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参考资料,少熬夜!小学教师校本培训学习的心得体会范文(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学教师校本培训学习的心得体会范文(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学教师学习心得体会1“中国教育看江苏,江苏教育看南通”,我有幸到南通市实验小学挂职学习,学习教育发达地区的教育教学管理理念,深感受益匪浅,十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新,而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法。南通市实验小学是一所百年老校,有丰厚的文化底蕴,该校始建于19XX年,XX年起用新楼,占地面积13亩多,学校一直以“勤敬”为校训,并不断为校训注入新的内容,做到校训的与时俱进,从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军,因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”。在该校学习期间我们先后聆听了陆胜利校长、张荣芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作经验介绍,他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导交流我们还听了5名优秀青年教师的课,另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动:一是“让京剧走进课堂”培训活动,二是识字教学研讨会,通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热情和较高的业务素质。可以说这次挂职我学到了很多东西,增长了见识、更新了理念,在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多,总结如下:一、“服务”是管理的最高境界“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理,它就要求我们每位校长要实施人性化的管理,把服务师生作为各项工作的前提,实现“管理型”向“服务型”的根本转变。陆校长挂在嘴边的话是老师不容易、很辛苦、收入低,可老师的奉献精神是百业之首,所以我们做校长的要一心为全体师生服务,要积极寻找自身不足,不断完善服务机制,让老师、学生在学校有幸福感,这才是成功的管理。校长服务既要无微不致,又要发扬民主,这样上下级关系就会非常和谐,,为提高教育质量,优化学校管理是大有益处的。二、“细节”是教学管理的抓手“细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭,她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡,做好了参考资料,少熬夜!每一个细节就等于做好了教学工作,实小的教学工作是这样做的:1、锻造高素质的教师队伍教师队伍决定一个学校的兴衰,为提高教师的素质他们加强教师的业务学习培训,采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高教师的理论水平,实现人人成为自觉的学习者。为了提高教师的授课水平,他们采取备课组集体磨课,学科带头人上导航课,课题组上研究课,青年教师上汇报课的方式快速提高教师的授课水平,进而提高教学质量。2、利用“青培中心”培养青年教师学校教科室专门成立青培中心,实施青蓝工程,来培养青年教师。青培中心是学校35周岁以下的教师组成的一个学习、培训组织,由教科室安排开展一些促使教师教育教学水平提高的培训学习活动,而且活动是非常多的;青蓝工程是优秀教师与青年教师结成对子,互相帮助、互相学习,实现一带一促使教师队伍整体素质的提高。三、“坚持”是德育工作的灵魂坚持就是特色,这是他们的德育工作理念。抓好德育工作要从两方面做起,一是抓好班主任常规工作,二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规,一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求,每天进行检查评分,周五进行总结,并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色,很有意义,各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点,学年初德育处定出全年的活动计划和方案由全体教师讨论、修正后实施,根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案,然后创造性地开展活动。他们坚持让德育活动充满生命的活力,必须渗透在各个学科中去,做到形散而神不散,如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”,学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天,各学科也相应开展活动:语文学科让学生写秋天,搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等,举办赞美秋天朗诵会;美术学科开展画秋天的比赛;音乐学科学习有关秋天的歌曲;英语学科进行描写秋天的英语文章创作……每次活动他们都坚持把活动成果用各种方式进行展示,这也为师生参与活动、展示自我搭建了平台。四、“渗透”是教科工作的秘诀1、课题研究工作课题申报一定要根据实际情况,在充分论证的情况下确定主课题,而且要有照顾到各学科的微型课题即子课题,让每位教师都能参与进来,都有事做,课题研究工作必须渗透到各学科教学当中去,参考资料,少熬夜!这样课题研究才不会孤立。2、加强学习培训为教学研究充电开展读书沙龙、教师培训沙龙活动,让老师提高参与教学研究的能力。3、实行月报制度注重成果积累每月各课题组汇报研究成果,这个成果是多样的,不拘一格的,可以是文字材料,也可以是一节研究课,还可以是一些活动成果。小学教师学习心得体会2这学期,我担任的是五年级(1)班的数学教学任务,作为小学阶段的高年级,我想在培养学生的自学能力方面做些尝试。于是,我大胆地对导学案进行研究,尝试课前让学生自学。通过这一个月来的学习和实践,我对导学案有些收获,也有些思考。在自学提示的设计方面,我认为设置一方面要能实现目标要求,另一方面,问题的设置不能太死板,问题单调就很容易使失去学习兴趣,问题设置灵活,问题形式活泼生动,学生就很感兴趣。让学生自学,书本本身就含有很多对学生来说富有挑战性的问题。有些图文并茂的问题让学生在课前思考,更有时间的保证,所以在上交流时学生都能充分地表述自己的看法。但是,导学后的课堂跟平常的课堂有所不同。创设情景就变成了检查自学情况,有些动手操作的内容让学生课前完成,课堂上有了更多的时间关注学生的学习情况,特别是对学困生的辅导。但也有不足。1、学生到了五年级了,学习水平的。差异已经形成并且明显化了,这直接影响到自学效果的不同。优等生自己阅读课本基本上就能理解学习内容了,对于他们,课堂上应该适当为他们拓展,才能让他们对课堂有兴趣。而学困生的自学能力差,课本中的问题没办法解决,课堂上就只能关注他们基础题目是否理解。这样就使补差变得更困难,通常老师就会有针对性的进行讲评,但高效课堂提倡以学生为主,老师少讲,到底是讲还是不讲,矛盾如何解决?2、有些学生预习完以后,对一些知识已经了解了并能掌握,在课堂上再让他们进行探究,他们就缺少了兴趣。这样就使得课堂气氛变得不是那么活跃。以上是我在学习导学案中的一些感受及想法,这些想法也是我在使用导学案后发现一些问题反思所想到的,还有一些想法是跟其他老师在讨论探讨中所受启发所得。在今后的教学中,我还需更加努力,不断地去尝试,寻找一种适合自己的教学方法,把导学案越学越完善!参考资料,少熬夜!小学教师学习心得体会3记得自己小学三年级开始上作文课,作文课上老师给个题目,说一说要求什么题材多少字左右,作文要在两节课之后交上,老师的工作就完成了。剩下的时间就发现全班同学有的找到作文书开始东拼西凑,有的在那抓耳挠腮却不知如何下笔。两节课下来各个像刚参加完马拉松比赛似地体力透支,筋疲力尽。多年后我非常幸运的成为了一名小学语文教师,想到自己要以一名教师的身份再次走进作文课堂时,当年的那种对作文课的抵触在心中油然而生。由于学校还没有学生,几次外出学习并没有接触到习作课。让我自惭形秽的是我对当前的习作教学了解的少之又少。然而,三月十号在临沂九小举办的“临沂市小学语文骨干教师提高班第五次集体学习活动”为我们展示了最前沿的习作教学,使我收获颇丰。本次活动就以作文教学的研究为主题,由优秀骨干教师还原名师课堂,课后采取反思、点评、交流相结合的形式,为我们以后的习作课备下了“敲门之砖”。活动开始时陈主任在大屏幕上向我们提出了“第五次集体活动”的重点思考题:1、如何激发学生习作的动机,教学过程是否较好的激发了习作动机。2、指导和讲评课之间的关系如何?是否恰当地处理了这种关系?3、作文教学如何体现阶段性?本次教学把我的如何?4、作文教学的过程是否合理,是否有利于学生习作能力的形成?5、作文教学如何实现习作能力和语文整体素养的同步提高?我的认识非常浅薄,可能到活动结束我依然不能很明确的回答出这些问题。但最起码我知道了当今的习作课早已不再是我学生时代那样枯燥乏味了,学生不再是毫无头绪的开始,稀里糊涂的结束了。在当今的小学语文教育中,习作课受到很大的重视,教师不再是作文课上的旁观者,教师要正确的引导学生,激发学生的习作愿望。在李乐旋老师讲完《学写读后感》的教学反思中她说到“讲课就像打牌一样,不管摸到什么牌都要想尽办法打赢”。我觉得这个比喻虽然有点俏皮,但不无道理。怎样才能上好一节课,看的不是老师讲的多么精彩而是看学生是否达到预期的效果。这就要看老师在课堂上的引导,老师的正确引导能使学生产生习作动机,从而学生会喜欢上写作。而且在这几节还原课上,教师都为学生提供了很好的写作素材,老师先领着学生去发现去思考,然后引导学生把挖掘出来的情感用自己的语言表达出来,最后着笔去写,这样学生就知道自己要写什么。而且在交流的过程中,教师随时交给学生写作的方法,避免了学生因不知道怎么写而抄袭作参考资料,少熬夜!文集,这样学生就知道怎样写。知道些什么怎样写之后,也不会出现无话可说、流水账、病句等问题。这次还原名师的作文课都是分两个课时进行的,第一节指导课,第二节讲评。通过骨干教师们的发言我了解到讲评课是知道可的延伸,讲评甚至比指导更重要。仔细想想的确如此,以前我总以为批改作文时教师课下要完成的工作,现在想想课上和学生一起点评才是一个最好的习作教学过程。这样不仅能让学生相互评点,而且能把常出现的问题全面呈现在学生面前。这样作文指导与点评相互照应,就使学生在每一节习作课上的习作水平都将有质的飞跃。在这次活动期间让我们大饱眼福的还有临沂九小小学语文素养展示。这让我想起在课上学生们妙语连珠的回答。如“亲口尝梨知酸甜,亲自下河知深浅”、“赠人玫瑰手有余香”等等。从学生作文展示中我们也可以看到当今学生的习作水平正在不断进步发展着,我想这和平时语文课上的熏陶与教师的正确引导是分不开的,这的确让人欣慰,现在的小学生都具备了较高的语文素养,这就将对我们提出更高的要求。我们只有不断提高自身的素养才能更好的完成教育使命。活动结束后,我对自己也提出了更高的要求。习作更读书积累是密不可分的,要想把学生的习作水平提高上去必须先把自己的语言丰富起来。当务之急,我要多读书、多学习、多积累,为明天的工作着好底色。小学老师实习心得4一转眼,历时两个多月的教学实习已经接近尾声了,虽然我为这个实习付出了很多精力和财力,但收获无疑还是重大且主要的。我从这次实习中得到了太多对于我今后的工作而言极为宝贵的经验教训。首先,专业知识必须扎实。不怕千招会,就怕一招熟,老师主要是为学生传播专业知识的,如果专业知识教不好,其他一切都是空谈,而在我的实习生涯中的永远的伤疤就是我在上专业课的时候出现了知识性的错误,虽然指导老师和谢老师都没有严厉批评我,但不批评比批评更让我难受,我误导了同学们,我对不起他们呀!所以我认为专业是根本,是基础。基础不牢,地动山摇。其次,书到用时方恨少。老师有渊博的知识,因为有了渊博的知识老师才能把课讲得生动有趣。学习知识理应是一件非常有意思的事情,任何一门学科之中都蕴藏着它独特的趣味性,很难想象真正乏味透顶的学科会流传到今天。但老师在自己掌握这些知识的基础上再让学生兴趣盎然、滋滋有味地掌握这些知识却绝非易事。参考资料,少熬夜!能否让学生快乐听讲、快乐学习无疑是衡量优秀老师和平庸老师的一个主要标准。而老师要想做到这一点就必须有渊博的知识、的口才,而这一切都是建立在读书的基础上的。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,这句话既然流传千年就有它流传千年的理由。为师者当恪守之。再次,要以一颗仁爱之心对待学生。“严师出高徒”这句话不全对,这就像“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”一样,为什么良药一定要苦口呢?为什么忠言一定要逆耳呢?在药片外抹点儿糖让人快乐服用,说忠言时讲究一下说话艺术让人欣然接受岂不更好。同样,慈师和仁师照样也可以教出高徒
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