班主任教育案例【热选4篇】

好范文解忧愁1/18班主任教育案例【热选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“班主任教育案例【热选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！班主任典型教育案例【第一篇】德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要一环。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。因此，我校在县教育主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的喜人景象。常规工作科学规范，德育科研工作走上科学化、正规化轨道，受到上级领导的一致好评。好范文解忧愁2/18一、抓好班主任工作的管理构建健全的学生考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量学生机制。利用每周一次的班会，加强德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率，加强班委会的机制，培养他们的独立处事能力，提高班级的管理水平。本学期，我校班主任就班主任工作的技能与技巧方面进行了深入的研究，并进行了校、区两次的班主任论坛工作，第一次论坛以《用爱弥补缺憾》为题，针对我校六年级一名经常违反学校纪律的女同学的教育问题，展开讨论，效果非常明显，受到了教育局领导的的认可，并被推荐到区里进行观摩。为了能够在全区班主任面前有个真实的讨论，我们仅用了一周时间，又准备了《特别的爱给特别的孩子》的班主任论坛，参加论坛的12位班主任老师畅所欲言，就如何关爱身边的弱势群体、单亲孩子以及那些沉迷网吧的学生的教育问题展开讨论，受到与会的教育局领导及各校校长、班主任的一致好评。这两次论坛，使我校班主任老师干劲倍增，对今后的班级管理工作以及如何呵护身边那些特殊的孩子都有了更加深刻的认识，明确任重而道远，有信心在今后的班主任工作中带着母亲般的爱走进学生的心灵世界，好范文解忧愁3/18去发现那些真的、善的、美的音符，帮助那些特殊的孩子，让更多的学生在我们的身边感到幸福和快乐！二、德育阵地学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。1、规范升旗。每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话，是学校德育教育的冲锋号。学校紧紧抓住这个教育阵地，认真组织好每次国旗下讲话：具体做到形式规范。围绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。2、队室是少先队活动的重要阵地。我校队室始终保持市标准化队室称号，大队部是全国红旗大队。3、开展“社会、家庭、学校”三结合教育，拓宽教育渠道，构建社区教育网络，探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办，进一步提高了广大家长的自身素质，转变了部分家长育人观念，沟通了家校共同教育学生的桥梁，进一步促进、提高对学生的教育实效。现在，家长学校已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。好范文解忧愁4/184、宣传阵地。红领巾广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午，“时事讲台”、“校园新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼，弘扬了正气，鞭策了后进，激发了全体学生上进的热情。使“红领巾广播站”成为了我校有力的思想教育阵地。“黑板报、橱窗”更是吸引广大学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。每月一期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品；“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影；“知识之窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。三、德育教科研工作1、统一思想，提高对教科工作的认识。针对很多老师认为教科研是负担这种现状，我们充分利用教科工作会议，告诉老师我们要走“科研兴校”之路，只有坚持科研兴教，才能占领教育改革和发展的制高点。同时我们努力抓好科研常规管理，结合新课程的实践研究，积极开展行动研究，充分调动广大教师的科研积极性；好范文解忧愁5/18抓好典型示范，实施课题牵动战略，科研工作才有生机和活力；结合教育教学实际开展课题研究，才能发挥科研工作的积极作用，促进素质教育的深层次发展。2、加强教科研骨干队伍建设。定期召开教科研研讨会，会上各教研组长交流工作经验、探讨新学期工作思路，落实了学期教科工作任务，使学校教科工作能规范、有序地运作。一部分中青年教师正在逐渐冒尖，形成了一支青年科研骨干队伍，一些骨干教师已感到面临更大的竞争压力了，要保持优势，唯有继续努力。3、订有利于教科研发展的管理制度。为使学校教科工作更加规范有序，吸引更多的教师参与到教育科研队伍中来，使其在学校教育实践中发挥更大的作用，也为使学校教科工作有其行动的方向。4、加强课题管理。做到有计划、有组织、有总结，有条不紊地实施。举办课题成果评选活动，督促老师及时总结自己的科研经验。积极组织教师参加各级各类的科研成果评比，调动教师参与德育研究和实施课题实验的积极性，促进德育教科研工作的有效进行。5、市级德育先进个人、区级德育科研先进个人、德育科研课题先进个人评比公开、公正、公平。四、德育渠道1、学科渗透。德育融合于课堂教学之中，是体现好范文解忧愁6/18德育核心地位的关键。注意在教学过程中寻找德育与学科教学的结合点，和谐地对学生进行爱国主义、科学精神、理想信念的教育。在语文教学中渗透了中国先进文化的内涵，在数学教学中渗透了唯物辨证法思维能力的培养，在外语教学中渗透了国际化意识和爱国情感，在科学、社会教学中渗透可持续发展意识、环保意识、国防意识等科学人文主义思想，在体育教学中渗透全民健身意识，在音、美教学中渗透真、善、美鉴赏能力的培养。2、上好思品课，发挥课堂主渠道作用。学校配备好思品教师，安排一部分年富力强的教师担任思品课教学，摒弃思品课是“搭头课”的旧观念，杜绝挤占思品课的现象。要求思品教师认真钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并及时批改。同时要求各科教学要渗透思想品德教育。3、组织学科教学的德育渗透公开课、研讨课，同时请有经验的教师上全校性的德育渗透示范课。通过听课、评课活动研究渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合，提高德育效果。4、重视开展心理卫生健康教育。认真贯彻落实国家教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》精神，成立了《__小学心理健康教育工作好范文解忧愁7/18领导小组》，树立全人生指导，全人格提升的心理教育思想，积极探索心理健康教育最优化模式。找准学生的精神需求，开发和设计教育内容，保证心理咨询室，心理热线的开放时间和正常运行。利用校园墙报、黑板报、校刊等多种形式，做好学生的心理疏导工作和卫生知识教育，促进学生正确认识自我，合理评价自我，积极激励自我，保证学生身心协调发展。5、优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围。校园文化建设，不仅是为了满足师生群体精神文化方面的需要，更重要的是通过校园文化建设，达到提高学校群体素质这一根本目的，实现校园文化的德育效能。我们从办学观念、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校徽、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。在省示范化小学创建过程中，我们开展了征集校徽活动，分发征集方案两千余份，引起了社会的关注，也极大的调动了全体师生的爱校热情。在这同时学校还加大投入进行校园设施建设，校内有甬路、鲜花、绿地、松柏，精美橱窗，数十幅儿童宣传画，11米的文化长廊，激人上进的人性化语言遍布校园的各个角落。正像苏霍姆林斯基说的：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，好范文解忧愁8/18就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方，都带有教育性。6、狠抓常规管理，加强检查督促。为了抓好学校的教室、卫生区的的清洁卫生工作，保证师生有一个整洁、卫生的环境，我们注意从小事抓起，从身边事抓起，从每一个学生抓起，扎扎实实，确保成效。我们还充分调动学生自我管理的积极性，让他们自我管理、自我检查监督。同时，我们又采取量化积分的方法，确保评比的公正、公平、公开，使学校的常规管理工作不断上台阶。在具体操作上，学校大队部加强督查，发现学生有违纪行为，及时批评教育、通报扣分。最后以班级常规管理积分作为文明班级和优秀班主任的依据。7、加强法纪安全教育，提高文明自律水平。聘请法制副校长，邀请区司法局、富区监狱来校作法律知识讲座，组织学习《学生伤害事故处理办法》。通过每学期的常规纪律教育和典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪教育和交通法规教育，增强学生的法纪观念。此外，学校与各班主任签订《班级安全目标管理责任书》，并落实通学生来校的安全工作，与学生家长签订《安全承诺书》，这些举措有力地促进学生关注安全、关注生命行为的养成。好范文解忧愁9/18班主任教育案例【第二篇】高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有受孩子的人，他才可以教育好孩子。”是的，没有爱的教育是失败的教育。案例介绍今年开学，我担任了小学六年级的班主任工作，刚接手时，就听说这个班不好管，加上之前学生养成了一些坏的习惯。其中一个叫王树明的同学尤为突出，所以我也比较注意这个学生，他似乎总是以跟老师对着干为乐事，迟到、上课做小动作是他的家常便饭。但总算开学两周，没有大的动作。我出了在他迟到时了解他一下外，不动声色地观察着他的一举一动，发现他性格有些孤僻，喜欢独来独往，脾气暴燥，但很重情义讲义气。好景不长，问题终于来了。有一天课间操时间，我在办公室批改作业，突然班长跑到我跟前慌里慌张地说：“老师不好了，王树明和别班的男生打起来了。”我三步并做两步赶到那儿，看见两个同学正斯打在一起，我当即制止，两人便松了手，我当时很生气，责令他到办公室去，把他叫到办公室问他：“为什么打人了”，“他骂我了”！他说得理直气壮。我一听更来气了“噢，他骂你，你就打，他骂人不对，你打人就对吗？你看你一好范文解忧愁10/18天就知道打仗，你怎么不把成绩搞上去。”我气头上便口不择言地想怎么说，就怎么说，根本不去理会这些话会伤害学生的自尊心。一顿批评之后，只是让他口头下了一个保证后我便让他回去了。岂料第二天早晨，我刚进学校，昨天挨打的那个小男孩又来告状，“老师，王树明昨天又来打我，还说，要是我告状，他还会打我”，我当时火冒三丈，刚要去抓他来，可转念一想，是不是昨天的教育方法有问题。于是，我决定先不在学生面前批评他，便没有立即找他来，而是下午抽了一个时间，私下把他叫到办公室，我调整了一下情绪，先是沉默了十分钟(实际上这十分钟想让他平静平静)当时他只是不时的看看我，(我想他这是奇怪我为什么没向他大发雷庭，我想我真的这么做了，那不正中了他的圈套吗？结果只能是陷入尴尬的境地，处理起来更加被动)，十分钟过后，我向他微微一笑(这一笑解除了他不少负担)说：“说一下上午事情的经过。”见我没发火，又对他很亲切，便说出了事情的真相，原来那天是别班的男生欺负我班的小个子男生，他很生气，就和人打了起来。而那天我简单的处理后，他便把火撒在了那个学生的身上。我看了看他说：“这件事你做的并没有错，但采取的方式不正确。你说对不对？，老师在这个问题上也有错误。”他的心有点被感动了，很快就保证以后再也不好范文解忧愁11/18这样做了。我见他此时情绪尚好，正是了解他，做他思想工作的时候，便和他唠起了家常，起初他不愿我了解他的情况，(这种学生往往都是这种想法)后来随着谈话的慢慢深入，我知道他也是起初学习很好，由于上网导致了现在的这种对学习失去兴趣，家长又很少了解他的学习情况。我觉得