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参考资料,少熬夜!三年级数学教案3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级数学教案3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学三年级数学教案1教学内容:教材第4页例2及练习一第2题。教学目标:1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系,并集体交流,使学生知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。2.培养学生的数学实践能力,促进学生空间观念的发展。3.培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重难点:知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。教学方法:观察法、合作学习法、练习法。教具准备:挂图教学过程:一、回忆旧知,引入情境复习四个方向,请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校,可以使用校园示意图。二、动手操作,学习新知出示第4页彩图。1.这些小朋友正在绘制示意图,看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗?2、生绘制校园示意图。3.小组交流展示。4.看第4页彩图,说说怎样画更简便、更清楚?三、巩固练习1.出示第6页第2题彩图。这是小明的房间,你能帮他介绍一下四面的摆设吗?2.一人说房间的陈设,一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南,左西右东来绘制。3.全班交流。四、课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中,学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南,左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看,向他们介绍我们的校园。板书设计:教学反思:(略)三年级数学教案2参考资料,少熬夜!一、单元目标:1、使学生会计算三位数加、减三位数2、使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。3、使学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。第一课时:两位数加两位数二、教学内容:万以内进位加法三、教学目标:1、经历万以内进位加法的认识过程,理解万以内笔算加法的计算法则2、能应用法则准确地计算两位数进位的加法题四、教学重点:万以内进位加法的计算法则五、教学难点:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。六、教学过程:(一)复习导入,引入新知1、口算:50+70300+500900—50044+2230+5035+5587+49(遇到困难)2、87+49不能用口算一下子就算出来,今天我们就来学习一下万以内进位加法。(二)新课展开1、春天到了,学校安排我们坐车去动物园春游,三年级一班有45人,二班有47人,一辆车限坐88人,两个班坐一辆车能坐的下吗?2、列式计算。用举手的方式,认为不行的举手?为什么不行?说明理由。3、同桌交流算法:5+7=1240+40=8012+80=9245+7=5252+40=9247+5=5252+40=924、同学们用了这么多的方法,真能干!那有没有同学直接用45+47算的,说一说你是怎样思考的?(请生上台演示)5、列竖式计算6、多媒体出示例1图片,独立完成计算,(两个学生板演,其余同学在书上完成)7、列竖式计算(重点讲解)(三)巩固练习、拓展提高参考资料,少熬夜!1、独立完成做一做1、22、请生回答,集体讲解订正(四)小结今天我们学习了两位数加位数的运算法则,你们学会了吗?(五)作业三年级数学教案3教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第109~112页例1,例2,课堂活动及练习十九第1~2题。教学目标1、让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算一位小数的加减法。2、培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。3、在解决问题的过程中,让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。教学重难点探索一位小数加减法的计算方法。教具、学具准备视频展示台,挂图,小正方体等。教学过程一、不进位加和不退位减1、情境引入教师:小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去6元5角,买蔬菜用去3元4角。(教师边讲述,边出示情景图,让学生仔细观察)2、提出问题教师:根据图上的信息,你能提出哪些数学问题?学生讨论后回答。(教师将学生提出的问题写在黑板上)学生1:妈妈今天一共用去多少钱?学生2:买蔬菜比买肉少用多少钱?学生3:买肉比买蔬菜多用多少钱?3、解决问题(1)谁能列出算式?点名学生列式,教师板书:6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=(2)合作探索算法。教师:这两个算式该怎样计算呢?请同学们先分组讨论,然后再汇报你们讨论的结果。学生分组进行讨论。学生汇报讨论结果:参考资料,少熬夜!学生1:6元加3元等于9元,5角加4角等于9角,合起来就是9元9角。6元减3元等于3元,5角减4角等于1角,合起来就是3元1角。学生2:我们是先把6元5角换成元,把3元4角换成元,然后再像我们以前学过的加减法那样,用竖式计算的。+教师:同学们真能干,能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。教师:请大家想一想,在用竖式计算时,要注意什么问题呢?竖式计算时,要注意与整数加减法一样,把相同数位上的数对齐后才能相加减。4?尝试练习二、进位加和退位减1?情景引入教师:学校举行运动会。跳远场上,几个运动员正在进行着激烈的比赛呢。(出示情景图,让学生观察)2?提出问题教师:你能根据图上的信息,提出数学问题吗?学生1:张明跳了多少米?学生2:朱红跳了多少米?教师根据学生的回答,把问题板书在黑板上。3、解决问题(1)点名列出算式,教师板书:=+=(2)你们会计算吗?请先自己算一算,然后再与同桌交流。学生先独立尝试探索算法,然后与同桌相互交流。(3)全班交流。4?讨论,明确算理(1)这两道题与前面两题(例1)比较,有什么不同?(2)十分位上不够减,怎么办?十分位上相加满10,怎么办?学生讨论后,全班交流。(3)请同学们想一想:小数加减法与整数加减法有什么相同点?计算时要注意什么?学生讨论后作答。计算时要注意相同数位上的数对齐,也就是小数点要对齐;当十分位不够减时,要从个位退1,在十分位加10再减;当十分位相加满10,要向个位进1。问题,培养了学生独立解决问题的能力;通过讨论交流,让学生对小数加减法的计算方法有更清晰的认识和掌握。]三、巩固练习参考资料,少熬夜!1、第111~112页练习十九第1题和第2题以上两题由学生先独立完成,再集体订正。2、第111页课堂活动:做游戏先同桌的两位同学一起游戏,然后可以去找自己的好朋友一起玩。四、课堂总结(略)
本文标题:三年级数学教案3篇
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