《en》拼音大班教案（精编4篇）

好范文解忧愁1/17《en》拼音大班教案（精编4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《en》拼音大班教案（精编4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《en》大班教案1教学目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、提高拼读音节的能力。3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、理解拼音，丰富相关词汇。教学重点：前鼻韵母en的发音，拼读音节的能力。教学准备：若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》好范文解忧愁2/172、组织课堂，师生问好二、复习1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢？2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。让我们一起按顺序地给它们排排队吧！三、学习en1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en2、教学en的发音①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。好范文解忧愁3/17②今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点：前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。）③教师领读，小朋友跟读。大小声游戏，开火车。④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃3、学习四声。①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）依次手中出示卡片一声ēn二声én三声ěn四声èn。②教师打乱出示卡片，提问幼儿，③我们请他们排排队。④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？）①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？②卡片bēnménb-ēn-bēn奔跑m-én-mén大门好范文解忧愁4/17③练习拼读左读前，右读后④游戏“音节对对碰”（pen盆喷）、（fen分粉）（hen很恨）（ken肯）（zhen针震）（shen身神）5、教学书写①前鼻韵母en，它住在哪呢？②小朋友们，我们一起把en送回他的房间吧？③教师出示拼音格，范写。（一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近）幼儿书空练习④配乐课堂练习（用你的热情邀请en到你的家里做客吧）握笔小儿歌写字了——“三个一”四、小结。小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃，你记住了吗？教学反思：在进行en的教学前，我做了充分的准备，因为面对的是学前班的幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的方法好范文解忧愁5/17一、在复习环节中。为了使幼儿能全员参与我设计了“X、X、X在哪里？”的游戏将韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据老师的口令，寻找出韵母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和参与度，使每个孩子都能有机会参加，巩固所学的知识，发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。二、创设情境、规划主线。由前鼻韵母“an”带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前鼻韵母an，又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢？----有礼貌地敲门或摁门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神秘的引出了第二个前鼻韵母en。三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编en的小儿歌。我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。四、学习四声调时，通过夸张的肢体语言，交换角色。“我来做，你来猜”“你来做，我来猜”能有趣帮助孩子记忆。五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强好范文解忧愁6/17培养幼儿良好的书写习惯。整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中，孩子们学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。在本节课中我如果能把时间再合理的分配那就更好！小百科：前鼻韵母，即aneninunün。其中n发音时舌尖起主要作用，所以带n的韵母叫前鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小。《en》大班教案2设计理念：本设计遵循低年级拼音教学应注重激发学生兴趣的理念，巧妙地创设出一个生活化、情趣化的课堂，让学生在充满趣味的情境中通过自主的、探究的学习方式快乐的学、有效地学，产生强烈的自信心和成就感，并转化为巨大的内驱力。这样，充分发挥学生的主动性和创造性，突破了拼音教学的难点。教学要求：正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词。好范文解忧愁7/17教具准备：苹果形状的卡片若干张，“苹果园”大门图案八张，青草形状的卡片若干张、音节卡片每位学生一张，实物投影仪、录音机等。教学设计：一、复习导入1、小朋友，上节课我们认识了几位好朋友，你们看，谁还记得它们？老师出示卡片：aneninān？nìn（开火车读）2、过渡：今天我们就跟着这几位朋友去郊游，老师为你们每个人买了一张门票，你们看，这门票上藏着什么？（音节）请你们好好读读，自己门票上的音节会读了，与小组里的队员交换了读，你们只有把这上面的音节读会了，才可以进入这苹果园里游玩。二、学生练读音节1、小组开始练读，互帮互助。老师巡视指导。（门票上为声母与anenin相拼的音节。如：dannanguanpenjianqin等）过渡：你们会读了吗？接下来我们要准备进入苹果园，请你们带好自己的门票，将门票贴在苹果园的大门上。2、小朋友上台贴音节卡片好范文解忧愁8/17过渡：接下来，我们就要排着队伍进入苹果园了，你们准备好了吗？请每个小组开火车读本组的卡片，其余小朋友当检票员，看他读得对不对，读得正确那我们就跟着读一遍。3、组小朋友开火车读本组的卡片。过渡：哇！小朋友们真厉害，全部顺利地进入了苹果园，让我们做个游戏庆贺一下吧！三、做游戏，巩固音节。1、意和老师一起做游戏的小朋友请站起来，（出示卡片）你们看，这上面写了什么动作，你喜欢做什么动作，就做什么。dadiànhuàwènhaotiānétánqín打电话问好天鹅弹琴2、朋友做游戏。（配乐：伴奏为“我们去郊游”这一首歌）过渡：接下来就让我们一起去看看苹果园吧，啊！果园里的苹果真多呀！你们看，这些苹果树上挂满了又大又红的苹果，可真香啊！四、学习音节词。1、小朋友们，你们仔细瞧一瞧，这些大苹果上藏着些什么呀？（左边“苹果树”上贴着卡片shānzhěnjīnhuāqiānyīnguān；右边“苹果树”上贴着卡好范文解忧愁9/17片shu?t?uyúpénb?yuèmén）2、们认识这些音节娃娃吗？看谁认识的朋友最多！自由练读，小组交流。谁来把刚认识的新朋友介绍给大家？（指名认读苹果卡片上的音节。）过渡：小朋友，你们真棒，又认识了这么多新朋友啦！老师告诉你们一个小秘密：你们看！这一棵苹果树上的苹果娃娃想和另一棵上的苹果娃娃交朋友呢！3、老师从黑板上的苹果树上取下两张苹果卡片并排贴在两棵树之间。（guānmén）你们还能为这些苹果娃娃找朋友吗？（小组学习讨论交流）4、小朋友们小组学习。5、全班交流。①找出音节词，老师摘下对应的苹果卡片并把卡片贴在一起。如下：shānshu?zh?nt?ujīnyúhuāpénqiānb?yīnyuè②谁会用“金鱼”说一句话？（实物投影打出金鱼图）谁会用“铅笔”说一句话？（老师随机挑选几支铅笔出示）③小朋友们真聪明，发现了这么多对好朋友！我好范文解忧愁10/17们的苹果丰收了，知识也丰收了，让我们高高兴兴把这些词儿读一读吧。（学生齐读音节词）过渡：今天，我们在苹果园里的收获可真多，让我们坐在苹果树下休息一会儿吧，做做游戏。五、学习拼音句子，巩固音节。1、老师发青草形状的卡片。（w?dejīmùzhēnh?owán，dājiàfēijīfēilántiān。）2、看图。（实物投影打出图片）①你们看，这位小朋友在玩什么？（积木）谁的手里有jīmù这个词？赶快上来。再看，他搭了什么？（“飞机”）飞机可以飞上……（“蓝天”），对，这积木可真好玩呢！（“真好玩”）……请手里有这些音节词的小朋友上来。（小朋友拿着对应的卡片走到讲台前，领读一遍音节词）老师变个魔术，将这些词按一定的顺序排一排，就变成一句话。（老师贴青草卡片）②看谁能第一个把这句话读出来。（自由练读后，指读、齐读）③练说。这位小朋友会用积木搭架飞机，你还会用积木搭些什么？（出示）我的积木真好玩，搭（什么）（怎么样）。六、总结小朋友们，今天我们到苹果园里游玩，看到了美丽好范文解忧愁11/17的景色，学到了许多知识，下次我们还要到很多美丽的地方去游玩呢！《en》大班教案3指导思想：根据新课程理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程教学目标：1、复习巩固前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yin、yun,准确拼读音节。2、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。3、运用游戏法引导学生自主、合作学习。4、培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣。教学重难点：激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作获取一些知识。教学课时：三时课，（本课为第三课时）教学准备：音节卡片、生字卡片、写有韵母、音节词、生字的苹果图片教学过程：好范文解忧愁12/17一、创设情境，激发情趣。今天老师和同学们一同去登山，大家准备好，我们出发了！二、通过登山，巩固旧知，获得新知。登三座山，由易到难引导学生自主完成学习任务。（一)、登第一座山。(复习前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yun、yin）试试看，你能翻过这座山吗？你想请谁帮助你登山？你愿意帮助别人吗？（引导自主、合作学习）(二)、登第二座山。（拼读音节词）1、认读音节词，你能帮它们找到朋友吗？（把音节词卡片贴在相应的图片下面。）2、你认识这些字吗？如果认识，也把它们贴到图片的下面。（不仅仅局限于认书上的字）(三)、登第三座山。（学生自读儿歌《登山》）1、自由读儿歌，读准拼音。2、在文中圈出风、云、她三个生字，想办法认识它们。3、考考你的同桌，他会读了吗？他认识了吗？4、谁愿意上来当小老师，考考全班同学？（提供生字卡片）好范文解忧愁13/175、朗读儿歌，可以加上自己的动作。6、说说你读懂了什么，或者你有什么感受。(四)、欣赏景色。（教学第一首儿歌，进行说话训练）1、终于登上了高山，你们向远处望，会看到哪些景色呢？（发挥学生想像，引导学生按一定的顺序说几句话。）2、出示36页风景图。欣赏图，说图意。读一读书上是怎么是写的，（让学生用各种形式读这两句话。）3、圈出生字山、田、左、片、右，想想你用什么办法记住它们？同桌考验。(五)、游戏摘苹果一路上同学们克服了困难，互相帮助，终于登山了高山，我们在山下的果园里轻松一下，摘苹果去！（苹果树上贴上苹果图片，如果会读就可以摘下来。音节词不局限于书上。）三、小结：今后同学们可以通过自已的不断努力，互相帮助，登上更高的山，欣赏到更美的景色。四、作业：制作几张音节词的卡片，随时读一读，也可以考一考同学。好范文解忧愁14/17《en》大班教案4教学目标：1、学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和anenin组成的音节，会读拼音词。教学重点难点：掌握anenin的发音。教学准备：课件、卡片、苹果树一、复习检查1、小朋友，你们喜欢吃苹果吗？今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果，但是在摘苹果时要根据老师的要求