幼儿园中班数学游戏教案优秀4篇

写作好帮手1/14幼儿园中班数学游戏教案优秀4篇【导读】这篇文档“幼儿园中班数学游戏教案优秀4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园数学教案15【第一篇】数学活动：1、长高了吗？长胖了吗？准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）组织策略：⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。2、我找到了数字准备：笔、纸写作好帮手2/14组织策略：⑴提问引出话题：你找到了数字吗？⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。3、幼儿园里的数字准备：选择晴朗的天气组织策略：⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。⑶交流说一说自己的发现。4、有哪些数字？准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。组织策略：⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。⑵小结归纳幼儿与家长的发现。⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。5、我家里的数字写作好帮手3/14准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。组织策略：⑴结伴交谈：我家里也有数字⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？6、汽车上的数字准备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备组织策略：⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。⑵介绍前来做客的梁叔叔。⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。7、书写数字1—10（此活动可分几次完成）准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，写作好帮手4/14黑板，粉笔。组织策略：⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求⑵教师示范数字在日字格中书写规范。⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。8、数字连画（此活动可放在区域活动中进行）准备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象）组织策略：⑴找一找图上有哪些数字？⑵按照从小到大的顺序读一读。⑶按照从大到小的顺序读一读。⑷按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。9、数字变形画准备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画组织策略：⑴引导幼儿观察图上有什么？⑵找一找1—10的数字躲藏在哪里？⑶按照数序顺数和倒数。写作好帮手5/1410、数字的加减（结合主题探索活动超市购物活动进行）11、音乐中的数字（哆嘞咪）准备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩子们收集的乐谱。组织策略：⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱⑵请个别幼儿介绍自己的探索。⑶用唱名读一读乐谱中的数字。（此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动）12、我做的……上有数字准备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等组织策略：⑴谈话：“我想做……”鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。⑶幼儿用笔画出自己的设计。写作好帮手6/14⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。（此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间）13、我们来测量准备：幼儿收集的各种测量工具。组织策略：⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。⑵讨论：怎样测量⑶探索：我是这样测量的（此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动）14、认识时钟准备：幼儿收集的各种时钟组织策略：⑴小小时钟展⑵时钟是怎样表示时间的？⑶自己做时钟⑷我设计的时钟（此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动）15、举办“有用的数字”展览写作好帮手7/14准备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物体，办展览需要的材料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、胶带、积木等）组织策略：⑴谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么？⑵讨论：在哪里办展览？⑶自己动手，为展览作准备（选择场地、物品分类、布置展览等）。⑷举办“有用的数字”展。幼儿园数学教案15【第二篇】活动目标1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒；（重难点）2、通过数方格的方法，体验面积的守恒；3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的能力。活动准备教师用材料：PPT、卡刀模教具“铺地砖”；幼儿用材料：学具“铺地砖”、操作单页5—20。活动过程写作好帮手8/14一、活动导入。1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。（教师出示PPT，提问。）师：小朋友们，看这是什么地方？图片里的人在干什么？（幼儿自由回答）师：那你们想不想像这些工人师傅一样，设计建造出美丽的图案？（想）那我先考考你们，看看你们有多大的本领。2、教师出示4块地垫。师：用4块地垫铺地板，可以有几种铺法？教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教师将不同的铺法记录在黑板上。3、教师提出问题，幼儿讨论。师：这些铺好的地板一样大吗？为什么？4、交流小结，得出结论：虽然拼出的形状不一样、摆放的位置也不一样，但都是用相同的4块地垫铺成的，说明它们一样大。二、操作探索。1、出示教具中的3条小路，提出问题。师：这3条小路的面积谁大，谁小？可以用什么方法来验证？（鼓励幼儿说说自己的想法）2、验证结果。⑴、引导幼儿将学具中的小正方形铺在小路上，通过点数小正方形的个数，比较小路面积的大小。写作好帮手9/14师：我们将小正方形分别、依次铺在3小路上看看这3条小路的面积谁大，谁小？⑵、教师提出问题，幼儿讨论。师：3条小路一样大吗？为什么？请幼儿说说自己的观点。⑶、交流小结：遇到眼睛无法判断的图形，我们可以利用形状相同的小图形，如小正方形去测量大图形的大小；3条小路都用了6个小正方形，说明它们一样大。3、请幼儿用学具中的小长方形测量、比较小路的大小。师：我们再用小长方形依次铺在这3小路上，比比3条小路的面积还一样大吗？（将小长方形摆放在3条小路上，进一步感知小长方形数量相同，所以小路的大小相同。）三、拓展游戏。1、请幼儿完成操作单页第一页“变魔术”的活动。2、游戏：拼图形。请幼儿用学具中同样数量的小三角形拼摆图形，与同伴比较拼出的图形的大小，感知面积的守恒。幼儿园数学教案15【第三篇】写作好帮手10/14活动目标1、能在与正方形的比较中认识长方形。2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。活动准备1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。活动过程一、感知长方形1、出示神奇口袋请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。二、在操作中比较正方形和长方形1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。写作好帮手11/14三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。四、连连看看指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。活动延伸引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体。幼儿园数学教案15【第四篇】活动目标1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。2、感受春天万物变化的喜悦。活动准备1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、写作好帮手12/14脚印贴纸。2、音乐《春天在哪里》。活动过程一、春天的秘密（价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。师：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。（幼儿自由模仿打电话）教师：春天真是个美丽的季节。二、蝴蝶的秘密（价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。）1、师：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。2、师：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢？（幼儿自由交流）师：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一写作好帮手13/14比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）3、教师：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。三、游戏——印脚印（价值：巩固对椭圆形的认识）1、师：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。活动延伸：结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。活动反思1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。写作好帮手14/14