小学二年级语文上册教案5篇

参考资料，少熬夜！小学二年级语文上册教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级语文上册教案5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！苏教版二年级上册语文教案设计【第一篇】教材解析《夕阳真美》是九年义务教育苏教版（国标本）第三册第八单元中的1篇课文。全文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，语言生动形象，自然流畅，给人“诗中有画，画中有诗”之感，是1篇培养学生热爱大自然感情的好教材。基于上述因素和学生的年龄特点，特制定了如下细节：教学目标知识目标：认识15个生字（其中10个要求会写）1个偏旁和理解课文内容。语感目标：有感情地朗读课文，体会文中所描写的意境，进而感受夕阳的美。能力目标：培养学生动口、动手能力和创新的意识和创新的能力。品德目标：培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重、难点1、认识并能正确、美观地书写生字。2、感受夕阳之美，进而入情入境地朗读，真正达到学生与文本，与编者的交流，从而达到熟读成诵。教法、学法运用教法：一堂成功优秀的课应面向全体学生，充分体现学生的自主性学习，使学生真正成为学习的主人。因此，我采用以自主学习法为主线，结合情境法、探究法、赏读法……使学生轻轻松松学知识，扎扎实实积累语言，快快乐乐悟真理。学法：学生以“质疑——解疑——伸移”为主线，结合学习迁移法，使自己在整个学习过程中乐学，会学。教学过程整理一、谈话导入，激发情趣，关注学生体验师板书（夕阳）让学生认读后说说你见过的夕阳是什么样的？在学生畅所欲言之后点出夕阳景色十分迷人，绝美无伦，随后再板书（真美）。（课伊始，通过师生交谈，拉近师生的距离，调动了学生已有知识的相关体验。在此基础上开始设计学生学习的环节，使学生对课文的内容就会易学、会学。）参考资料，少熬夜！二、课题质疑，制定目标，培养探究能力读好课题后，请学生谈谈读后你想知道些什么？随即板书有关问题。(在这环节中鼓励学生多提问，对于能紧扣题目提问的学生应给予充分的表扬，以作为石生学习课文的目标之一，相信长此以往，学生探究的意识、能力都会有一定程度的提高。三、初读课文，整体感悟，培养自主学习的能力过度：小朋友们提出了那么多有价值的问题，真了不起，相信大家一定有能力解决自己问题的能力，既而让学生打开书本，在书中寻找答案。为了使大家能正确地找到答案先要做好以下几项工作。1、读课文，读准文中的每个字音，读完后请坐好。a自读课文b（多媒体出示15夕阳图），指名学生领读夕阳图背后带有拼音的字宝宝。c开火车读去掉拼音的字宝宝（通过设置情境，让学生读一读，学生兴味盎然，顺利地扫除了认读生字枯燥乏味这一难点。）2、读课文，读通、读顺课文中的每一句话。a自读课文b挑一段自己喜欢的读给其他小评委听。（注重学生读、听有利于培养良好的习惯，提高课堂效益。）3、说说通过刚才的朗读，明白了什么？还有什么不理解的地方？（这一环节意在对课文作一个整体回归，进一步激发情趣后让学生在民主、和谐的氛围中轻轻松松学，不懂就问，真正成为学习的主人。）四、细读课文，积累巩固，培养创新能力过渡：看小朋友多了不起，刚才有些问题自己提出来，又自己解决了，那剩下的问题大家一定能来一起解决。（一）出示第一小节傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落，齐读，你读懂了些什么，引导说出时间，人物，事情。（二）过渡，他们初见的日落，是什么样的呢？请读第二个小节。读了这小节，你了解些什么？引导说出时间：西斜。景色：天空……十分壮丽。理解：连绵起伏，教师随机做手势，让学生上黑板画出山的连绵起伏，引导学生读好连绵起伏，读出意境，。此时，老师引读西山（披着夕阳的余晖）师：西山被夕阳披上了的美丽的衣服，谁来为西山穿这件衣服，引导学生画好收起刺眼的光芒的夕阳和黄红相间的彩衣，读好相关语句，从而让学生真真切切感参考资料，少熬夜！受景美、人美，继而多媒体出示西斜太阳的美景，冲击思维，让学生评评夕阳的景色。师随即点拨这就是“壮丽”。(三)学法迁移，学习第3小节过渡：刚才小朋友们读得入情入境，让老师也看到了夕阳西斜的美景，那谁能告诉大家你读好的小秘密。学法：1、边读边想。2、读好关键字，再读句。（出示第三小节）学生自度自悟。讨论交流：我读懂了什么？引导学生读好夕阳的可爱，如：脸涨红了。夕阳的五彩，如：染成了黄色、红色……（四）共同赏读，自探自悟（出示第四小节）1、学生练读。2、指名读。3、请其他学生说说听懂了什么，是从什么地方听懂的？引导读好“灿烂”、“轻轻地”、“遥远”一词。五、画面欣赏，感情升华，培养审美情趣播放一组夕阳的景色，说说你的感受，用词来赞一赞。看看书中是怎样来赞美夕阳的？齐读“夕阳真美啊！”六、利用板书，指导背诵，内化语言七、学写生字。重点学好“将字旁”八、布置课后作业。画一画心中的夕阳西下美景图并用上一两句话赞一赞附：板书西斜收起了刺眼的光芒夕阳真美下沉涨红、染成落山走向、遥远苏教版二年级语文上册教案【第二篇】教学要求1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3、正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。重难点、关键1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。3、正确、流利地朗读课文。课时划分两课时教学设计参考资料，少熬夜！第一课时教学目的1、学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个；偏旁。2、让学生了解形声字的特点。教具准备会转动的字盘和生字卡片、挂图。教学过程一、导入1、（出示字卡）苗，这是什么字？齐读两遍。2、“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。二、学习形声字1、（出示字盘）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？（芎、韦、口、目、宁）。2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“孑、韦、口、宁、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3、学习“苗”。（1）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？（2）你们见过什么植物的苗？（3）读准字音。（4）能为它组组词吗？4、学习“描”。（1）“描”为什么用提手旁？（2）谁能给“描”扩扩词？（3）齐读生字两遍。5、学习“瞄”。（1）读一读字音。（2）它的意思是什么？你是从哪里知道的？（3）读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。6、学习“喵”。（1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？（2）为什么是口字旁呢？7、学习“猫”。（1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？（2）读准字音，齐读词两遍。8、学习“锚”。（1）你们见过铁锚吗？（出示挂图）看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？（2）读一读词语，指读，齐读。参考资料，少熬夜！三、巩固练习1、转动字盘，分成组来认读。2、开火车读拼成的形声字，分别组词。3、总结。通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。4、学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。四、说话练习1、你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗？能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。2、指名说，师生共同纠正。五、指导写字1、出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？2、指导。“苗”：“仆”的横要比“田”略宽，字形才能美观。‘猫、描”：左窄右宽，右旁“仆”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。“准”：第四笔要写在竖中线上。3、教师书写示范。4、学生练习书空、描红、仿写。第二课时教学目的1、学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。2、正确；流利，有感情地朗诵课文。教具准备生字卡片、投影仪或教学挂图。教学过程一、复习L转动字盘，让学生读字组词。2、你是怎样区分这些形声字的？3、齐读书上的词语。4、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。参考资料，少熬夜！二、学习儿歌L教师范读这首儿歌。2、学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。3、指名读，师生纠正。（相机出示）瓜”，读翘舌音。“两”：是边音。“停”：后鼻音，不读前鼻音。“两、偏、淆”，都有三拼音节。4、指导朗读。（1）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢？（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？5、指导背诵。（1）谁能背得准，背得快？（2）自背，同座位互背。（3）比赛背。齐背。三、学习生字1、读准“两、脚，停，英、偏”的字音。2、自学课后的笔顺表，并描下来。3、怎样记住这些字的字形？‘脚’：是“月字旁’。以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器官都带有月字旁。4、指导写字。“两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去’与左边的“月”略微提升点，右边的“p’与中间的“去”的第三笔持平。‘英”：中间的“曰’要写扁些，下面的“一’要写得最宽。5、教师边指导边示范书写。，·6、学生描虹、仿写，教师巡视指导。小学二年级语文《春回大地》优秀教案【第三篇】教学目的：1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。3.培养学生自己识字、记字的能力。教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。教学过程：一、情境导入现在是什么季节？你仔细观察了吗，大地发生了什参考资料，少熬夜！么变化？(小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……)随即处是：万物苏醒随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地(板书)快读一读。二、新授1.自己读课文指名A生读一读，然后B、C生读出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。2.出示：书中前六组请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？东——冻(解冻)星——醒(苏醒)牙——芽(发芽)用加偏旁的方法来记字地——坪(草坪)虾——蜂(蜜蜂)鸡——鸭(小鸭)用换一部分的方法来记字你们观察的真仔细！请你用你发现的方法记一记这些字。3.汇报。说一说怎么记住的这个字？然后随字进行指导。看“冻”为什么加两点水？(如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问：冻上冰了，你说冷不冷？什么叫解冻？(先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。)“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。酉，让学生多说一说这个字是怎么记得？“酉”与“西”进行比较“芽”方法同上“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”?还有其它记住“坪”的方法吗？估计：1.加偏旁的方法平——坪2.换偏旁的方法苹——坪参考资料，少熬夜！对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。“虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁的意思，反问：我们还学过哪些虫字旁的字？说一说夆，笔顺多让学生说一说。三、指导书写板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字？仔细观察你发现了什么？左右结构的字要把两部分写窄一些。板书指导——认真观察，然后仿写——认真写一写其它的字，自己观察，自己写一写四、作业：每个生字写3遍苏教版二年级上册语文教案设计【第四篇】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。课前准备：1、多媒体课件