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参考资料,少熬夜!小学音乐教学设计【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学音乐教学设计【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学音乐优秀教学设计【第一篇】教材分析:《爱的奉献》这首歌曲在1987年春节联欢晚会上首次演唱。歌曲讲述了一个善良的家庭帮助当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事,但歌词并没有具体地讲述情节,而是概括“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”这样的词句,发人深省。歌曲分为两个乐段,第一乐段16小节,音乐是叙述性的,优美而深情;第二乐段10小节,音乐是呼唤性的,在高的音区进行,是激动的倾诉,这也是歌曲的主题所在,听后给人留下深刻的印象。教学目标:1、通过欣赏、学唱歌曲《爱的奉献》教育学生要有一颗爱心,懂得关爱社会、关爱他人,关爱环境,关爱动物,奉献爱心懂得做一个有爱心的人。感受音乐对人的情感的表达作用。2、学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段,感受两个不同乐段的不同情绪,能用不同的力度表现、演唱歌曲,简单认识歌曲的基本结构并体会歌曲表现的情绪、情感。教学重点:引导学生用圆润连贯的声音和不同的力度表现歌曲的情感。教学难点:引导学生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符构成的节奏型。教学准备:多媒体、网络资料、录音机。教学过程:一、导入1、出示课件,让学生观看一组社会奉献爱心的图片,然后让学生谈感受。2、教师:在我们的社会,我们的身边充满了爱,今天,我们一起来学习一首与爱有关的歌曲,名字叫《爱的奉献》,出示课题。3、一起欣赏这首歌曲。二、学唱歌曲《爱的奉献》(一)介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景。(二)教唱歌曲第一乐段1、先观察歌曲中出现的“八分休止符”和“十六参考资料,少熬夜!分休止符”并说出休止符的唱法。教师强调:“八分休止符”表示停半拍;“十六分休止符”表示停半拍的半拍。2、教师唱谱,学生用“啦”模唱第一乐段,模唱两遍后教师唱谱,学生填歌词唱第一乐段。3、师生齐唱第一乐段。(三)学唱歌曲第二乐段1、教师提醒第二乐段有切分音符,同学们在演唱时要注意唱准切分节奏。2、教师唱谱,学生用“啦”模唱第二乐段,模唱两遍后教师唱谱,学生填歌词演唱歌曲第二乐段。3、让学生观察这个乐段中哪些地方相同,学生回答,“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,前一句音低一些,后一句的音高一些。4、学生随伴奏音乐演唱第二乐段。(四)学唱尾声部分教师唱谱,学生用“啦”模唱尾声部分,模唱两遍后教师唱谱,学生填歌词唱第二乐段。(五)跟伴奏,学生用“啦”模唱整首歌。(六)请学生随伴奏有感情地朗读歌词。(七)跟伴奏音乐填词演唱《爱的奉献》。(八)为歌曲划分乐段1、教师:这首歌曲的歌词我们已经学会了,谁来说一说这首歌曲的情绪是什么样的?(深情的、激情的、激昂的)歌曲根据情绪划分为两个段落,谁来说一说是怎样划分的?(第一乐段分到“幸福之花处处开遍”;第二乐段就是剩下的部分)。为什么这样分呢?(因为第一乐段是充满深情的,第二乐段是充满激情的)2、再次演唱歌曲。(第一乐段充满深情地,第二乐段充满激情地)三、歌曲拓展1、教师:这首充满爱的歌曲让我们感动,我感到同学们都是快乐的、幸福的,在我们幸福的生活中到处充满了爱,可是你们知道吗?还有很多和我们同龄的孩子,他们在过着什么样的生活呢?老师带你们一起去看一看。出示课件边远山区同龄儿童渴望读书的图片:加上旁白(这是一双明亮的大眼睛,他来自大别山深处,这双眼睛里闪烁着渴望,充满了忧郁,他看着你,也看着我,那忧伤的眼神像是在向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童故事,一双双期待的眼神、一个个令人心酸的镜头,拨动着我们的心弦,从心灵深处唤起了人们的同情和关心。)参考资料,少熬夜!2、当你们看到这些图片的时候,你想对他们说些什么?(学生谈感受)想为他们做点什么?(学生畅谈)3、教师:同学们,我们一起为他们祈祷、祝福,祝福他们将来和我们一样幸福、温馨,让我们用这首《爱的奉献》和祝福送给他们,老师相信,他们在遥远的地方能感受到、感觉到我们的祝福。一起跟伴奏再一次演唱《爱的奉献》。4、教师:同学们让我们用感恩的心感谢那些有爱心,奉献爱心的人们,让我们一起演唱一首《感恩的心》结束这堂课吧。小学音乐优秀教学设计【第二篇】一、教学目标1,能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》,同时初步认识下滑音和波音记号。2,这是一首儿童寓言歌曲,通过歌曲的学习,引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思,并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。二、教材分析:《花喜鹊和小乌鸦》是人民音乐出版社第6册第二课的一节歌唱课,这是一首轻快而诙谐的儿童寓言歌曲。歌词是一个寓言,用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的“品格”,前者不讲真话“报喜不报忧”却“还真有人夸”,后者说真话“不掺半点假可也有人讨厌他”。这是作者对现实生活中不正常现象的写照,发人深思。歌曲词曲结合贴切,平稳的叙述性音调,插入大跳音程加上波音的唱法,生动地表达了两只鸟的形象,两处的“呀哈哈”是发自内心的笑声,耐人寻味。三、教学重点:1、让学生体会这首儿童寓言歌曲的情绪。2、处理歌曲中的修饰符号,并有感情的表演唱。四、教学难点:1、让学生初步了解装饰音的唱法,能够准确把握歌曲的情绪。2、歌曲中音程跳跃大,要求同学用听唱法完成歌曲。五、教学准备:1、电教平台。六、教学过程:1、课前准备,听音乐进课室2、师生问候。3、发声练习,用花喜鹊和乌鸦的叫声唱下旋律。小学音乐公开课教学设计【第三篇】参考资料,少熬夜!一、教学目标1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。2、通过音乐活动,给学生自由的音乐空间,培养学生内心节奏感和韵律感。二、设计意图1、创设情景、激发兴趣。2、节奏训练、游戏贯通。3、自由探索、合理评价。三、教学过程(一)、律动:拍拍手啊拍拍手…。拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~。(表情歌)1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸,老师仿佛一下子年轻了几十岁,现在的心情啊字典里也找不出形容词来了,你们呢?是不是也和我一样感受啊?请回答YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸zhang越好,让老师也来分享我们的快乐;我们一起跳起来大声说“也”(二)、即兴节奏训练(我喜欢xxxx我喜欢xx—我喜欢xxxxxx):1、导语:真逗!音符为你们而跳动,世界有你们而精彩,你们真是老师的开心果呢,看小动物们也不甘寂寞了,也开心地说起话来了。(展示多媒体)2、听听小白兔怎么说;鸭子怎么说;花蝴蝶又是怎么说的。3、老师说……你们说(激发学生说)(三)、学习歌曲《理发师》1、导语:花蝴蝶喜欢你们,老师也非常非常喜欢你们,从一进门啊,老师就发现你们是一群很特别的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜爱,象花仙子一样的活泼可爱,眼珠儿也会说话也会唱歌,男孩子也那么的帅那么的酷那么神气,不知道你们对老师的感觉怎么样?说句心理话,今天老师也隆重的打扮了一番,一大早,就去了理发店,找一位老师傅修剪了头发,是不是很整齐啊,(甩甩头发)2、范唱:洗好头发我一往椅子上坐,师傅就过来了(范唱第一段)前一刀后一刀左一刀右一刀,我整齐的头发剪好了,过路的人们都竖起了大拇指,来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了(范唱第二段)又一个顾客甩了甩头发满意的走了。参考资料,少熬夜!3、学唱:我看几位小朋友的头发有点乱有点长,来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧,看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。(1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍:轻声的)4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。5、“哎”字的处理:第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱第二段顾客照照镜子里的自己,好漂亮,开心的唱。6、注意点:最后三拍的处理。(四)、歌曲表演1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊,听说手艺也不错的,我们去认识一下吧。2、学做动作:傅真认真啊,那么的专心那么的仔细,我们也来当一回徒弟,来学理发。(清唱)3、集体表演要求:为客人服务一定要作到微笑,不能马虎。(开演唱音乐和老师一起做)4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发,我觉得长了一点呢。5、评价:xx学的不错,下面要举办理发大赛,比比谁的手艺精谁的手艺好,请出评委师傅:一号二号三号,选出一等一名,二等二名。xx我们欢迎获奖的小朋友上台领奖,你们可以去开个理发店了,老师一定来捧场的,其他小朋友也不要灰心,三十六行行行出状元,你们有别的本领一定比他们强。(五)、音乐活动——跳橡皮筋1、导语:老师好佩服你们那!小嘴巴唱出的歌声真好听,巧巧手剪出的头发真时尚,真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢?2、老师的大脚呀也会跳。3、小脚呀,你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢4、展示:每组展示,派一个代表:最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去,让我们的课余活动更丰富。(六)、小结:最后老师祝你们天天开心天天快乐,充满阳光充满节奏!让我们用亲切自然的声音说声再见吧,小朋友们再见!小学音乐优秀教学设计【第四篇】参考资料,少熬夜!教学目标1、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》,能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。2、通过欣赏,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格。教学过程一、组织教学二、师生问好三、导入新课四、新授歌曲1、听录音范唱,和着歌曲的伴奏音乐拍手,熟悉歌曲旋律,感受歌曲情绪2、听录音范唱,跟着老师和着音乐分别做几种代表不同情绪的动作,并选择最能体现歌曲情绪的动作3、跟音乐律动4、跟琴轻声哼唱5、解决难点(弱起及附点)6、齐唱,边唱边拍手打节奏7、边唱边做动作8、欣赏与《旅行之歌》同类歌曲《丰收之歌》,边听边动一动五、欣赏《欢乐的鼓》等1、完整听三首歌曲,做连线题2、欣赏《欢乐的鼓》听一听,说一说歌曲情绪,设计能表现歌曲情绪的动作3、欣赏《拉网小调》①仔细听,用不同的动作表现听后的感受②模仿生活中的号子声4、欣赏《睡吧,小晨星》一边聆听歌曲一边律动,用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱
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