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参考资料,少熬夜!六年级语文复习计划精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级语文复习计划精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级语文复习计划1随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去,这个学期也接近尾声了。回想开学到现在,班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。每当你平息了这一次的风波之后,下一次风波又正悄悄地走来。也不知道为什么,近来这段时间,感觉学生身上更多的是缺点,而不优点。有可能学生也随着复习阶段的进入,心情变得烦躁起来吧!大部分学生的学习目的不明确,学习习惯较差,只在老师的监督下学习,离开老师的视线他们就只想着玩了;也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已,一下课就抓紧时间做作业,看似认真的背后,效率是低得可怜;回家作业的完成率总是达成不到100%。另外,作文水平较低,班中尖子生少,还有少部分学生缺少父母的监督,自觉性较低。针对以上问题,制定以下复习计划:一、复习的重点、难点1、从汉语拼音入手,正确认读、默写词语盘点的词语,掌握一部分多音字的读音和组词。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。5、指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚,真情实感。二、复习措施(一)复习方法1、首先采用单元复习法,教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆;一些学生错误率较高的题目让学生多观注。然后再通过相应的练习卷加深印象,老师做到认真批发,讲解。具体安排这样:讲解课文花一课时,利用早上时间给学生听写词语,主要是词语盘点中的词语,默写要背诵的课文。课文讲解完后让学生回家把试卷做好,第二天教师批改之后再与学生教对,做到不放弃一个学生。参考资料,少熬夜!2、然后采用分类复习,教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来,让学生再进行练习,减少学生在这方面出现的错误,加强学生的基础知识。3、最后再进行相关的综合练习,让学生对复习的知识进行一个整体的回归。教师要分析学生作业中出现的一些错误,把一些典型的错误再反复进行强化练习,争取把错误率降到最低。(二)教师方面的措施1、围绕各单元教学目标,研究教材,抓住课文的重难点,全面系统复习;一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。2、根据复习计划,学生对各知识点的掌握情况,有步骤有重点地复习,主要集中于学习习惯的养成,基础知识的巩固,阅读方法的再次巩固(如抓住重点词句理解一段话,分段方法等);3、认真备课,精选习题,集中抓学生的难点讲透讲深,精讲各类型,课后及时反馈,批改辅导;4、复习重视全体,面向全体,尤其是全面了解、掌握后进学生的复习情况,每天做好记录;5、对学生进行思想教育,引起学生对复习的重视,明确家长职责,配合复习工作,保持家校联系,了解学生在家复习情况;6、复习以激励表扬为主,开展小竞赛,让学生在复习中尝到快乐,提高复习效率;7、对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关,尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写,阅读习作视不同层次分层复习,因人而异,有的放矢;8、让学生自己准备一本本子,把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的错误情况记下来,以便反复强化,时刻提醒自己。(三)分类安排第一部分:汉语拼音要求学生端正作业态度,看拼音写词语时,要求把拼音拼完整。要求区分音节、音序。查字典中的音节要大写。第二部分:字词的复习掌握本册的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能据词定义;掌握本册中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词。近义词与反义词这一块学生掌握较差,在平时的训练中要求学生有意记忆,分类摘录下来,多读多记。第三部分:句子的复习继续认识句子;学习将句子写具体;会将把字句改写成被字句;学习改写反问句;会改病句;会使用顿号、参考资料,少熬夜!叹号,初步掌握冒号的用法;会缩句、扩句;会写比喻句、拟人句;会区分句子中使用的说明方法等。第四部分:阅读的复习结合课文,掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法;熟读课文,理解内容,并按要求朗读或背诵、默写课文;能够默读,能按要求边思考,读懂内容,完成习题;对于课外阅读,教师有选择地让学生进行练习并进行讲解,教给他们基本的阅读方法,回答总是的巧门。其实最很重要的一点那就是反复读。第五部分:习作的复习能按指定的段式(时间、事情发展、方位的顺序)写1篇通顺、连贯的文章。引导学生学会文章的川连。指导学生区分写人与写事的文章。其实两者是区分不开的,主要在于开头与结尾的不同,让学生抓住这一点,把事情的过程写具体;写人要求把人物的语言、动作、神态等作详细描述,再加上一些优美的词句,这样的文章就是1篇好文章了。除了这些,还要根据本册习作的要求,对于7篇大作文进行再次地讲解,应该抓住哪些来写。在复习阶段,教师可对学生出一些比较典型的题目让学生去写,然后进行集体地讲评,修改。让大部分的学生知道这一类的作文应该怎么来写。在考试前,还要教给他们最重要的不能忽视作文的审题,一定要认真审题,否则再好的作文也得不到高分。再则,在复习阶段,让好的学生自己去看一些优秀的范文,而对班中的一些后进生,那就要靠教师帮忙选择一些考试概率大一点的优秀习作,让他们去看,去读,去模仿。考试时如遇到这一类的作文,他们也知道应该怎么来写,应该能够拿到基本的作文分。(四)后进生的辅导对于班中的一些后进生,采取加强基础知识的复习,复习的进行听写生字、默课文,在基础知识方面不要再大量失分了,在此基础上再进行一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进行辅导,进行耐心讲解。并在班内帮他们找一个小帮手,代替老师帮帮他们,提高他们的学习成绩。(五)优生的提高我们班往往在大考中高分的人数很少,在优秀率的人也只是刚刚上,没有高分。这种现象很吃亏,好生提高起来比后进生要简单,只要端正态度,稍稍指点就能有所进步。所以,这一次要重视对好生的提高。三、复习达成目标让每一个学生考出理想的成绩,保持班中不出现不及格现象,在此基础上再让他们有所进步,保持去年的参考资料,少熬夜!好成绩,提高班中的优秀率,消灭班中的D等率,减少班中的C等率,以理想的成绩迎接新年的到来。四、各单元字词的训练古诗词训练:1、背诵并默写十首古诗及带点字意思。2、综合复习课文,掌握课后习题中的题目。五、句子训练1、一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。2、认识句子中所运用的修辞手法--比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。3、认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。4、要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。5、扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。6、能按要求改写句子。(1)陈述句改反问句(反问句改陈述句):让学生套用公式(难道……吗?怎么……呢?)(2)缩句:方法:(1)“的、地”前面的形容词、副词去掉(2)“得”后面的内容去掉(3)数词、量词要去掉(4)一般情况下,表示地点、方位的词也要去掉(5)一般情况下,像比喻词及比喻的内容都要去掉,如“像……,……般的,……似的等。(6)去掉表示时间的词(7)“自我提问”法--“谁”、“做什么”、“对谁做”。(8)“主谓宾”判断法--根据句子的主谓宾语进行划分,从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。注意:a)保持句子完整,注意主语。b)留住句子中的“着,了”。c)不改变句子原意。3、扩句:(注意扩两处)4、修改病句:病因:(l)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;参考资料,少熬夜!(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词用错;(7)重复啰嗦;(8)搭配不当;(9)归类有误;(10)不符合事实。5、把字词改被字句或被字句改把字句改把字句:(1)工人们开凿出了一条越江隧道。(2)在这次乒乓球比赛中,五(1)班被五(4)班打败了。(3)敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。改被字句:(1)小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。(2)初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼,美丽极了。(3)张韧把一个迷路的小孩送回了家。六年级语文复习计划2一、总复习指导思想《新课程标准》中关于小学语文,有如下阐述:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质,对于学生学习其它学科和继续学习,对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步听说读写的能力,养成良好的语文学习习惯。学语文毕业复习,应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容,举一反三,指导学生全面、系统地复习。复习时,老师需认真研读《新课程标准》,真正落实其思想,充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养需真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练需面向全体学生,因材施教,因班施教,因人施教要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养,而又不加重学生的课业负担,为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。二、总复习复习要点(一)汉语拼音过关(复习指导两课时,练习讲评一课时)汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有:1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写能具体区分声母、韵母。2、能准确、熟练地拼读音节。3、认识隔音符号、声调符号并掌握“ü”的拼写规则。参考资料,少熬夜!4、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法。5、复习“一”“不”的变调,复习“啊”的变声。6、认识儿化音(二)识字、写字过关(复习指导两课时,练习讲评两~三课时)识字时阅读和习作的基础,写字是一项重要的语文基本功,其中蕴含着多种能力与智力的培养,复习时,应给予足够的重视。具体要求有:1、巩固已认识的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在具体语言环境中的意思特别是十二册的生字词要熟练掌握。2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等,可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316。3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典,了解数笔画查字法。4、能借助字典,联系语言环境,理解字义、词义。5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字,行款整齐6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等(形近字、同音字、多义字是一个难点,应引导学生掌握正确的答题方法)(三)词语过关(积累分散在早读课中,或平时,复习指导两课时,练习讲评两课时)“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”可见积累是多么重要,而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到:1、理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,对学过的词语大部分会用2、近义词,指导学生会做“用字组词,并填空”的题目3、补充成语、成语归类。4、结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思。5、能区分词语的感情色彩。6、能根据意思写出相应的词语。7、指导学生在平时的阅读中,多注意词语的搭配,以形成良好的预感,掌握规范的语言。8、词语按一定顺序排列可作一指导。(四)句子过关(复习指导三课时,练习讲评三课时)一句一句的话才连成了篇,为了学生能更好地习作,我们在句子复习时,应注意:1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语。2、能修改常见类型的病句、病段
本文标题:六年级语文复习计划精编4篇
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