您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 《小马过河》教案【范例5篇】
参考资料,少熬夜!《小马过河》教案【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小马过河》教案【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小马过河》大班教案【第一篇】活动目标:1。使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。2。发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。3。通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊、为难、难为情。活动准备:多媒体课件、动物头饰一、完整听故事师:小朋友,你们好,今天啊我们来听一个故事《小马过河》,听完之后告诉老师,你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节,好,我们一起来听一听这个故事。师:故事听完了,有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节?二、分段理解故事内容(一)第一段师:刚才小朋友啊听得都很仔细,那故事当中老马到底让小马干什么去了呢?我们来听一听故事的第一段。师:老马让小马干什么去了呀?(你把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)师:小马呀可真能干,你们想不想来学一学小马呀,我们一起来试一试,好不好?小马先是怎么样啊(背起了麦子),然后呢(飞快地朝磨坊跑去)。师:呀,小马真能干,能帮老马做事情了,小朋友呀表演地真不错,我们一起坐下来吧!(二)第二段师:那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢,我们接着往下看!师:咦,小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一条小河挡住了小马的去路)小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)师:那小马有没有过河呀?我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯你好,这条河我能过去吗?水很浅,刚过小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发参考资料,少熬夜!生什么事情呢,一起来看一看!师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马小马,别过河,这条河可深了,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!(三)第三段师:那我该怎么办呢?我还是回家问问妈妈吧!师:谁来告诉老师,老马是怎么和小马说的?(孩子,光听别人说,自己不去试试是不行的)师:小马听了明白了,它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?我们来看故事的最后一段。师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(小马,你不要命啦)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)那这条河到底是深还是浅呢?(原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深)三、再次完整欣赏故事,理解故事涵义师:那我们再来完整欣赏一遍故事,这一次欣赏完之后,老师还要考考你们哦!师:刚才小朋友听得可真认真,那同样一条河,老牛和小松鼠它们的看法一样吗?我们来听一听,老牛是怎么说的?再来听一听小松鼠是怎么说的?师:小朋友动一动脑筋,老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们边看课件边来讨论一下。师:小朋友,把你们刚才讨论的结果告诉大家吧!谁来试一试!师:刚才小朋友说得都很有道理,那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢?老牛在河里怎么样,水到它的哪里?小松鼠呢?小马呢?师:原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,小马呢不高不矮,所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。师:那既然老牛和小松鼠说的话有道理,小马应不应该听它们的话?小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。四、故事表演师:那小朋友你们想不想来表演这故事呀?谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师:其他小朋友我们来做认真的小观众吧!《小马过河》大班教案【第二篇】活动设计意图:因本班幼儿在平时生活和学习中,遇事不爱动脑筋,学习怕困难,我选择了《小马过河》这篇童话故事,让参考资料,少熬夜!幼儿通过观看小马过河的经历,使幼儿懂得河水深浅不是固定不变的,而是一个事物与另一个事物相比较而言的,从而知道遇事要动脑筋想一想,有时还要亲自试一试的道理。活动目标:3、通过活动丰富幼儿字、词:驮、蹚、深、浅,磨坊、理解为难、难为情。难为情:害羞,脸面不好看;情面上过不去。仔细∶当心;细心。认真:不马虎,以严肃的态度或心情对待。发展幼儿口头表达能力。4、结合幼儿生活实际,教育懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。(情感)活动重点:懂得“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。活动难点:理解妈妈说的话。理解大与小、深与浅的相对性。突破重难点,在导入时先出示图片,让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。活动准备:故事图片1套、多媒体课件、活动过程:(一)开始部分:导入:2、先出示图片,让幼儿观看小马与老马,小马与老牛,小马与松鼠体形上的比较三种小动物的高矮比较,涉及过河问题。(二)基本部分:提问:(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有哪些动物?(3)故事里说了一件什么事情?4、提问:讨论(1)有一天,老马对小马说了什么?(2)小马是怎么回答的?(3)小马驮麦子去磨坊遇到了哪些困难,他是怎么想,又是怎么做的,提问:1)、老牛是怎么说的?(老牛为什么这样说?你说小马会相信老牛的话吗?)2)、松鼠是怎么说的?(小松鼠为什么要这样说?他为什么和老牛说的不一样?你相信谁说的话,为什么?)引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不参考资料,少熬夜!变的。(围绕故事中的情节与小朋友互动,提出问题,请幼儿互相讨论)4)、马妈妈对小马说的什么?5)、小马最后是怎么做的?为什么?6)、故事讲了一个什么道理?6、请每个幼儿练习讲述故事一遍。(三)、结束部分:活动反思:一、将难点提到前面进行突破二、将故事中各人物的语言提出来,让幼儿进行理解三、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养有些孩子虽然理解了故事,也能讲出故事所讲的道理,通过这堂课,我感觉到教师在备课时,不仅要备教材,还要备学生。《小马过河》教案【第三篇】教学目标:一、图文对照学习课文,培养学生观察。思维和表达能力。二、理解课文内容,使学生懂得:遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻找问题的答案。三、练习分角色朗读课文,要表现出人物说话的语气。重难点:理解第七自然段中老马对小马说的话。教具:多媒体课件。老马。小马。老牛。松鼠的头饰。一、故事导入,板书课题。(1)“同学们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的童话故事,题目是《小马过河》。”(出示课题)(2)教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。”(3)接下来发生了什么事呢?请同学们来看录像,边看边思考:小马几次来到河边?每次的结果怎样呢?”(放录像)(4)学生回答。二、初读感知,了解大意。1、用自己喜欢的方式读课文,要求:字字读准,句句读通,标出自然段。参考资料,少熬夜!2、开火车检查朗读,师生评议。3、在括号里填出适当的量词。一(座)马棚一(间)磨房一(只)松鼠一(匹)老马一(条)小河一(棵)大树一(匹)小马半(袋)麦子一(头)老牛过渡:这几种事物之间有什么联系呢?请同学们先自读课文1——6自然段,然后同桌之间进行讨论。三、精读训练,读中感悟。(一)学习第一部分1、指名回答事物之间联系。(教师连线)一(座)马棚一(间)磨房一(只)松鼠一(匹)老马一(条)小河一(棵)大树一(匹)小马半(袋)麦子一(头)老牛2、(出示老牛、小马图):找出老牛和小马的对话,指导感情朗读。3、男女生分角色感情朗读第一次对话。4、(出示松鼠、小马图)松鼠为什么认为小马会淹死呢?5、指导感情朗读,练习分角色朗读第二次对话。过渡:听了松鼠的话,小马又连忙收住脚步,不知怎么办好。于是它跑回家里去找妈妈。学到这里,你认为这是一只什么样的小马呢?并说出你的理由。6、思维拓展:假如你是这匹小马你会怎么做呢?(二)学习第二部分1、看板书质疑问难。2、看图讨论:同是一条河,老牛为什么说河水很浅?松鼠为什么说河水很深?它们谁说的对?回答:因为老牛(),所以它说()。因为松鼠(),所以它说()。3、思维拓展:假如有一头大象和一只小白兔要过河,来问你,你该怎样回答?4、妈妈是怎样教育小马的呢?(三)自读课文第七段(1)找出不懂的词语。难为情——课文写谁难为情?它为什么难为情?难为情的话怎样读?亲切——怎样读出亲切的语气?(2)找出你认为最重要的一句话,多读几遍,想一想是什么意思。(3)听了妈妈的话,小马是怎样做的?(4)小马趟过河以后,有什么感受?齐读课文最后一段。(5)看图回答问题:为什么小马的感受与老牛、松鼠说的都不一样呢?(按“因为小马既不像(),也不像(),所以()。的句式回答。)参考资料,少熬夜!四、分角色表演故事。过渡:课文学完了,你想到了什么?五、总结课文:在今后的学习、生活中,无论遇到什么问题,都不能光听别人说,要自己独立思考,从实践中去寻找问题答案。六、古诗欣赏:宋朝大诗人陆游写了一首诗,说明实践的重要。冬夜读书示子聿。古人学问无移力,少壮功夫老始成,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。七、兴趣作业:1、讲一讲:把《小马过河》的故事讲给爸爸。妈妈听。2、写一写:假如有一只猴子要过河,会怎样?请你以“小猴过河”为题,自编故事。《小马过河》大班教案【第四篇】活动目标1、能用自己的语言讲述图书的主要内容。2、认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。3、引起小朋友的思考:小马为什么不敢过河。活动准备1、图画书《小马过河》,绘画用纸,笔等。2、“小,马,牛”等汉字卡片各一张。活动过程1、阅读前设疑,引导幼儿回忆。(1)教师提问:小马是要去干嘛?他在路途中遇到了谁?(2)教师逐一出示“小,马,牛”等汉字卡片,请幼儿认一认,并想一想,做一做故事中角色的相应动作。(3)将幼儿分成若干份,合作排序故事的先后顺序。2、讲述后设疑,引导幼儿反思。(1)用自己的语言讲述图书内容。(2)小马为什么不敢过河?围绕这个问题向幼儿提问。活动延伸引导幼儿创编,如果小马要再次过河,他还敢不敢过了?如果你是小马你会怎么办?《小马过河》教案【第五篇】活动目标参考资料,少熬夜!学会遇到困难时一定要自己试一试。了解故事知道遇到困难不要依靠别人。愿意分角色表演简单的故事情节。理解故事内容,大胆讲述简单的事情。活动准备《小马过河》视频及故事活动过程1、讲故事,并加以讲解。2、以故事里所写的提问。小马帮妈妈干活了吗?小马在河边都遇到了谁?小马到底过去河了吗?3、说一说,故事讲了什么道理。故事内容告诉我们遇到难事时一定要自己试一试,不要依靠别人。活动延伸让幼儿按故事里所讲的去表演。马的嗅觉是很发达的,是信息感知能力非常强的器官,这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息,并能迅速地做出反应。
本文标题:《小马过河》教案【范例5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10500050 .html