高中足球课教案精编5篇

好范文解忧愁1/12高中足球课教案精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高中足球课教案精编5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！高中足球体育课教案1活动目标：1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球能力。2、体验和小朋友共同游戏的快乐。活动准备：1、用报纸卷成的小棍与学生人数相等。2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。3、足球人手一个。活动过程：一、开始部分1、〈秋游〉歌曲，与学生边唱边拉圆圈进入场地。“今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。”2、热身运动。下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳跃运动――整理运动好范文解忧愁2/123、搓球动作。二、学习用小棍运球“宝宝们真棒，今天妈妈给宝宝带来了许多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。”1、教师示范用小棍运球动作。2、学生自由练习。三、新授用脚运球“刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。”1、学生自由探索运球。2、请个别能力强的学生来示范。3、教师示范正确运球动作：用脚内侧轻轻地运球。4、师幼一起学习脚内侧运球动作。四、比赛“小刺猬运球”1、学生分四队纵队站好。（红、黄、蓝、绿队）教师交代游戏规则。2、示范讲解游戏玩法。规则是：学生必须用脚运球，不能用手。运到家后，跑回来拍后面一个学生手，继开始。3、学生集体游戏2至3次。4、给胜利的一组奖一面红旗。5、放松运动后。结束活动。好范文解忧愁3/12高中足球课教案2教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。4、初步培养学生体育活动的兴趣。教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性。教学过程：一、引导部分（1）热身活动：教师组织学生进行热身运动，让学生充分活动开自己的身体。（2）教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。二、主体部分好范文解忧愁4/12（1）踢球入门：学生分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。（2）足球比赛：A、教师把学生分成四队（红、黄、蓝、绿队）B、教师宣布比赛规则，使学生清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比赛开始，教师组织学生有序的进行比赛，及时的提供帮助。D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的学生。教学反思：对教师专业发展的反思：要注重学生的个性差异（包括体质上、性格上、协调能力上等。）对师幼互动的环节：和学生随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足学生好奇好动的天性。高中足球课教案3活动目标：1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。活动准备：好范文解忧愁5/12足球活动重难点：能用脚带球向前走，掌握控球方法。活动过程：1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发学生玩球兴趣，充分活动身体。2、学生自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。教师引导学生关注不同的玩法，鼓励学生尝试，并进行自由探索。3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请学生仔细观察，激发学生练习的兴趣。4、学生自由练习。5、进行“带球”游戏。6、游戏结束，放松身体。活动延伸：进行足球比赛，提高学生兴趣。高中足球体育课教案4活动目标1、通过游戏，锻炼应力及身体动作的敏捷性。2、培养游戏中的规则意识。3、在活动中，让学生体验与同伴共游戏的快乐，好范文解忧愁6/12乐意与同伴一起游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。5、通过活动学生学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备皮球同三分之二学生人数。活动过程一、开始部分传球游戏：学生分成两队，分别从上和下传球。二、基本部分1、三分之二的学生拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。2、教师和无球学生一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。3、鼓励学生积极参与游戏。三、放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。活动反思整个活动学生能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让学生在“玩中学会好范文解忧愁7/12了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游哮来的快乐。在游戏结束时，学生表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使学生在更高程度上挑战自我，战胜自我。高中足球体育课教案5一、教材内容：1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、素质练习：10米×4往返跑二、教材分析：足球运动是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高好范文解忧愁8/12度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：体育的运动技能虽然有差异，但学生组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点：好范文解忧愁9/12重点：脚内侧踢、停球——准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术——协调配合和脚对球的控制掌握能力；停球时伸脚提前量和及时后撤的掌）三一刀客●（握。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。做到身心结合，努力达到教学目标。七、教学过程：（一）开始部分2′1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分1、绕操场慢跑500米学生成四路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、关节活动操6节3、熟悉球性好范文解忧愁10/12教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。a、胯下左、右脚传球动作：上体直立，两脚左右开立，大于肩宽，足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。动作开始后，两脚交替在胯下进行传球练习。要求：初次练习时眼睛可以看着脚下练习，但动作熟练后可就不能看了。而且脚下的传球动作要逐渐加快，但是同时两脚动作和身体重心要配合协调啊，不然频率是快了，动作难看可不行。b、左、右脚交替踩球练习动作：身体直立，两脚前后开立，分别拿前脚掌踩球的上部，做一个交换跳的动作，不不踩球左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：好范文解忧愁11/12（1）讲解脚内侧正面传地滚球（2）给学生做正确示范动作（3）学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。2、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，四列横队，相距五米。教法：（1）讲解脚内侧接地滚球好范文解忧愁12/12（2）教师示范（3）两人一组，队形相距五米，练习传球练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习3、素质练习：7′10米×4往返跑组织：分成四队进行比赛4、结束部分3′（1）伸展放松操在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。（2）对本课进行小结，布置收回器材八、场地器材：1、场地：足球场一块；2、足球24只九、预计教学效果：预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为160次/分十、教学反思：