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幼儿园大班春天主题活动方案(案例)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,时常需要预先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么应当如何制定方案呢?下面是网友为大家分享的“幼儿园大班春天主题活动方案(案例)”,欢迎学习下载与收藏。幼儿园大班春天主题活动方案【第一篇】活动背景春天到来的时候,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的动物,青蛙开始“呱呱叫,像是在说“春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。活动目标1、认识春天的特征。2、热爱春天。3、理解”春天”内容,学习”吹绿”、“吹开”等词语。重点难点教学重点:认识春天的植物、动物特点。教学难点:学习春天的特点后,对春天的仿编。活动准备准备春天的一幅画(略)活动过程1、通过提问引出散文的名字,出示图片,教师提问,图上是什么季节。2、和幼儿一起读散文一遍,教师提问,春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花……幼儿如果回答不全,引导幼儿认识到,因为小草和树上的嫩芽是绿色的,所以散文里说:“吹绿了小草和树上的嫩芽”,启发幼儿思考:春天里还有什么是绿色的?3、游戏:“表演春天”。让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”。4、活动延伸:提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化,加深幼儿对春天特征的理解。教学反思1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点.加深幼儿对春天特征的理解。2、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象,收到了良好效果,实现了活动目标。幼儿园大班春天主题活动方案【第二篇】活动目标:1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征。2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。活动准备:1、知识准备:幼儿已多次观察过春天的景色,初步了解了春天特征。2、制作有关诗歌PPT、电子书。师幼行为:1、提问:美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的?预设1:天气变的温暖了(春天到了,天气慢慢的暖和起来了,你的观察真仔细)预设2:小草发芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽)预设3:我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友)小结:教师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化。2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下。理解春天是彩色的书。(1)老师朗诵诗歌第一段,初步感受春天是彩色的书(电子书1)提问1:春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)提问2:为什么说春天是一本彩色的书呢?(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。理解春天是会笑的书。(1)老师朗诵诗歌第二段,初步感受春天是会笑的书(电子书2)提问1:这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)提问2:这是一本什么样的书?(会笑的书。)小结:春天真是一本会笑的书,小池塘和小朋友都喜欢春天,都开心的笑了起来,我们也和春天笑一笑吧!(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。理解春天是会唱的书。(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。提问1:听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?(根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。)提问2:为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》,我们来完整地欣赏一下。幼儿完整欣赏诗歌。提问:听了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)这首诗歌里你最喜欢哪几句话?3、师幼再次完整朗诵诗歌。春姑娘给我们送来了三本春天的书,我们也回送给春姑娘春天的书,好吗?提问:春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?(幼儿大胆创编,根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧,可以将本环节作为活动延伸开展。)师幼共同朗诵新仿编的诗歌。设计意图:以谈话活动调动小朋友的经验,请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天,激发幼儿的学习兴趣。教师用诗歌中的语句加以总结,使幼儿更易理解诗歌内容。理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象。幼儿园大班春天主题活动方案【第三篇】设计背景新学期开始了,天气也暖和了,孩子们发现天气和校园里发生了一些变化,通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌,让他们了解春天来了,激发孩子们热爱春天情感,爱护校园花草树木的习惯。活动目标1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。2、引导幼儿有感情的朗读诗歌,在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。3、引导幼儿感受诗歌的意境,激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。重点难点重点:朗读背诵诗歌。难点:让幼儿从观察和诗歌中感受春天美,热爱校园,赞美春天。活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰,绿色地毯一块。2、录音机一台,空白磁带一盘。3、春天挂图一副。活动过程1、开始环节:(1)带领小朋友参观校园的春色,从而使他们对校园春色产生喜爱之情。教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物,让孩子们边想边看:校园的动植物分别像什么?找出它们的特点,并说一说。(2)出示挂图,让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?2、基本环节1)以互动的.形式进入教学,让小朋友结合自己看到的,听到的,感受到的回答下面的问题:(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)(2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)(4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)(6)教师带领幼儿读诗歌,在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。2)幼儿自由朗读诗歌,可以边读边表演。3)指名朗读诗歌,要求读出表情,并录音。4)带上动物的头饰,然后分角色朗读诗歌,并录音。5)播放录音,让幼儿和老师共同欣赏,评比谁读的更好。6)齐声朗读,让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。3、结束环节小朋友,本节课我们一起观察了春天,朗读了诗歌,感受到校园就像公园一样美丽,我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐,小朋友以后要爱护校园的花草树木,保护好我们的乐园哟!4、延伸环节在游戏活动时,组织幼儿十个孩子拉手围成圈,边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态;要求孩子把看到的,知道的春天的变化说给自己的家长听,感受春天给人们带来的快乐。幼儿园大班春天主题活动方案【第四篇】活动名称:春在哪里活动目标:1.能有感情的朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。2.了解春天的特征。3.学习简单的诗歌创编。活动准备:图片、磁带活动过程:1.欣赏诗歌《春在哪里》。出示图片,幼儿欣赏录音。现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。2.创编诗歌《春在哪里》。你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?教师示范创编。如:迎春花说:“春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。3.画一画:春天时的我。春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)让幼儿画出春天里自己的样子。诗歌:《春在哪里》翠柳说:“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!”牡丹说:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!”燕子说:“春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!”风筝说:“春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!”湖水说:“春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!”春在哪里,太阳公公开了腔:“春在大地上!”幼儿园大班春天主题活动方案【第五篇】活动目标:1.欣赏歌曲《春天来了》,尝试学唱歌曲。2.感受歌曲欢快的旋律。活动准备:歌曲录音活动过程:1.欣赏歌曲《春天来了》。(1)教师包房歌曲,让幼儿听倾听。(2)通过看图片再次欣赏。2.讨论。(1)歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?(感受歌曲描述的欢乐的景象)小鸟们还送给我们祝福呢,他们都说了些什么呢?春天来了,你们开心吗?(2)教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。3.初步学唱歌曲。(1)幼儿再次倾听录音,幼儿简单讨论听歌曲的感受。(2)跟着歌曲拍手,熟悉旋律。(3)幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。
本文标题:幼儿园大班春天主题活动方案(案例)
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