五年级语文《一件运动衫》教学设计精编5篇

写作好帮手1/23五年级语文《一件运动衫》教学设计精编5篇【导读】这篇文档“五年级语文《一件运动衫》教学设计精编5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《一件运动衫》教案1通过学习《一件运动衫》，训练学生快速阅读能力，感悟文中人物的爱心。教学目标：1、训练快速阅读课文捕捉信息处理信息的能力。2、在读中感悟课文中人物的爱心，使学生受到感染。教学重难点：训练快速阅读能力，感悟文中人物的爱心。教学过程：一、导入新课，激发疑问1、师：爱是人类永恒的主题。千百年来，正因为我们拥有爱心，世界才会变得如此美好。同学们，你们在生活中一定感受过许许多多人与人之间真诚的关爱，写作好帮手2/23能给我们讲讲吗？生：略2、师：同学们，你们生活在一个充满爱的世界，真幸福！今天，我们将一起来感受一段用关爱与真诚演绎的故事，大家一起来说说这个故事的名字。（出示课件一：课题）3、激发疑问。师：同学们，当我们见到这个课题时，你最想知道什么？4、生：略5、师：你们真是一群爱思考的孩子，你们的疑问让老师看到了咱们班的希望。二、初读课文，感知课文主要内容1、自读课文师：请大家带着自己心中的疑问，快速自读课文，听清老师的要求：注意生字，读准字音；看看课文中写了哪两个主要人物？课文围绕着运动衫讲了一件什么事？（出示课件二：初读要求）2、学生汇报。3、归纳提炼出课文主要内容。课文首先写了“我”非常喜欢那件（运动衫），并买下了这件（运动衫）。接着写当“我”知道康威老先生的鞋没法再修时，“我”又用（运动衫）为康威老先写作好帮手3/23生换购了一双（新鞋），最出乎意料的是康威老先生竟用自己（心爱的小狗）为“我”换来了（运动衫）。（板书：得---失----得）三、默读课文，寻找爱的闪现1、师：课文中洋溢着爱心，文字中涌动着真诚。现在就让我们带着自己的爱心，去课文中寻找爱的细节。请你用笔画下来，并在旁边写下自己的感受。2、学生默读，教师巡视。四、朗读交流，领悟爱的丰富师：有那位同学想带大家一起分享你找到的爱的细节，请站起来大胆向全班汇报。其余同学有不同感受可以及时补充。（一）找准突破口1、引导学生找出重点段，以此为突破口，初步感悟“我”对老人的关爱之心和“我”此时的矛盾心理。（我在街角抱着鞋站了一会儿，好象看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。）2、品读描写“我”站在街角时神情、动作、心理的语言。过渡：“我”是一个善解人意的孩子，在街角“我”穿着这件漂亮的运动衫，抱着这双没法再修的旧鞋子，写作好帮手4/23心里充满矛盾。有哪位同学知道我为什么会有这种矛盾的心理呢？（因为我的内心非常喜欢这件运动衫）（二）引导学生体会感悟我对运动衫的喜爱。课文中从哪些地方可以看出我对运动衫特别喜爱？1、找出重点段。（出示课件3:这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。他告诉我在城里的商店，货架上全是这种运动衫。我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大脚麋鹿有多棒。到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。）2、学生默读感悟，找出最能表现我喜爱运动衫的词语细细品味。3、美美地朗读这些段落。（三）朗读感悟“我”对康威老人真诚地关爱。写作好帮手5/23过渡：我终于穿上了这件漂亮的运动衫，心里充满了自豪。但当我知道康威老先生的鞋没法再修时，我心里矛盾极了。来，带着这种矛盾痛苦的心情一起读读（课件4：我在街角抱着鞋站了一会儿，好象看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。）过渡：经过艰难的矛盾斗争，我坚定了自己的信念，义无返顾地又一次走进了商店。来，带着这种坚定一起读读换鞋这一细节：（课件5：我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。-----我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。）1、引导学生体会“我”换鞋后自豪的心理。2、启发谈话：此时，你想对文中的“我”说点什么？（板书：爱心）3、感悟售货员的爱心。过渡：爱，无处不在。它在空气里会化作一滴雨，它在售货员心里也开出一朵美丽的花。当我拿着新鞋出现在康威老人面前时又会发生什么呢？后面又有哪些细节打动了你？（四）朗读感悟康威老人的感动和康威老人对“我”真诚地关爱。写作好帮手6/231、引导学生细读重点段：（出示课件6：我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。----）2、抓住描写康威老人的动作（抚摸）、神态、语言的文字细细品味，感悟康威老人的感动和那一片爱心。3、请生带着这份感动来朗读这一重点段。五、教师小结，结束全文。师：爱心在这里流淌，真诚在这里碰撞。爱，使“我”和康威老人心灵相通。爱，在我们心里也会化作涓涓细流滋润你我的心甜。老师真心希望咱们班的同学在以后的日子里拥有真诚，奉献爱心；真诚地祝福大家在爱的呵护下茁壮成长！这节课即将结束，老师想把这首小诗送给大家。爱的小诗爱是一种付出，爱是一种关心，爱是一种善良，有时，爱还是一种善意的欺骗。爱是炎炎夏日里一缕清凉的风，爱是隆隆严冬里一杯暖暖的茶，写作好帮手7/23爱是一种献身的勇敢，爱是一种真诚的沟通，爱是一个甜甜的微笑，有时，爱更是一种舍弃。自然因爱而博大，人类因爱而崇高！六、作业展开想象续写课文结尾的对话。师：因为康威老人的关爱，“我”又一次穿上了这件漂亮的运动衫，那该是一件多么开心的事啊！此时，“我”会对康威老人说些什么呢？请大家想象当时的情景，用一两句简短的话写写“我”此时的动作、语言、神态。板书设计：21一件运动衫得——------失——------得爱心爱心（我）（康威）《一件运动衫》教案2教学目标：1、读通课文，梳理小说线索，了解故事情节，初写作好帮手8/23步学会读小说的方法。2、学习抓住细节品读人物形象，尝试运用细节描写表现人物品质。3、理解课文内容，体会“我”和老人之间相互关爱的真情教学重难点：学会抓品读小说的方法，通过细节感受人物形象。（一）直接导入今天我们来学习1篇新课文，来齐读课题——一件运动衫这是1篇小小说(板)。（二）整体感知1、快速读课文，找出小说中主要的人和物。2、根据板书梳理故事情节：谁能根据这些人和物来理清故事情节。小结：抓住小说中的主要人和物是梳理小说故事情节的一个好方法，（三）品读小说一、找出主要线索1、在这篇小说中，哪个事物贯穿始终？2、快速默读课文，找到直接描写运动衫的。句子，划出来。写作好帮手9/233、汇报交流，提炼板书：想—得—失—得4、齐读四句话。5、总结：原来，一件运动衫串联起整个故事的情节，这就是这篇小说的线索。二、关注意想不到的情节关注第一处：课件出示：我站在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿得破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。……我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。1、再读读这个地方，哪些最细微的动作让你意想不到？重点抓“放”“抱”2、为什么这两个动作让你意想不到？引出3、这一放一抱，放下的是——，抱起的是——4、这一放一抱，你看到一位怎样的男孩？5、再读句子。写作好帮手10/23总结：这样牢牢抓住细微的动作来描写人物，这种写法叫做细节描写。它能更好地体现人物的品质。关注第二处：课件出示：他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿的红色运动衫。“我早上看到你的眼睛一直盯着这件红色的运动衫。当那父子俩打猎回来时，我用一只小狗跟那个男孩换了他的运动衫……”1、再读读看，哪些细微的动作让你意想不到？“盯”：一个小小的动作，你又看到了什么？“换”：（1）小狗对老人来说意味着什么？（2）如果真要拿小狗去换，你觉得老人最需要换什么？为什么？2、老人最需要的是一双新鞋，可是他却用自己最需要的东西去换我最喜欢的东西，你又看到一个怎样的老人？3、从这两个意想不到的情节中，你读出了什么？提炼板书：相互关爱三、再现幕后的场景。课件出示：写作好帮手11/23“我”老人1、我瞥了一眼老人这双穿的不能再穿的破鞋子，心想这双？鞋子可能是他最亲近的东西了。2、我又一次站在商店门口，把运动衫脱下来，走进了商店。？3、我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上，？抱着鞋盒走出商店。开头我们讲到拿运动衫换鞋的过程是小说的主要线索，是明线。换小狗藏在文章的背后，是暗线。这一明一暗让小说充满了魅力。作者把这位可亲可敬的老人藏在背后，让我们把他写下来。写话练习：1、老人用小狗换运动衫时，他会怎么想，怎么做，怎么说。请学习课文11-----18自然段的写法，写写当时的情景。2、想想老人等猎人父子回来时，写写他换运动衫的动作和矛盾心理。老人抱着小狗坐在家门口的楼梯上，3、老人和父亲交换东西时会说些什么？写写老人写作好帮手12/23如何说服父子。老人抱着心爱的小狗向打猎父子走去，4、老人接过运动衫又会怎么做呢？老人接过那件印着仰着头的大角麋鹿的运动衫，选择其中的一个场景来写。四、课堂总结推荐阅读：《麦琪的礼物》《一件运动衫》教案3教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文大意。2、通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。3、渗透一定的习作技巧，培养习作能力。教学重点：理解“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了人与人之间的真诚与友谊，赞美了人间的美好情感。教学准备：幻灯片教学过程：一、故事导入写作好帮手13/231、师概述《麦琪的礼物》的故事美国文学家欧。亨利写了1篇短篇小说叫《麦琪的礼物》（板书），讲的是圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个礼物，可是她只有1美元87美分的钱，她知道这点钱根本不能买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。找遍了各家商店，德拉化去21美元，买到一条白金表链，她特别高兴，因为她丈夫吉姆有一块祖传的金表，因为家穷，一直买不起表链，所以从来没有戴过金表，而现在有了这根表链，以后吉姆终于可以戴上金表了。而吉姆呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物……同学们，你猜猜看，吉姆会怎么做呢？买来了什么礼物送给妻子呢？（卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的发梳作为圣诞礼物。）他们牺牲了自己最珍贵的物品，为的是给对方买来的礼物，可是阴差阳错，两人珍贵的礼物却变成了无用的东西，但他们却得到了比任何实物都宝贵的东西——爱（板书）2、爱是人类永恒的主题，正因为我们有爱心，世界才会变得如此美好。今天我们来学习的一件运动衫引写作好帮手14/23起的故事同样也感人，相信同学们学完课文，对“爱的主题”会有更深切的体会。读题。二、整体感知1、自读课文，思考：这是一件怎样的运动衫？课文围绕着运动衫写了什么事？2、读后交流，了解主要内容。3、读读：“我”为邻居康威老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动衫；当我得知老人的鞋不能再修补时，“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人；没想到老人用一条小狗换了一件运动衫送给“我”。4、小结：实际上文章就是讲了男孩的一件运动衫得而复失，失而复得的事。板书：得——失——得三、深入感悟1、这个男孩就是小马克，小马克的这件运动衫之所以得而复失，失而复得，是源于他对这件运动衫的格外喜爱。请大家仔细默读课文1至8，你可以从哪些地方体会到小马克特别喜欢这件运动衫？用“——”划下来。2、交流汇报，结合朗读3、出示这五个句子“这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一写作好