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参考资料,少熬夜!九年级历史下册教案设计20235篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“九年级历史下册教案设计20235篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!九年级历史下册教案设计2023【第一篇】一、目标:争取在期中和期末考试中取得区内公办学校第一的成绩。二、具体做法:1、认真研读新课程标准利用假期和课余的时间,每一位九年级教师都要认真研读新公布的课程标准,吃透新课程标准的基本理念,把握课程改革新的方向。尤其是和明年中考相关的知识内容更加要关注。2、坚持集体备课单周的周三下午是九年级备课组的具体备课时间,两边校区的老师要调整工作,克服困难,坚持每两周一次的集体备课工作。在集体备课前要确立主题,提前准备。每次备课都有主备人,针对教学过程中的重难点、教学过程的设计、资源利用等,专人主讲,共享资源,每个教师参与讨论、交流,找出自己在教学中的薄弱点或困惑点,发挥每个教师的个人特长,形成全组公认的教学预案。既为还没上课的老师提供了经验,免走了弯路,提高课堂实效,积累了经验,为后面此类课题的教学,提供了借鉴。3、坚持“推磨听课”加强组内的“推磨听课”,互听互学,取长补短,共同进步。对课堂实践效果和观课中发现的不足及时指出,聚焦新问题,提出进一步改进方案。对好的教学方法、手段、措施及时肯定并借鉴4、落实教学进度。根据区进校的统一要求,按时完成新课讲授,组织好期中和期末的复习,在不影响课堂效率的前提下,要力争把教学进度适当提前,以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。5、强化教学常规管理。在进一步督促教师备好课的基础上,还要强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理,力求符合中考阅卷的严格要求,降低因不规范的答题而扣分的风险。三、具体工作安排月份工作安排参考资料,少熬夜!九月1、落实第一次集体备课,落实九年级教学进度的安排。2、集体研讨,完成符合新课标要求的历史作业布置。3、备课组第二次集体备课,讨论新课程标准的落实。4、完成世界古代史教学任务,备课组出好第一次学情调研试卷十月1、组织九年级历史学情调研并进行质量分析。2、完成世界近代史的教学任务。3、集体备课,调整教学进度。十一月1、期中复习,迎接期中考试;2、做好初中三个年级的质量分析和试卷讲评。3、集体备课活动,讨论教学进度的调整与落实。4、完成九下部分教学内容。十二月1、初三年级校内公开课。2、完成世界现代史的全部教学工作。3、集体备课,研讨世界史复习。一月1、完成新课教学,做好复习迎考工作,2、完成期末质量分析和试卷讲评工作,3、备课组统一布置假期作业。罗马共和国的兴亡【第二篇】教师:罗马共和国是在罗马城的基础上建立的。罗马于公元前509年建立了共和国。早期的罗马共和国是一个以罗马城为中心的城邦,包括周围一块不大的地方。罗马共和国建立标志着罗马进入奴隶社会。教师:那么谁给大家讲一讲罗马的建成故事?教师在肯定学生的同时,并组织大家共同朗读16页的英文谚语。学生:台伯河畔,公元前509年,“罗马不是一日建成的——Romemasn’tbuiltinAday、转意为:成功需要长期的积累和努力。”教师接着讲述:罗马共和国建立后,从公元前5世纪开始,罗马军x在意大利半岛南征北战,经过200年努力,于公元前3世纪征服了意大利。那么,古罗马怎样成为地中海上的霸主的?学生:为取得地中海上的霸权,公元前3世纪至公元前2世纪,同迦太基人发生三次战争,史称布匿战争,参考资料,少熬夜!最后终于取得胜利。教师出示动画:布匿战争。教师向学生介绍布匿战争:迦太基城是古代地中海沿岸一座著名的商业城市,位于今天的突尼斯境内,后被罗马人所毁。罗马征服整个意大利半岛后,向外扩张,与迦太基发生冲突,于是引发了两国之间的战争。由于罗马也称迦太基为布匿,所以历史上把他们之间的战争记载为布匿战争。在一个多世纪的时间里,布匿战争先后爆发了三次。古迦太基国不断被削弱并最终被灭亡,罗马尽占其地,在其领土上设置了阿非利加省。今天英语中的非洲Africa即源于此。教师:指导学生对照16页“意大利半岛”和17页“公元前2世纪末的罗马”两幅地图,感知罗马领土变化情况。同时强调:汉朝丝绸之路的西端“大秦”指的就是古代罗马。教师:通过三次布匿战争到公元前2世纪末,罗马共和国已成为地中海上的霸主。霸主地位的确立靠的是尚武精神和长期的军事征服来实现的,长期的对外侵略扩张使罗马奴隶制迅速发展起来。但罗马社会内部却孕育着危机。那么大家想一想:在罗马共和国社会危机中爆发的大规模奴隶起义是谁领导的?此次起义被镇压后,谁建立了独x统治?学生阅读教材回答为:斯巴达克,凯撒教师讲述:公元前49年凯撒夺取了政权,在以后的八年里他获得了无限期的独x权力,成为一个名副其实的军事独x者,共和国名存实亡,元老院权力日渐削弱。由于凯撒的一些措施触动了元老们的利益,招来杀身之祸。凯撒死后,各派又经过长期斗争,后来凯撒的亲戚打败对手建立帝国。那么大家想一想:罗马帝国的建立者是谁?他在哪一年开始独揽大权?学生阅读教材回答为:屋大维,公元前27年教师接着指出:罗马帝国延续了约五百年(公元前27—公元476年),与秦朝和西汉时期的中国一样,是当时世界上强大的帝国之一。罗马帝国建立后,由于内战停止,政局稳定,出现了“罗马和平”时期,说明社会安定有利于经济发展和社会进步。后来罗马帝国在395年分裂成东、西两个帝国。其中的西罗马帝国在476年灭亡,标志着西欧奴隶社会的结束。联系中国奴隶社会结束的公元前475年进行比较,两者数字几乎相等,但是却有公元前、后之别,中国进入封建时代实际上比西方早了近千年。由于这一部分知识点较多,讲述完之后,让学生整理罗马发展的历史线索:罗马城(前8世纪)─→罗马共和国(前509年)参考资料,少熬夜!─→称霸地中海(前2世纪)─→罗马帝国(前27年)─→帝国分裂(395年)─→西罗马帝国灭亡(476年)课堂小结:学习了本课的知识你受到哪些启示?启示:改革是经济发展、社会进步的重要推动力,杰出人物对社会发展能起一定推动作用等等,要尽力地去发挥学生的发散思维。讲授新课:【第三篇】一、雅典城邦的繁荣教师:希腊的早期文明为什么被称作“爱琴文明”?古代埃及教师展示《古代希腊》地图,扼要介绍古代希腊的地理位置,强调指出:亚非文明古国大多发源于大河流域,是大河文明,而古代希腊文明发源于爱琴海,是一种海洋文明。教师:古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样?学生结合地图回答:古希腊是一个地区而非一个国家,其地理范围与今天希腊国家的版图不同,包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。教师:爱琴文明发祥地在哪里?爱琴文明的中心在何地?学生:克里特岛、迈锡尼。教师:从爱琴文明衰落后四五百年,到公元前8世纪,古希腊开始出现奴隶制城邦。古代希腊形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦?学生:斯巴达和雅典教师:斯巴达、雅典两城邦各有何特点?学生讨论,老师归纳:斯巴达:内陆、崇尚武力、经营农业;雅典:近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国。教师:斯巴达崇尚武力的历史原因是什么?雅典为何工商业发达?学生讨论,教师归纳:斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人,需要用暴力镇压反抗以维持统治;雅典境内多山、临海且有良好的港湾,在经济繁荣文化发达的基础上,逐渐形成对外开放对内民主的政治模式。教师:伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面?在学生回答基础上,归纳成以下表格政治上奴隶主民主政治发展到高峰经济上奴隶≤≥制经济高度繁荣文化上文化昌盛,重视教育,人才辈出教师:伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么?有何启示?参考资料,少熬夜!学生讨论。教师归纳:原因是伯利克里当政时期进行一系列改革:扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺;启示:改革是经济发展、社会进步的重要推动力,杰出人物对社会发展能起一定推动作用。教师:如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治?学生讨论,教师总结:第一,它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障,把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典型范例,对近代西方民主政治也产生一定影响;第二,它是奴隶主民主政治,本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政,能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。教师:请根据19页“自由阅读卡”回答:怎样认识奥运会的作用?学生:奥运会源于古希腊城邦时代人们祭神活动和健身娱乐的需要,形成了“神圣休战”等“奥林匹克精神”,有利于当今世界的和平与发展。九年级历史下册教案【第四篇】寻找历史[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。[情感态度与价值观]1、批判地继承古代历史任务的道德、精神;2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。[要求]1、开动脑筋,解放思想,大胆发表自己的看法;2、观点鲜明,论据充分,史论结合,有理有据;3、不同观点的交锋要以理服人,要讲究辩论的技巧。[课时]1课时[课型]活动课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]介绍老师去旅游暑假,我们有的同学常外出旅游,旅行社都会为游客精心设计旅游线路。如果老师外出旅游,你们能否设计一条的旅游线路呢?那么,请你们开参考资料,少熬夜!始行动吧!找一找利用节假日,搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料,设计出--地名胜古迹一日游的线路,带着老师去旅游。讲一讲每组选出一名学生担任导游,可一边讲解,一边展示搜集的图片、拍的照片、录制的录像或制作的网页,让老师及全体同学一起来了解家乡或居住地的历史名胜古迹。议一议让学生就如何保护好家乡或居住地的名胜古迹展开讨论,自由发言,提出合理建议。评一评由学生投票评选出家乡一日游或--地一日游的设计线路。最后,由教师来评议出线路设计和导游。九年级历史下册免费教案【第五篇】灿烂的宋元文化教学目标通过本课的学习,使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况,包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播,由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。通过本课的教学,使学生了解宋元时期的文化成就,包括史学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。通过学习宋元时期的科学技术,对学生进行初步的科技史教育,使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界地位,以及中华民族对人类文明的巨大贡献,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。通过了解《资治通鉴》的写作过程,及《资治通鉴》的卓越成就,培养学生养成严谨的治学态度。教材分析本课的主题是宋元文化,而且是灿烂的宋元文化,可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。它上承隋唐、下启明清,以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明又一个文化高峰。活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人”是本课的重点子目。本课的难点,是在介绍史学、文学、艺术等方面成就时,如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。课时:2课时教学过程导入:回忆隋唐时期雕版印刷的发展状况以及现存的雕版印刷品等相关知识。参考资料,少熬夜!一、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用1、活字印刷术的发明(1)隋唐时期,我国人民发明了雕版印刷术;思考“雕版印刷的缺欠和不便之处”?教师适当举例说明。如:宋太祖时由官方主持刻印《大藏经》,耗时12年、雕版13万块,印完后堆积如山的雕版派不上用场。另外,当时一个刻工一天只能刻四五十个字,一本六万字的书就需要三四年才能刻完。由学生通过示例归纳出结论,并切实感到改革雕版印刷术的必要。(2)北宋时,毕升发明活字印刷术;观察教材中毕升的画像,阅读小字部分,了解活字印刷术的发明,简要归纳出活字印刷中的四道工序:刻制单字、排版、印刷、拆版。对比雕版印刷和活字印刷的不同,引导学生
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