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参考资料,少熬夜!英特尔未来教育心得体会范文通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“英特尔未来教育心得体会范文通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!英特尔未来教育培训心得体会体会【第一篇】通过对模块一的学习,使我认为在学生学习生活中其重要作用的仍然是我们教师,而不是计算机。我们所需要的不仅仅是理论,还需要时间层面上的训练,以便在真正的课堂中有效的使用计算机。在模块的学习中,我和其他教师合作,一起探讨怎么样做好自己的单元计划。开始时我们都觉得很简单,但是真的深入了解之后,加上还有以后的扩展,才觉得是件有难度的事情。最后我们通过探讨都有了自己的一定得思维方向,这样的情况在以往的教学活动中并不是体现的很好。但是今天大家真的是觉得学到了很多,也提高了自己的业务水准。“英特尔未来教育培训”带给我清新的感觉,紧张而又充实,它对我教育理念的更新和教育思想的转变所带来的冲击是空前强烈的,它就像一场风暴,势不可挡。其实在参加培训之前,我对“英特尔®未来教育”基本没什么了解,以为是偏重于学习电脑技术。在参加培训的第一天不知道到底学的什么?头脑中没有清晰的思路,我带着种种疑问在学习。特别是第一次,在微机跟前一坐就是八、九个小时,的确令我有点吃不消,感觉非常累,浑身就很不舒服,下午结束时,走在路上,感觉两个肩膀非常酸痛,没有了学习的兴趣。通过第二天不断地充实、修改和反思,我的认识逐渐明朗。原来“英特尔未来教育”是以教法革新为特色,体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在通过对中小学教师的培训,使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动,正是围绕这些特点进行的。思想上有了明确的认识,兴趣也来了,自己也主动加班加点。自从参加培训那天起,我从没有睡过一次好觉。精神和身体都极度疲劳。由于自己的基础差,而进度又快,每天的作业都无法按时完成,所以我只好每天加班到深夜,这是我一生当中从来没经历过的,可我却能咬紧牙关坚持下来了。这就是英特尔未来教育的魅力所在。这次培训我感觉最有意义,最有价值。英特尔未来教育心得体会【第二篇】参考资料,少熬夜!短短的几天培训就快结束了,在这几天,头脑经历了一次次风暴。每天坐在电脑前10个小时,这是上班时所没经历过的,虽然很累,但是收获也很大。以下是我们这次学习的一些感受::一、头脑风暴上课刚开始时,老师让我们结成小组,当时不理解,以为只是兴趣所在后来才知道,原来这种方法是很有深意的,在以后的几天学习中,小组之间的交流,互相学习起了很大的作用。刚开始,杨老师让我们探讨什么是内容问题、单元问题、内容问题,而且还让我们做了一下午的作业题反复探讨,如未来的地球是什么样的?人类还会进化吗?除了地球我们可以住在别处吗?当时我想,我们又不是哲学家,社会学家,讨论这些做什么?后来老师说,弄懂什么是内容问题,单元问题,基本问题会对后面的作业起到关键作用。在以前的教学中,我们关注的只是内容问题,这是低级阶段,没有提高到一个水平,老师说过一句话,你教的这些知识,再过3年,或者5年,学生还记得吗?我们到底教会了学生什么?这些是我从未思考过的。二、给我印象最深的问题此次培训,给我印象最深的就是对框架问题中的基本问题、单元问题以及内容问题三者之间的关系的理解。开始以为基本问题就是我们每节课中的最基本的问题或知识点,通过学习才知道并不是这么一回事。我现在的理解是:基本问题相当于树的主干,是没有标准答案的学科领域上的大问题,有很强的开放性;而单元问题相当于树的枝干,有一定的开放性,但可以通过分析、证明、判断和推理找到答案;基本问题和单元问题并不需要向学生传授,而是教师必须理解的,并要转化为自己的教学观念,在平时教学中要随时有这种基本问题和单元问题的观念。而内容问题相当于树的细枝和树叶,是学生必须掌握和解决的问题,是学生的学习目标。我觉得掌握了这些问题对于今后的教学将会产生很大的作用。三、我们学了什么这次培训学习过程中主要包括了以下一些模块知识的学习:了解英特尔未来教育项目→初步的设计单元→为单元作品集查找资源→创建学生演示文稿→创建学生支持材料→创建教师支持材料→制订单元实施计划→整合单元作品集→展示作品集。刚开始的时候对于什么时候单元计划根本没有什么时候概念性,在主讲教师杨老师的细心指导下,慢慢的的对于单元框架有了初步的构建,然后通过各种网络渠道为自己作品收集资料进行多媒体演示文稿和网页的制作。另外,这次的学习参考资料,少熬夜!培训,使我学到了如何使用计算机的一些知识,以及怎样用学生的身份来设计学生演示文搞。这些知识和技能,无疑给自己今后的教学实践产生指导作用。四、我们的学习方式——自主学习本次学习又一亮点就是注重学员交流。通过反复交流可以解乏,还能够激发灵感。虽然只有短短几天学习,但是制作的课件却是容量较大,很多东西是以前没接触到的,不知道怎么做了,就向别的老师请教,每位教师都能做到诲人不倦,每一名学员的作业质量都很高,搜集的题材丰富,形式多样,学习效果明显。我们的老师又好像回到儿时读书的那一时刻,交流时总是少不了高谈阔论,滔滔不绝。好像又回到了学生时代所有学员都能按教师的要求,自己动手动脑,不抄袭不做假。为了不拖沓,做到不懂就问,互学互动,互帮互助,共同进步。给我们上课的杨思东老师更是尽职尽责,所有的讲义和课件都做了充分的准备,给我们树立了榜样。对学员不懂的地方总是有问必答,不仅百问不烦,而且是百般耐心。很让我们感动。五、谈收获回想这次学习的始终,其过程也突出了另外一种理念——教师角色必须转变。教师需要站在学生的立场提出问题,设计问题、思考问题、解决问题,但部分教师很难快速转变这种角色。其实教师角色转变早在新课程改革中就提出过,不过确实也需要一个漫长的过程才能适应。一份耕耘一份收获。我们本次不单是学会了单元计划、教师演示文稿、学生演示文稿等。而是懂得了一种理念:接受信息技术教育是教师必修课程。英特尔未来教育培训心得体会体会【第三篇】坚持把试点工作摆在突出位置,认真学习全纳教育基本理念,积极吸收区内外既有经验,大胆探索,锐意实践,通过努力,目前取得了初步的基础性成绩,积累了一定的经验。现就本学期工作作如下总结:一、学生基本情况:我班有一名残疾学生,××,左手手掌全无。今年13岁,男孩,为人较乐观,由于父母都是农民,所以不可避免的出现许多教育上的问题:家长忙于生计,无暇管理孩子的学习和品行,自觉性不强就容易成为学习或者品行落后的根源。而对这些学生的转变工作,自然而言的落到了班主任的肩上。针对这些情况,我作出了以下尝试:一、建立平等和谐的班级管理机制。1、开展以全纳教育“携手互助,爱心满园”为主题的班队会,利用参考资料,少熬夜!升国旗仪式、红领巾广播站、手抄报、黑板报、宣传栏、以及关心、关爱、关注残障学生的互助和社会实践活动对全体学生进行全纳思想的教育。引导全体学生树立平等互爱的价值观念,建立和谐共荣的校园文化。并加大心理健康的教育力度,本着“为了学生的终身发展和一生幸福”奠基这一理念,切实做到早发现、早干预,以培养学生健康、积极向上的心理为目的,开设了“心育”课,制订了“心育”课活动方案,让学生在“心育”活动中体验着告别烦恼的轻松,享受着合作的愉快,感受着同学间的真情。3、建立平等和谐的班级管理机制。坚决弱化普通学生与残障学生的区分,在座位安排等多方面提供人性化关怀,尽可能为这些特殊学生提供最好的服务和教育。二、针对残障生的辅导工作。1、结合实际,在教务处、教研组、年级组等多层面开展研究,集思广益,群策群智,针对具体的问题进行具体的研究,运用研究的成果指导和推动工作。特别是学校在实施“同课异构”主题教研活动中,就普通学生和残障学生的异同特点,鼓励教师创新教学模式、优化教学方法,取得了良好的成果。2、针对残障生的辅导工作。作为全纳教育试点学校,做好残障生的学习辅导工作就成了义不容辞的责任。除了做好残障生随班就读的工作以外,学校定期开放全纳资源室,为残障生提供各学科的课外辅导。主要目的在于为残疾孩子未来的生存与发展培养健康人格和力所能及的劳动技能作出积极的努力,保障残疾儿童接受义务教育的权利。把学生的品行、养成习惯、作业、学习成绩全部列为检查范围内。三、在班级开展“一帮一”的活动,发挥榜样作用、监督作用、同化作用。组织学习优秀的学生帮助残障生和学习基础差的学生,进行互助互学。在座位安排尽量让差生与优生穿插起来,给他们创造一个良好的学习环境;从他们的实际水平出发,先帮助他们到达近期可以达到的目标,一步一步地逐渐接近全班学生的目标。四、定期进行家访及时向家长了解学生在家的学习和思想状况,鼓励家长积极参与到教育行列,努力形成学校、家庭教育的合力,扎实的做好残疾儿童的教育工作。持之以恒,坚持不懈。做到教育上不松劲,行动上不懈气。以上是我全纳教育工作的基本尝试,不足不全之处请予指导指正。全纳教育是一个系统工程,是一个长期工作,今后我们还将从以下几个方面做好此项工作:一是承前启后,抓好规划。二是深化学习、狠抓培训。三参考资料,少熬夜!是健全制度、规范管理。四是坚持宗旨,强化服务。五是注重科研、拓宽思路。以更加积极主动的精神,以实际的行动进一步深化全纳教育工作,努力做到多出经验、多出成绩,力争让残疾儿童学习快乐,健康成长。英特尔未来教育培训心得体会体会【第四篇】我很荣幸地参加了“英特尔未来教育”培训,使我自己有一种全新的感受。这次培训改变了我的教育、教学思想和观念,更体会到新的教育理念与工作实际和传统习惯的矛盾冲突,引起我对在新形势下如何做好教育工作的反思。英特尔未来教育是一次头脑风暴,撞击人的灵魂。它要求是提出问题,共同探究,利用丰富直观的网络资源,在探究的过程中,自己动手,在实践中增长能力;团结合作,共同提高。学员之间进行充分的教法和学法研讨,实现了资源共享,最后达到获取知识和提高能力的目的。接下来是我对英特尔未来教育的理解。英特尔未来教育培养的是综合性的人才,提倡的是团队精神,开展的是头脑风暴,实施的是创新教育,对我的教育教学方式给予了巨大的冲击,使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习,资源共享也使我体验了集体的力量,英特尔未来教育培训有如下特点:1、有目的的自主式学习培训中,我们自己选择探究的课题,制定基本问题和单元问题,制定单元计划,有目的的上网查询资料,不断的修改完善。2、学生为中心的互动式教学教学中以学员为主体,采取边学边操作的学习方式进行教学,培训教师和学员之间,学员和学员之间,互相学习,取长补短,共同提高。课题选择以后,培训教师和同班的学员在一起共同研究如何确定基本问题和单元问题,怎么提出问题,提出哪些问题更有利于探究。通过大家的研究,确定单元计划标题、基本问题、单元问题。3、探究式学习充分体现探究式学习方法,即提出问题,不断探究,注重探究过程,得出结论。针对提出的每个单元问题,利用百度搜索上网查询有关的网页,借助于word、powerpoint等计算机技术展示探究学习的过程和成果,使抽象的问题直观化,使静止的运动起来。例如:自我介绍、学生演示文稿、课件制作等。4.合作式的实践性学习。互相帮助,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。“英特尔未来教育”培训十分注参考资料,少熬夜!重这种教学法的运用。因为注重交流、合作所以每一个作品的形成都是集体智慧的结晶,从问题的提出、基本问题的确定以及网站的制作等,都是经过大家的集思广益,探讨研究批评后修改完成的,如果我们的教师都能发扬这种合作精神,在教学中形成合力,一定会大大推动教学改革和课程改革的进程。这一点也是我在培训中体会最深的。5、反思性教学学无止境,教育教学无止境,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”我将带着更新的教学理念和学到的网络教育技术,投入到今后的教育教学工作中去,去实现一个个美好的教育理想!下面是我的学习心得。1、从英特尔未来教育培训教材中可以看出,单元计划设计是贯穿在培训过程始终的最重要的一条主线,它包括了比较规范的格式、内容、支持材料到实施策略,构成
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