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参考资料,少熬夜!教师教学研修工作总结范文范例(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师教学研修工作总结范文范例(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师教学研修工作总结1一学期来,我们在全体教师齐心协力,团结一致,在上级领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下,圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下:一、加强学习,提高教师的业务素质。1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周五为幼儿园全体教师会,加强政治和业务学习。2、加强了教育理论学习,树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。每周三为幼儿园集体备课和业务学习时间,由教研组长负责,老师们轮流主持,发表看法,互相探讨,相互指导,教育教学水平有了大幅度提高。3、坚持以德为首,制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范,提高了教师的道德行为,由他律转为自律。二、加强教研力度,提高教学质量1、加强教研活动,改革课堂教学。根据幼儿发展需要,树立目标意识,选择教育内容,开展了教育活动。本期以集中教研为主,大家就教材内容各抒己见,共同讨论出最适合的方法,然后由一人执笔写出教案,这样即节省了时间,又充分实现资源共享。2、根据所我园开设的特色课程和实验课题,开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课,许多老师发现了值得自己学习的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。通过园长、业务园长以及老师们的打分,获得一类课的老师有:王秋萍、陈淑爱、司玲玲、周世婷、王文利、荆国香、宋桂琴、王利晓。3、多方面进行幼儿评估,提高教学质量。本期期中我们进行了一次英语和早期阅读的调研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英语成绩不错,小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期阅读成绩不错。期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进行了评估,总体来说,孩子们掌握的相当好。三、加强教学管理,提高科学管理水平参考资料,少熬夜!1、给教研组长加压,充分下放权利,让她们负责本组的教育教研任务。每周的集中业务学习时间,由她们负责组织并领导讨论,期初写出科研课题计划,期末写出课题总结。2、发挥学科组长的作用。每个年龄段设有两个学科组长,分别负责语言组、数学组本年龄段的教学研讨任务。本期实行集体备课,所以学科组长非常重要,她们结合本年龄段的教材和同头老师商量设计出最适合的活动方案。总之,本期我们开展了许多工作,成绩是有的,但是还有许多方面有待提高。新的学期,我们将更加努力,努力使我园的教研工作更上新台阶。教师教学研修工作总结2本年度,我校教育科研工作仍继续坚持“科研兴校”思想,围绕“降低重心,压慢节奏,关注每一个学生的发展”的教育主题,以新课程改革为重点,以课题实验研究为切入点,以校本培训为依托,以现代教育技术为平台,扎实推进新课改,提升教师的教科研能力,促进学生全面发展,提高我校教育教学质量。现把本学期在教育科研方面的具体工作总结如下。一、学习交流,注重培训。为全面更新教师的教学观念,提升教师的学习品位,做“科研”的先行者,学校组织全体教师进行了教育科研方面的一系列理论学习活动。1、先后二十余次针对学校的研究课题内容、教师的心理健康教育、教师的教学评价方法及教学策略进行了理论培训学习,每名教师都有相关的学习笔记。2、继续深入开展教研组交流活动,在每一次活动中,每一个教研组都能够提出一个值得有探讨性的问题,为进一步改进课堂教学,提高课堂教学实效性起到了推动作用。3、借助现代教育技术手段,提倡教师网上学习和积极交流。本年度教师们基本上都能充分利用远程教育资源,结合自己学科的特点,认真备课、上课,使课堂效益有大幅度提高。4、认真做好骨干教师帮带工作,明确帮带职责,通过帮带,导育人、导教学、导科研,促使所带教师教学水平不断提高。二、扎实管理,深化研究。为了进一步完善教育科研课题的研究工作,我校组织开展了各项课题研究活动。如:开展科研课题专题讲座,科研论文、案例、教案等的评比工作。我们还重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。参考资料,少熬夜!1、定期进行课题研究交流例会,注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次:即课题负责人例会和各课题组成员例会。2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作,定期举行课题研究专题培训,加强课题操作过程的指导(每月一次具体活动);组织教师按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,将课题研究与教研活动进行有机地结合。3、抓好课题研究的过程管理,注意落实研究计划,搜集、整理课题实验有关原始资料;加强课题实验工作的阶段总结。三、开展活动,注重交流。为增强教育科研工作的实效性,我校围绕科研课题开展了一系列的活动,努力把课题研究与教科研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教科研活动与培养教师相结合,努力做到了课题研究的经常化、专题化和系列化,促使课题组建设提升一个新的水平。1、利用多种途径培养学生习作兴趣,本学年在全体学生中开展了“迎奥运”“我做中国人”等几项作文大赛活动,学生在活动中不仅提高了写作能力,而且对人格的培养起到了潜移默化的作用。3、开展学科组互听互评课活动,培养骨干教师队伍,促进课堂教学方式的快速转变,提高教育教学质量,为课题研究在实践上提供保证。4、开展好科研案例、教学反思、论文评比活动,促进教师科研经验的总结与积累。5、继续开展校本培训。挖掘有效途径,以活动促发展,丰富校本培训的内涵,逐步提升校本培训档次,实现专业水平的提升。全体任课教师充分利用校内外的。教学资源进行有效的实施,各个教师都在校本课程中把自己的所学所获为大家进行了培训,与大家共同分享自己在教学中的快乐。所有材料都已存档。6、为确保课题研究具有针对性、科学性、实效性,学校课题组对全校69名学生展开了学情调查,对全校18位一线教师进行了教情调查。查找并分析了有关现有课堂教学中阻碍课堂教学效益提高的因素,为进一步对课题的实施方案进行整改提供了有力的依据和保证。四、及时总结,不断提高。全体任课教师在教学实践中注重教学经验的积累与总结。每学期至少上交两份教学反思,两份教学案例,及1篇论文。教导处在学期末进行评比,并把优秀作品编辑成册,部分好的作品还上交,参加州及市里的各项评比活动。我们的每位教师每学期都至少上一堂足以反映自身水平的教学展示课,并认真撰写出1篇成功的教参考资料,少熬夜!学论文。在积累与实践中,教师的课改意识增强了,课改能力有了较大幅度提高,课题研究的信心增强了。但同时还存在一些不足之处。比如,活动的经费不足,个别教师存在懒惰的情绪,没有十分重视课改的重要性,没能积极参与等,这些都是我们亟待解决的问题,我们会在下一阶段的工作中逐渐完善。我们要争取到更多的资金作为教改活动的费用,并及时转变一部分教师的落后思想,把教科研工作提高到一个新台阶。总之,课程改革是永无止境的,教育科研工作的有效发展对我们来说更是一个质的飞跃,我们虽然取得了一定成效,但如何进一步深化课堂教学改革,努力实现“科研兴校,科研立校”的目标,我们则是任重道远,有待于在实践中努力探索、勇于实践,不断提高我们的水平,为我市的这一远大宏伟的目标而奋力前进。教师教学研修工作总结3岁月不待回首细数,一个学期即将结束,为了更好的发扬优点弥补不足,使我校教学教研工作更上一个台阶,现将本学期的工作梳理总结如下:一、关注教师专业发展。关注教师专业发展,促进教师专业素质的提升是学校健康持续发展的重要保证。鉴于此,本学期我们教研工作的主导思想是,以教研教学活动为依托,努力打造教研平台,让老师们通过参与各种各样的活动来提升自身业务素质。1、听课-评课-反思。课堂教学是实施素质教育的主渠道,本学期我们借县教研室“新课程课堂教学达标”活动这一契机,开展了一系列课堂教学研讨活动,主要分三大步进行:一是全体教师参与的每人一节优质课,要求听课小组全程跟踪听评指导,其他教师每人听课不少于10节,并要求听课的教师写评课,讲课的教师写反思。对于老师们写的教学反思和评课材料,教导处作了认真检查和评定量化,并将纳入对教师的综合量化评估中。在查阅老师们撰写的材料时,我们的做法是不仅看数量,还仔细看内容,甚至连错别字都帮助修改。目的是从评课和反思中,审视老师们对新课程理念的把握情况,对个别教师出现的个别问题,采取个别谈话的方式进行帮助,普遍存在的问题,在教师集中培训时反馈。二是择优选出50%的一线教师上报县教研室参加县级达标课验收。对这部分老师的二轮讲课,采取分工跟踪,反复听评的方法进行指导。三是参加县教研室组织的达标验收活动。参考资料,少熬夜!经过认真准备,多次试讲,于10月24日参加了县级课堂教学达标验收。这一轮听评课活动,共收到老师们撰写的评课二百余篇,教学反思51篇,另外还有还有精品教案设计、学习笔记等共计近400篇。应该说,这些文字资料,不仅记录了老师们的工作过程,更代表了老师们的学习、进步与提升,是双语学校持续健康发展的一笔财富。2、培训-研讨-实践。任何一项教研活动的开展与实施,都需要经历一个过程,这个过程搞得是否扎实,直接关系到活动的质量,甚至关乎到老师素质能否得到真正提升。本学期,我们每一次搞教研活动,都是本着需要什么,就培训、研讨、实践什么的指导思想,学习培训在前,实践在后,让老师们先通过集中学习培训,提高认识,在此基础上进行教研组内研讨,最后付诸于实践。如:综合实践活动这项活动,首先集中培训,让老师们明白综合实践活动主要内容是什么,它与学科实践的区别与联系,如何设计文本的实践作业等。之后再在年级组内进行研讨,最后是个人实践,学生完成作业上交。再如:蓓蕾读书研讨课,同样是先进行集中培训,再研讨课的类型,之后由几个教研组长分别执教一节示范课供大家学习观摩。观摩课的准备过程不仅仅是讲课的老师在准备,而是整个研讨小组成员一起探讨,大家为课题的确定、环节的设计、课件的制作等出主意想办法,真正体现了语文教研组的整体实力和研究水平。最后我们要求每位语文都亲自设计一节蓓蕾读书实践课,大家设计的教案以及准备的过程资料,平行年级的几个班级共享。3、理论学习。教育教学理念的更新需要老师们不断加强理论学习,为了更好地帮助一线老师快速理解、记忆、运用新的教学理念,教导处分期进行面对面培训,把应该尽快掌握的内容分成几部分,每一次培训其中一部分,然后命题考试。教师理论考试都是由李校长亲自监考,每次这样的培训、考试老师们都感觉收获很大,并逐渐认可了这样的学习形式。本学期,各学科教研组除了每周一次的年级教研组集备外,还参加学校大教研组的集体教研活动,大型的集体教研培训活动有二十余次。集体教研有时采取讲座的形式,有时采取示范课的形式,能利用课件展示的尽量使用课件,以增强培训的效果。经过这样的培训、研讨与实践,老师们的研究潜能和劳动成果得到最大化发挥和共享,其研究能力和课堂教学水平得到切实提高,这种行之有效的方式这应该成为我校校本研究的主要方向。参考资料,少熬夜!二、加强过程的精细化管理。老子说:“天下难事必成于易,天下大事必成于细。”细节问题往往是决定事情成败的关键,可以说教学工作的每一个细节都将直接关系到学校整体工作的发展。本学期,我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。对教师的备课、上课,学生的作业、单元测试、补偿练习等,进行了定期检查通报,检查一次总结反馈一次。并及时对检查中发现的问题进行补救,对个别薄弱班级和薄弱教师,进行个别谈话,采取针对性的帮扶措施,使其快速跟进。另外,我们对每一次教学教研活动的参与情况进行了详细的过程记录,如举办某一研讨活动,参加人员要填写签到表,做好学习笔记,教研组长负责记录教研活动记录表,并要求在一定时间内完成活动的后续任务,如撰写评课记录、学习体会等。教导处对上交材料进行详细登记,作为老师们继续教育学习的过程资料评定老师。由于我们加大了对常规工作的落实力度,使得教师们不得存有干多干少一个样,干好干坏一个样的侥幸心理。如综合实践活动文本作业和蓓蕾读书实践作业等,教导处将文本作业纸打印下发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