教师面试指导

教师招聘考试面试指导A.了解中小学教师职业道德规范B.面试基本的准备C.教师应聘时常见问题D.教师试讲的注意事项内容提要A.中小学教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。一、教师的职业道德：是指教师在从事教育工作时应当遵循的行为准则和规范。1.热爱人民的教育事业。(一)对待教育事业的道德规范:2.不断提到素质，创造一流的教替他育工作。1.热爱、尊重和信任学生。（二）对待教育对象的道德规范2.严格要求学生。1.互相尊重和互相信任。（三）对待教师个体和集体的道德规范2.相互支持、相互协作。3.尊重和依靠教师。1.以身作则，堪为师表。（四）教师的自我修养2.学而不厌，诲人不倦。道德主要内容：二.教师的职业B、面试基本的准备•面试的穿着•面试的礼仪•面试的心理准备•面试的言语表达面试的穿着男士：着西装、长袖衬衫、领带、深色袜子、皮鞋女士：两件式套装、包头的半高跟鞋、丝袜、化淡妆面试的礼仪•整理仪容•要带笔和笔记本•面试前手机要关掉•敲门–问好–对方示意请你坐下时再坐–眼神多正面接触–坐姿—身体稍微前倾，背伸直，双手轻轻地放在膝上面试的心理准备•克服胆怯•平常心自信•学会自嘲（谦卑）有自信才能把课讲好，信心的增加需要不断提高自己的专业技能以及授课能力。站在讲台上，如果连评委的目光都不敢看，那么他绝对没有信心把课程上好。哪些是紧张、缺乏自信的表现？心跳加速大脑空白双手发抖两腿发软心神不安不敢正视词不达意盼望结束口干舌燥脑出虚汗英国的心理学者哈德菲尔德说：“人在自信的情况下，可以把自己的能力发挥到500%以上；相对于没有自信且自卑的人，只能发挥出自己能力的30%。”提前到场，寻找感觉放松神经，深呼吸多练习，拿出最佳状态漂亮的开头（故事）亲和、有趣的自我介绍熟悉教材，烂熟于胸如何克服紧张及恐惧面试的言语表达•语言清晰，语速适宜，抑扬顿挫；•善于倾听，交流、有亲和力；•巧妙展示语言“亮点”•发表意见的技巧•面试用语的“禁忌”•关注面试中的“无声语言”开场（破冰）的实用技巧1问题切入：以一、两个问题带出授课主题并引出授课内容2故事吸引：以故事开场，可有效吸引学员兴趣，提高学员参与的积极性3事实陈述：事实具有巨大的说服力，以事实切入能引起学员的足够重视4引用名言：引用恰当的名言来切入主题，可吸引学员注意力5视频短片：运用视听的震撼力来吸引学员，引入主题6互动游戏：采用与主题有关的互动游戏应避免的开头语ⅹ寻求赞美：“大家知道我是谁吗？”（反之，态度上要诚恳谦虚，以期能通过培训达到教学相长、共同进步。）ⅹ自我中心的表现：“为了能配合你们的需求，上司认为我是最佳人选。”ⅹ时间把握的不恰当（11：30分说早上好）ⅹ负面的开头：“我将不会耽误大家很多时间…”ⅹ说得太长、太多。身体语言表达的四个方面：①②③④合理适度，活跃气氛位置移动自信友好，照顾全场目光交流自然真诚，面带微笑面部表情自然大方、运用得当动作手势手势可以传达礼貌、信念、程度等信息，在培训中，手势的运用非常重要。注意要多用手掌少用手指，避免两手插在口袋或摆在后面的姿势。•“仰”，掌心向上——请或无可奈何；•“立”，掌直立——表同意、提出疑问；•“指”，掌心向左——指方向或对象；•“摇”——表示否定、拒绝；•“压”——表“请安静”，“就这样决定了”；•“双拳上举”——跃跃欲试；•“双手下垂且掌心向外摊开”——无可奈何；•“搓手且双手朝下”——局促不安。C、教师应聘时常见问题1、自我认知型这一类常见的试题有：(1)你最尊敬的教育家是谁，为什么?(2)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?(3)你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些?(4)请讲述一件最能让你感动的师生情景?(5)你觉得你适合做老师吗?参考：亚里士多德演讲五要素/步骤讲述一个故事或观点，激发听众兴趣1抛出一个问题，引发听众思考2对你提出的问题给出一种答案3描述你的解决方案能带来的具体利益4号召听众行动起来，给予正面激励52、认识教学型这一类常见的试题有：(1)新课程标准的价值取向是什么?(2)你最赞赏的教学方法是什么?(3)为什么学生会偏科?(4)你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?(5)学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?3、事件处理型这一类常见的题目有：(1)如何组织与培养班集体?(2)激励与批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种?(3)主题班会有哪些类型，你怎样组织班会?(4)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?D、教师试讲的注意事项•详见WORD关于微型课1、什么是微型课？微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评委的现场提问；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。2、微型课有什么特点微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有学生实际参与的检验过程，而由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。微型课和说课是两种截然不同的形式，如“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。而微型课是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从归纳到拓展都要按部就班一一落实，只是比实际上课少了学生的表现。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平就倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。4、微型课的现存问题1．把微型课当做说课。2．不会取舍教学内容，没有重点。3．虚拟师生双向互动，课堂虚假。4．答辩抓不住要点，回答散乱。5、如何上好微型课第一，要上课，不要说课。第二，精心取舍课题内容，突出教学重点。第三，选用恰当、合理的教学方式。微型课时间短，又没有学生参与，是不是就只能虚拟师生互动、或者就平铺直叙的一讲到底呢？答案当然是否定的。第四，构建完整的课堂结构。微型课虽然时间简短，内容单一，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主次全面开花。第五，亮点耀眼，板书清晰。微型课时间简短，如果平铺直叙，就显得没有亮点，不容易给评委留下深刻印象，所以，微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。第六，答辩语言准确、简明、流畅。答辩是评委对授课内容及其相关内容的一个质疑，问题一般都是针对本节微型课教学中的重点或存在的问题而提出的，或者是提出与课题内容有关的知识内容。在回答评委提问时，知识内容要科学准确，能够抓住要点，层次清楚地回答完问题。另外，答辩语言要简明流畅，与问题无关或关系不大的不说，要集中自己的全部智慧，对问题的要害之处进行深入精要的阐述，保证在有限时间内能够完整回答所问的问题。80后教师有什么优缺点？•更年轻•有个性•爱创新•威信：因年龄大打折扣•责任：家庭教育的缺陷•修炼：任重而道远Thanks!