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写作好帮手1/10游山西村鲁教版七年级上册语文教案实用5篇【导读】这篇文档“游山西村鲁教版七年级上册语文教案实用5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!《游山西村》教学实录1一、开课:1、你喜欢什么颜色()说不好原因,就是凭直觉喜欢紫色你呢,你喜欢什么颜色()黄色是很亮丽的颜色,所以你呢(绿色)为什么呀(草都是绿色)绿色代表着生机与活力,所以喜欢绿色2、猜猜郭老师喜欢什么颜色?你来说()为什么呀()你来猜呢(蓝色)为什么(蓝色代表着天空)哦,代表着天空,代表着辽远和宁静,请坐!二、课前积累1、好啦!同学们,其实呀,我喜欢很多种颜色。写作好帮手2/10郭老师呢,还有一个兴趣,在上课以前,总喜欢把一些优美的词句送给同学们,让你积累在大脑中,愿不愿意接受呢()让我从你们的声音中,听出你的愿意,愿意吗()真好,大屏出示1来我们一起速度快一点,读!()这六个短语都是与(颜色)相关的,真聪明!接着读大屏出示2,这两排词语都是与(人物风情)相关的,说得真好!读了一遍,不看屏幕,谁能记住其中的两三个()掌声送给他,就一遍,竟记住了()个。来,再读(),这排词语都是描写(柳树)的,不错!《游山西村》2话说有一天清晨,风和日丽、晴空万里,陆游在自己府中呆闷了,突然游兴大发,决定外出爬山涉水,好好地游玩一天。于是陆游准备了一下,便出发爬山去了。一路上,山花烂漫,有红的、紫的、黄的,多的就像一条条五彩缤纷的地毯,将大山点缀得格外美丽。这时,一阵微风从深山中吹来,使人神清气爽,与此同时,一阵浓浓的花香扑鼻而来。这时的花儿,如同一只只美丽的蝴蝶,在风中翩翩起舞,真让人看得流连忘返。眨眼间,时间已到傍晚,陆游却仍然被大山的美景写作好帮手3/10深深的吸引着,一步一步的往前走,不知不觉中,陆游已经来到了深山密林之中,当他回过神来的时候,发现自己已经在一片山林里迷了路,忘记了进来时的路线。陆游焦急得在大山中来回走荡,但他的情况依然没有好转,丝毫不容乐观。在这段时间里,他没有找到一间房屋,没有见到一条官道,碰到的只是一座座高山,一条条大河。就在这紧急的时刻,陆游发现天空中冒着几缕炊烟,旁边出现了一条偏僻的小道。走进去,过了一个大转弯,在一块大石头上清晰地刻着“山西村”三个大字,陆游往里面一瞧,正值晚饭时刻,家家户户的烟囱里都冒着一阵阵的黑烟。陆游看了一会儿,走进了一位猎户的家中。这名猎户恰好也很好客,于是他马上叫女主人去准备丰盛的晚餐,还邀请陆游在他家里面借住了一晚。陆游也毫不推辞的答应了,不一会儿,一只只香喷喷的腊鸡、腊鸭、腊猪捧上了餐桌,还有一杯杯腊酒放到了陆游的面前,陆游一喝便赞道:“这腊酒的味道真好喝,可以说得上是天下无双!”第二天,陆游在依依不舍中离开那座山,离开了那个美丽的小村庄,回到了自己的府中。过了不久,陆游便把那一天的游玩,写成了一首千古名诗,——《游山西村》:莫笑农家腊酒浑,写作好帮手4/10丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。《游山西村》3大诗人陆游被罢官在家,以前,他很想去风景如画的山西村一游,可因公务繁多,一直没有时间去。现在,陆游空闲多了,他的心愿终于可以实现了。第二天,陆游吃过早饭后,便出发了。山西村果然名不虚传,到处鸟语花香,当地村民们也特别热情好客。陆游走累了,他敲了敲一户人家的门,希望能在里面歇歇脚。一位农民出来开门,他看见诗人陆游后,欣喜若狂,连忙把陆游拉进了屋里,拿出一坛去年冬天酿的酒请陆游喝。虽然,这坛酒很浑浊,那位农民也没有像丰收年那样拿出鸡肉、猪肉来款待陆游,但陆游的心里还是暖烘烘的。陆游喝完酒后,与农民攀谈一会儿,便起。身告辞了。农民一直目送他消失在群山中。山岭重重叠叠,流水弯弯曲曲,陆游有些渴了,于是来到小溪边,双手捧起溪水喝了一口,好甜爽啊!他又提起精神向前走去。路越来越窄,陆游怀疑前面没有道路了,就想爬到一块大石头上探探路。陆游毕竟是个文人,爬起石块来吃力极了,还擦破了手臂呢!他好不写作好帮手5/10容易爬到石块的最高处向前眺望,只见远处又出现了一座柳树成荫、百花吐艳的村庄,真是人间天堂!陆游心中顿时亮堂起来,他想:虽然我现在被罢官了,但黑暗马上就会过去,黎明就要到来了!回家后,陆游挥笔写下了《游山西村》这首诗,其中后两句还成为了千古绝唱呢!《游山西村》4乡下人家冬天里酿得酒不太清,不过我可不在乎这些。不要笑话农家的酒浑,刚好碰上丰收的年头,你为我这个客人准备了这麼多鸡鸭鱼肉,我已经很满意了。想起刚才走来的时候,前面一座座大山重重叠叠,一条条小河弯弯曲曲,我都找不到路了,一下子,在长满柳树、开满花儿的地方,我看见了这个美丽的村子。春天拜土地公公的日子快到了,一重重山,又一道道水,疑惑无路可行间,忽见柳色浓绿,花色明丽,一个村庄出现在眼前。人们你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已临近,布衣素冠,简朴的古风依旧保存。我多麼喜欢这个地方,如果你答应,说不定在哪个有月亮的夜晚,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开你家得柴门。令我印向最深刻的是去山西村游玩。写作好帮手6/10这天早晨,阳光明媚,春风拂面网,来到了山西村。山西村的村民热情地招待了我。他们纷纷拿出了自己家酿的腊酒。你可别笑农家酿的腊酒很浑浊。在丰收的年代,山西村的村民对客人很热情,宴席丰盛,有鸡、有鸭、有猪、有鱼等等。村民们都叫我多吃点。大家一会儿给我夹这个,一会而又给我夹那个。把我的肚子撑得圆圆的。许多村民又叫我去他们家住几天。“我还要赶路呢。”我说道。那些村民说:“你不是来游玩的嘛!我们是山西村的人,对于这里的路线比较熟,还能送你一段路呢。”我也不推辞,怕破坏了村民们的好意。过了几天,我就走了,许多村民都来送我。走了一会儿,我便让大家都回去了。可是山重重叠叠,水曲曲环环,我还以为前面没有路了。没想到走了几步后,前面又出现了一个柳阴深深,花丛簇簇的村庄。山西村村民的热情款待真是令我难忘啊!《游山西村》教学设计5一、教学目标知识与能力学会本课4个生字,了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思,正确、流利、有感情地朗读课文。写作好帮手7/10过程与方法通过反复诵读、联想、想象,感受村民的淳朴以及蕴含的哲理。情感态度与价值观感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。体会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的哲理思想。二、教学重难点重点品读重点词语,感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。难点理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思,并尝试加以运用。三、教学过程(一)导入新课苏轼在游历西林山寺有感而发,题诗写词,而流传至今,而在宋朝同样也有这么一位诗人,在游历一座村落时,也写下了千古绝唱!这位诗人他是谁呢?又留下了怎样“绝唱”?今天就一起来学习下《游山西村》。(二)初读感知1、读过标题你是否有疑问?预设:山西村在什么地方?过渡:山西村只是一个小山村,作者去这个山西村游玩会有什么收获呢?2、老师范读课文,要求学生听准读音和停顿。写作好帮手8/103、学生自由朗读,解决生字词。指导:学习生字“豚”,注意:不要在“豚”的上面加点,写法上左窄右宽。4、学生齐读,思考概括诗歌大意。(三)深入研读1、试着用自己的话说一说四句诗都是什么意思?2、作者这次出游到底收获了哪些呢?(小组合作)收获一:村民的热情(1)从哪里看出https:///来村民热情好客?明确:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚(不要笑话农民朋友家的腊酒浑浊,丰年待客的鸡肉猪肉十分充足。山民招待客人时的情景,他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人,唯恐自己不够客气。你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读表达出来吗?此刻诗人已被山民这份淳朴,这份热情深深的打动了,从“莫笑”一词可以看出,诗人叫大家不要笑。这里的酒菜虽然简单、淳朴,但包含了村民对诗人的深厚情谊。)(2)再次齐声朗读,读出情感。收获二:人生哲理(1)从哪句诗获得哲理?明确:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(山重水复真好像已无路可走,柳暗花明处又冒出写作好帮手9/10一个村庄。)(2)在山重水复,作者以为无路可走的时候,突然他眼前一亮,看到了什么?这里景色怎么样?(3)这句诗看出了怎样的哲理?明确:对自己眼下困顿遭遇表示乐观豁达。提出了不论前路多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”的人生哲理。(4)诗人此时的心情肯定是非常欣喜,你能把它读出来吗?(指导朗读)(四)巩固提高诗人出游获得了很多收获,那么经过今天的学习,你有哪些收获呢?(五)小结作业小结:回顾本课所揭示的哲理,有感情的朗读诗歌,结束课堂。作业:1.将这首诗背给你的家长听,并和他们谈谈你对这首诗的理解。2、制作“陆游小档案”。教师鼓励学生自己设计,不要拘泥课本中的形式,可配画,编目录,题写前言、后记,包括作者的生活年代、代表作品等,也可做成本周的综合学习资料。四、板书设计写作好帮手10/10
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