中班科学活动教案优秀4篇

好范文解忧愁1/9中班科学活动教案优秀4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“中班科学活动教案优秀4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！中班科学教案【第一篇】活动目标1、透过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣；2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。活动准备1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。活动过程1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？看一看蒜头是什么形状的，像什么？2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索看一看、摸一摸，发现了什么？好范文解忧愁2/9闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、交流、分享你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说你有什么问题想问的吗？为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。6、延伸让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！好范文解忧愁3/9中班科学教案【第二篇】活动目标：理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。活动准备：瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上）。瓷猫或其他瓷玩具。挂图《瓷花猫》。语言磁带或CD。活动过程：活动导入。教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样？教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢？欣赏故事《瓷花猫》。教师讲述故事开头至如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了--教师：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了吗？为什么？--教师：怕怕和妈妈怕猫么？你是从故事里的哪些地方听出来的。？--教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子？（引导好范文解忧愁4/9幼儿表现哧溜一声跑了回来，直打哆嗦的样子等。）教师接着讲述故事至结尾。--教师：鼠爸爸有了什么新发现？--教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的？--教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情？谁愿意学一学鼠爸爸？--教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢？（幼儿做简短推测。）--教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫瓷花猫。再次欣赏故事。生活中的瓷器。教师出示各种收集来的瓷玩具（每组一个）--教师：这些都是什么？--教师：摸一摸、看一看，它是什么样的？有什么感觉？--教师：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的进行对比）比，它有什么不一样？--教师：为什么玩的时候要小心？--教师：你在生活中还见过哪些瓷器？活动延伸：幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。好范文解忧愁5/9按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。活动反思：《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出害怕和试探的肢体语言及表情变化。由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到瓷花猫的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。中班科学活动教案【第三篇】设计意图：《纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单：是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食；步骤简单，适合幼儿操作；现象易于观察，神奇，能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。活动目标：好范文解忧愁6/91、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。2、激发对科学游戏的兴趣，并提高幼儿参与游戏的积极性。3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。活动重点及难点：让幼儿认真观察活动操作及产生的现象，主动地参与活动；让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。活动准备：1、知识经验：对物体在水中的浮沉的初步经验。2、环境准备：椅子、实验操作台、黑板3、教具准备：轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶4、学具准备：透明小水杯12个、4种不同的零食（QQ糖、花生米、黄豆、葡萄）、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个活动过程：一、回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入：1、试一试：初步感知物体的大小和重量。幼儿思考问题（1）比较大小和相应的重量？（2）属于记录表中的哪种食物？2、尝一尝：请幼儿尝试一下几种不同食物，激发好范文解忧愁7/9幼儿探索的兴趣。3、看一看：老师示范将葡萄放在汽水中，让幼儿仔细观察现象。幼儿思考问题（1）幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”（一会沉一会浮）呢？（2）引导幼儿与同伴讲述、交流想法。二、探究不同食物在汽水里的浮沉1、做一做：幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉（1）教师讲解实验要求。（2）教师介绍科学实验记录方法。（3）幼儿实验操作，探索各种食物在汽水中的浮沉，并记录。2、说一说：实验结果交流与验证（1）结合实验记录表，与同伴进行实验结果交流。（2）结合大记录表的统计结果，教师与幼儿进行实验结果验证，帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。三、教师小结：浮沉现象原理在现实科技中的运用。活动延伸：科学区：请幼儿回家和家长一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜头等）会不会也在汽水里跳舞。好范文解忧愁8/9中班科学活动教案【第四篇】活动目标：1、产生对颜色的兴趣。2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。活动准备：1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。2、儿童音乐一首。活动过程：1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。好范文解忧愁9/9并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？（1）教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。（2）交代实验的要求和注意事项。（3）让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。3、启发幼儿自我创作图画。指导语：我们能干的小朋友们已经给茄子（桔子、白菜）宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜欢的图画，好吗？活动延伸：刚才老师和小朋友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色，然后把你的魔术分享给老师和朋友们，好吗？