第二课时教学目标指导背诵课文,指导写字。教学过程参考资料,少熬夜!一、指导背诵全文。1、全文共有四句话,让学生一句一句地试背。2、齐背课文、指名背、配乐背。二、指导写字。1、课件出示生字:灯、作、字、苹、丽、劳。2、给这些生字组词。3、写字指导。作:左窄右宽,注意“作”字右边的写法。丽:上下结构,上边一横不要写断成两画。劳:上中下结构。4、学生在课本上描红。5、学生在练习本上写生字,写后互相评议。三、指导实践活动。1、自由读“我会读”中的句子,边读边想象句子描绘的图画。2、开火车读这四个句子。3、课外实践活动指导。(1)、讨论:我们用什么方式表现秋天呢?(2)、讨论后了解可用以下方式表现秋天:画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的`诗等。(3)、课外可在家长的帮助下开展实践活动。四、作业布置秋天的图画的教学设计2一、教学目标设计1、知识目标:掌握本课15个生字,其中7个生字要求会认,8个生字要求会认会写。2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的对自然景色的欣赏能力。3、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。二、教材内容及重点、难点分析《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、火红的高粱所构成的丰收的热闹情景,以及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂,语言生动形象且富有童趣。课文的重点是通过想象课文描绘的几种景物的形象,理解有关词语,体会秋景的美丽。可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。参考资料,少熬夜!三、教学对象分析根据新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,实现教学目标。四、教学策略及教法设计根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点,我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径,进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天,自己喜欢哪句就读哪句,想想该怎样读,为什么这样读。同时,范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、填空读、表演读等多种形式贯穿始终,目的是让学生参与到读中来,收到以读代讲,以读促思,以读助讲,以读悟情的效果。五、教学媒体设计1、多媒体课件:①教学开始,创设氛围②演示课文内容及相应景色2、录音(音乐),学生画画时,创设氛围,激发学生灵感。六、教学过程设计与分析教学过程第一课时一、课前导入,创设情境1、导语:小朋友,你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是啊,秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画,你们想欣赏秋天美丽的图画吗?2、课件演示:学生欣赏秋天的景色3、师:看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么?(生答)4、过渡:秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读一读吗?二、初读课文,认读生字1、自由读课文,用自己喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,句子读通顺,看看课文一共有几句话。2、检查读书情况(指名读、分组读课文及几个词语)3、师:小朋友把课文读得真准,为了表扬你们,老师带你们做个游戏。(出示布景:一棵树,树叶飘零)参考资料,少熬夜!师:这可是一棵秋天的大树,每一片飘落的叶子多像金黄的蝴蝶,你们喜欢这些树叶吗?不过呀,要捉到些美丽的“黄蝴蝶”可不容易,必须付出辛勤的劳动。每只黄蝴蝶身上都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个黄蝴蝶就会飞到你的手心上来。4、学生捉黄蝴蝶,认字并组词5、过渡:小朋友通过自己的劳动,都有了收获,你们想有更大的收获吗?学习了课文,你们会有更大的收获。三、精读课文,欣赏秋天1、我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。2、学习练读3、检查、欣赏、指导朗读(学生读一句,课件出示相应句子和画面)①课件演示:出示第一句话及山野画面。理解“山野”的意思。(提示:你喜欢不喜欢秋天?用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)②课件演示:出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面(提示:这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)③课件演示:出示第三句话(提示:这是个什么句子?读会读?)④课件演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。(提示:看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、自豪的语气),为什么喜欢这一句!4、师生配合读。小朋友读得真好听,老师也想和你们一起读了。(看课件上的图和文,师生配合读)5、你喜欢这幅美丽的图画吗?为什么?(引导从颜色美,动态美的角度说出喜欢的原因。)然后带着喜悦的心情读读第一句话6、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁能把课文背出来。(字隐去,学生背诵)四、写字指导让学生说说该怎么写,针对实际情况老师再行指导。五、布置作业1、回家把课文背给父母听2、仔细观察,看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧?可以画秋天的田野、小河、校园等。参考资料,少熬夜!第二课时一、检查复习1、开火车认读生字,口头组词2、检查背课文二、扩展课文,歌颂秋天1、读背儿歌《秋天到》2、昨天老师布置小朋友回去仔细观察,看看秋天里有些什么?现在你们把画拿出来交流一下,说说自己画了什么,为什么画这些,你觉得自己画得怎样。也可以评别人的。3、这真是一幅美丽的秋天的图画,而对这么美的图画,你想说什么呢?在这美丽的季节里,你还想做些什么?(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)三、品尝秋天的果实1、说说你所熟悉的水果2、勤劳的人们获得了丰收的果实,我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获,也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!(学生品尝水果),这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。四、说说秋天给你的印象1、词语来表达2、欣赏关于秋天的儿歌散文等,挑自己喜欢的自由诵读,再在四人小组内交流。《秋天的图画》教学设计3学习目标1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点难点1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。2、教学难点是能有感情地朗读课文。教学时间二课时。教学方法集中识字、表演朗读。教学准备课文放大图片、“苹果”卡片。教学过程第一课时。教学目标1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好参考资料,少熬夜!的同学能背诵课文。2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。3、初步感悟秋天的美好。教学重点难点1、教学重点是熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。2、教学难点是初步感悟秋天的美好。教学方法合作识字,自主、合作朗读。教学过程一、揭示课题,初读课文板书课题,让学生自己读课文。二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。要示:把生字读正确,把句子读通顺。2、教师检查读书情况,指导学生读正确。3、自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。四、再读感悟1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。4、比赛读,看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。五、集中识字1、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。2、展示自我认读情况。第二课时教学目标1、能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。2、能正确端正地书写八个生字。教学方法表演式学习(包括朗读、说话、演义课文)。教学过程一、朗读感悟1、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。参考资料,少熬夜!2、互相展示读,你读我听,我读你听,互相学习。3、说说秋天的美丽。二、朗读成诵展示朗读、背诵三、学习生字、生词1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。2、“摘苹果”游戏,让学生把自己认识的生字读一读,然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。3、向全班小朋友汇报自己收获。四、根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场。五、写字指导1、分析“波浪”二字(自主分析),偏旁、笔顺、字的间架结构。2、写写(在田字格中写)学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。(轻轻地说)
本文标题:秋天的图画教学设计精编3篇
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