《蒲公英》教学教案【优秀4篇】

参考资料，少熬夜！《蒲公英》教学教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《蒲公英》教学教案【优秀4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！活动目标：【第一篇】1、知道蒲公英是春天开的一种野花，有很特别的花朵和有趣的茎，叶子。2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。《蒲公英》教学教案【第二篇】教材简介：《蒲公英的梦》是义务教育课程标准实验教科书语文社S版，小学四年级语文上册第四单元以“人与自然”的1篇精读课文。本单元以“初步了解文章叙述顺序，更好的握文章的主要内容”为训练重点，目的是为了促进学生更好的把握文章的内容，提高学生的阅读能力。这篇科学童话写的是在城市的街心公园，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中实现了她的愿望。教育人们增强环保意识，保护我们的家园。教学目标：1、知识与能力：有感情的朗读课文，了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。2、过程与方法：多种形式的朗读为主线，加深对课文的理解，找到重点词句，理解其深刻的含义。3、情感与态度、价值观：通过本课学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然思想感情。教学重点：理解文中重点句子的含义。教学难点：体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。教学方法：四环节知趣课堂教学法。教学用具：多媒体课件、易错字奖券、许愿瓶教学过程：目标激趣激趣导入延续上节课“易错字奖券”兑奖来复习生字。请公证人来公布第15期“易错字”奖券和获奖情况。（生公布易错字和获奖名单）本期猜中我们第15课易错字的两位同学请接收老师的小礼物。让我们用掌声祝贺。好，请大家把这六个字用心再看一遍，让他们变成你的好朋友，好吗？今天，让我们继续学习15蒲公英的梦（板书：《蒲公英的梦》）。请大家齐读课题。大家看，这是什么？（许参考资料，少熬夜！愿瓶）这不是一个普通的许愿瓶，这是蒲公英托我带给大家的，想知道瓶子里装着什么梦想吗？让我们一起到文中去寻找答案吧！请看我们的学习目标，请一位同学来读一读。出示课件学习目标：1、朗读课文，注意把生动形象的句子多读几遍，了解课文的写作顺序。2、品读课文，通过重点词句来理解课文内容，体会作者表达的思想感情。3、感悟文本，说说环境污染的危害，自觉增强环保意识。同学们，我们有没有信心完成今天的学习目标呢？（有）自学探究好，老师对你们能够顺利完成学习任务也充满信心。请认真听老师读自学提示。出示课件自学提示：1、默读课文，画出描写蒲公英“开花前”和“开花后”不快乐的词语和句子。想一想，蒲公英都在什么情况下不快乐的？为什么？2、找出文中的椰子树伯伯和蒲公英关于环保的对话，分角色读一读。说说蒲公英向人们提出了什么建议？15蒲公英的梦（第二课时）小组比赛：今天，我们要进行小组比赛，是左边的同学认真回答问题，还是右边的同学有感情朗读课文了，哪一组表现得好，蒲公英就会把她的许愿瓶送给你们，让你们帮她完成梦想。好吗？学习步骤：1、自主完成自学提纲，多种形式朗读，圈点勾画出重点句，在旁边标注你独特的感悟。2、小组分角色读，逐个发言，回答问题。3、选出代表汇报。小组汇报：有谁找到蒲公英开花前不快乐的句子了吗？板书：开花前（1）“三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。”师：从这段话里的哪个词能突出蒲公英的不快乐？生：难受。师：为什么难受？生：听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。师：是呀，有谁会喜欢天天听到的是汽车的叫喊声，呼吸的是呛鼻子的废气，喝的又是有怪味的酸雨呢？你能不能再读一遍这段话，读出蒲公英的难受！生指名参考资料，少熬夜！读。师：好，请坐。我听出了你已经开始替蒲公英难受了。师：还有哪个词语可以体现出蒲公英开花前不快乐吗？生：担心师：担心什么？生：担心开不出漂亮的花。请你把小手伸出来，和老师一起写“担心”板书担心。师：文中是不是还有一些词能看出蒲公英开花前不快乐？（愁眉苦脸叹息）师：体会一下蒲公英为什么要“愁眉苦脸”？生：（经常听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。担心开不出漂亮的花。）师：你说的很好，请你再读这一段，读出蒲公英的不快乐，读出蒲公英的担心，开始（出示课件）师：读的真好，我代表蒲公英和你握握手，你读出了她的心声。但是（出示课件）师：第二天一早，蒲公英开出了嫩黄色的小花，她迫不及待的把这个好消息告诉椰子树伯伯。不料出示课件（2）不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英的身上。‘啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。等到她费了好大的力气，从空饮料罐底下钻出来时，天色已经暗了。蒲公英回想起今天这些遭遇，忍不住哭了。师：开花后的蒲公英快乐吗？那一段最能体现她的不快乐？自由的轻声读第八段，想一想，她是在什么情况下不快乐的？生自由读。师：说说刚刚开出漂亮的花的蒲公英却遇到什么一连串痛苦的遭遇？板书：开花后生：黑烟呛得直咳嗽、汽车震耳欲聋的叫声差点震落花瓣、被罐子砸的痛昏，最后忍不住哭了。师：有谁被黑烟呛过？滋味好受吗？生：不好受。师：震耳欲聋是什么样的感觉？你经历过吗？生：（就是有一个特别大的声音在你耳边响，耳朵就要聋了！）师：有谁被罐子砸到？或者被重物砸到过？疼吗？生：非常痛。师：大家想一想，蒲公英遭遇的是这一连串的打击，我都不知道该用什么词来形容她的心情了！你能说一个词形容一下此时此刻蒲公英的心情。生：（痛苦）板书：痛苦参考资料，少熬夜！师：这棵原本应该绽开“笑脸”，现在却要凋零的蒲公英，假如此时此刻就依偎在你的怀中，你想对他说些什么呢？生：蒲公英太可怜了，我们很同情她。师：让我们带着这种心情读一读吧！生指名读师：读得太感人了，我听到了蒲公英在哭泣，在流泪师：蒲公英哭了，文中谁安慰了她呢？生：椰子树伯伯。出示课件（3）椰子树伯伯安慰她：“蒲公英，别难过，我们居住的环境虽然差些，但慢慢会变好的。”蒲公英擦了擦眼泪，说：“椰子树伯伯，如果人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境当中吗？”椰子树伯伯说：“你说得对，人们也已意识到了，越来越重视环保了。你累了一天，早点儿睡吧！”“椰子树伯伯，晚安！”蒲公英点点头说。师：让我们来听一听他们之间的对话吧！动画视频播放师：你听了蒲公英和椰子树伯伯的对话，体会到了什么？蒲公英给我们人类提出了什么建议？你是怎么理解的？生：说感悟。我们周围的环境也受到污染了，有些人已经做环保了。可是还有很多人在破坏环境呢！师：男生来当椰子树伯伯，女生你们现在都是那棵柔弱的蒲公英，我们一起读一读，演一演。好吗？看谁最投入？分组读。师：蒲公英的这番话包含着她的美好愿望，实际上是在向所有地球人呼吁：要想改善环境，就必须加强环保意识。让人们做到：老师引读：“不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾”师：这是一个什么句子？生：这是一个排比句，师：排比句该如何去读呢？生：感情一次比一次强烈。师：我们一起来试一试，蒲公英希望我们人类做到：不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾。师：现在，请两位同学再来读一读，演一演他们的对话，好吗？读的太好了，老师听到了椰子树伯伯对人们的希望，也收到了蒲公英对人类增强环保意识的强烈呼吁。你看，人类正在努力改变着受污染的环境。指导解疑1、请同学们看一组图片。师：看完后，你有什么感受？蒲公英看到了，她会不会夸夸我们人类呢？师：她多么希望自己生活在没有污染的环境中呀！于是，她做了这样一个美梦！（出示课件，美景图）大家闭上眼睛，一起来进入蒲公英的梦，听老师读美梦。师：如果你是蒲公英，梦里的你心情如何？生：参考资料，少熬夜！快乐！板书：做美梦快乐师：请伴随着美妙的音乐，一起来美美的再读读她的梦，边读边想象那美好的期待！生看着美景，听着音乐，快乐地读。2、此时此刻，你会提出什么问题呢？蒲公英为什么会做这样的美梦？生畅所欲言。（1）现在环境污染严重，有些人扔垃圾，废旧电池，破坏大自然中的动植物，浪费水电等资源。（2）蒲公英不愿意生活在污染严重的环境中，渴望生活在美好的环境。3、大家猜一猜，蒲公英的梦会实现吗？（会）要帮她实现梦想，那我们要做些什么呢？生自由说。（我们应该保护环境，爱护大自然！从不乱扔垃圾，捡起一片废纸，节约用纸，节约水电，不用塑料袋，收集废旧电池，垃圾分类等）板书：保护环境练习反馈1、在街心花园的蒲公英在（）担心开不出漂亮的花，在（）又深受恶劣环境之苦，蒲公英是多么渴望生活在没有被污染的环境中呀！于是，她怀着美好的愿望睡着了，（）。这篇文章是按照（）顺序写的。板书：事情发展2、同学们，蒲公英的遭遇让我们很心酸，假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了，请同学们大胆发挥想象，续编故事。第二天，蒲公英从梦中醒来了，她惊喜地发现生小练笔。生展示，师评价。为了能早日让蒲公英梦想成真，孩子们快快行动起来，争做一名环保小卫士。从身边的小事做起，相信只要我们坚持，就可以带动周围的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、邻居、朋友，通过大家共同的努力来改变我们周围的环境。现在，我宣布我们四？班环保小队正式成立，有请我们的队长带着我们喊响环保小队的口号：同一片绿色，同一个梦想！蒲公英的梦，也是我们全人类的梦。让我们怀着对美好未来的憧憬，默默地为蒲公英祝福吧！（画许愿瓶）请大家下课后把自己美好的梦想装进我们许愿瓶里。队长收集心愿。保护环境，从我做起。只有这样我们的地球才能承载着我们的生命、转动着我们的未来！板书设计：蒲公英的梦事保情开花前:担心开花后：痛苦护做美梦：快乐发环展境教改课堂暨生命课堂参考资料，少熬夜！15蒲公英的蒲公英教案【第三篇】一、纵横联系，说教材《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第1篇课文。本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分别告诉学生怎样正确认识自己，怎样理智看待别人，怎样拿出实际行动。《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理。这篇课文在本单元中取到了相当重要的作用。它对本组课文的学习方法起着示范作用，我在仔细对教材进行分析解读基础上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：1、方法性目标：联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。2、情感性目标：通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。3、能力性目标：以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。教学难点：深刻体会寓言的含义。教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。二、灵活多样，说教法1、信息收集法《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。课前，我让学生多渠道多途径搜集有关蒲公英传播种子、发芽生长等方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。2、情趣盎然法在学生交流的基础上，教师适时创设情景谈话激趣，拔动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到“未成曲调先有情”的效果。课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的参考资料，少熬夜！思维不断引向深入。3、体验教学法让学生走进课文，当太阳公公、当“小降落伞们”、当那两颗小种子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。4、读书指导法“文章思有路，遵路识其真”。（叶圣