【精推】中班教案样例优选【精编5篇】

【精推】中班教案样例优选【精编5篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是网友帮大家分享的“【精推】中班教案样例优选【精编5篇】”，仅供参考，欢迎大家学习下载。中班教案【第一篇】活动目标：1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。活动重点：学习6以内的序数活动难点：感知在不同情境下的序数活动准备：1.活动PPT;2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;3.火车票若干，红箭头一个(绑在小椅子上)，事先搭好的小火车3列。活动过程：一、去郊游——创设情景引出序数(出示前三只小动物)师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)(出示后三只小动物)师：又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)二、排排队——情景贯穿感知序数1.师：山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二，那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀?6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。三、坐火车——个别尝试匹配序数1.师：他们排好队，出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?2.个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。四、草地上——改变形式巩固序数师：小动物们乘着火车来到草地上，看看谁是第一个呀?你是怎么知道的?(从没有箭头的那里，沿着箭头方向往下数)接下去的小猴是第几个呀?……五、游乐场——幼儿操作掌握序数师：它们坐着火车又来到了游乐场里，看看游乐场里有哪些游乐项目呀?(火箭、摩天轮和秋千)，小动物们拿着票去玩咯!这是小狗的游戏票，小狗应该要去玩哪一个项目呀?(摩天轮)摩天轮上的哪一个呢?(第3个)哪一个才是第3个呢?(讲解)师：请你根据小动物边上的数字，帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。六、乘火车——拓展迁移体验序数师：小动物们郊游玩得真开心，我们也乘上火车一起去玩一玩吧，请大家转过身来，和我面对面。看看，这里有几列火车呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下来一列是第几列呢?然后再看看自己身上的标记，你是乘第几列火车的呀?请乘第一列火车的小朋友举举手，(请一个孩子示范)老师这里有火车票，请你拿一张火车票，看看你是乘哪一节火车厢的?数一数火车厢，赶紧乘到火车里去吧!幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车，乘好火车，跟着音乐开火车离场!教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。中班教案【第二篇】活动名称：语言活动活动内容：树木的本领活动目标：1、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用2、学会欣赏花、草、树木，懂得爱护花草树木。并用语言表达出来活动准备：猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶活动过程：一、引入1、观察图片讨论小鸟的家在哪里？2、提问：小鸟喜欢住在哪里？3、欣赏儿歌《小鸟的家》二、听故事提问《猴博士的话真灵》1、小熊家住的地方怎么了？2、种树以后，发生什么变化？3、老牛和小鹿又发生了什么事情？4、猴博士对他们说了什么？5、小狗又怎样了？6、幼儿复述故事总结出树木可以隔音、净化空气7、讨论种树还有什么好处？（教师记录）8、小树是我们的好朋友，我们应该怎样对待他们？三、总结中班教案【第三篇】一、活动目标：1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。二、重难点分析：1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。三、活动准备：1.幼儿观察生活中的常见各种标志。2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。四、活动过程：（一）观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2.提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。（二）拓展认识标志1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2.认识生活中常见的标志。（1）出示禁止烟火标志。提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。（2）出示当心触电标志。提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。3.请幼儿讨论标志的用途。提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的`颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。（三）活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。中班教案【第四篇】活动目标：1、能根据提供的线索，感知和想象作品。2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。活动准备：图片三幅、粉笔、圈圈各一个活动过程：1、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。教师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？2、初步熟悉诗歌内容（1）出示玩具娃娃和圈圈导入课题。提问：这个小朋友的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？（2）教师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？3、教师带领幼儿分段理解诗歌。（1）欣赏第一自然段：提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？（2）欣赏第二自然段：提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？（3）欣赏最后一个自然段：提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？4、教师完整地朗诵诗歌。5、幼儿尝试和教师一起边看边学习朗诵诗歌。6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？教师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。活动延伸：请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编。教学反思：课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。小百科：“圆圈”一词意思是指：圆形的圈。中班教案【第五篇】设计意图：《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又了有意条件.活动目标：1.理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心.2.学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话.活动准备：背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用.录音磁带及录音机活动过程：（一）教师讲述引出课题.冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫（二）教师讲述故事一遍后提问.1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?（三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍.（四）幼儿学习故事中角色对话.1.小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）2.小鸟看见老爷爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖）3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝）4.后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了）5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的?（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）6.后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢?（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷）7.小朋友，你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?（启发幼儿懂得要关心别人）（五）听录音，幼儿一起讲故事。延伸讨论：1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?2、如果你看到需要帮助的人，愿意去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?