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精编资料,供您参考语文综合实践活动方案(案例)【参考5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“语文综合实践活动方案(案例)【参考5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!语文综合实践活动方案【第一篇】一、指导思想:以“学生发展为本,全面提高学生的语文素养”的现代教育观作为活动指导思想,要求充分体现语文人文性、工具性、审美性特有的学科特点,以学生为主体,教师为主导,教学相长,通过丰富多彩的语文实践活动,为全校师生搭建自我展示的舞台,给师生更多自主实践和创新的空间,从而落实学校工作重点,积极推广和巩固名牌学科成果,全面推进以创新精神和实践能力为核心的素质教育,促进学校和谐发展。二、活动目的:1、激发学生学习语文的兴趣,养成各种学习的好习惯。2、开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。3、营造浓厚的学习语文的氛围,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。三、活动主题:扎实语文,运用语文四、活动时间:4月1日——4月30日五、活动安排:(一)3月26日——3月31日:启动阶段1、营造氛围:3月28日前学校挂横幅“扎实语文运用语文——逍林镇东镇小学第18届语文月”(学校负责)、各班张贴相应的“教师寄语”、充实各班的图书柜(语文老师协调负责)2、语文月启动:3月31日举行语文月启动仪式(语文教研组负责)(二)4月1日——4月25日:活动阶段活动一:“品国学,学国学,用国学”之《弟子规》诵读、抄写比赛1、活动内容:诵读《弟子规》指定篇章和选读篇章并背诵,认真誊抄。各班也可以根据班级特点再选择其他国学作品。2、活动目的:体验国学经典,感受祖国文化,培养学生良好的为人处事的品质,培养学生正确的写字姿精编资料,供您参考势和养成良好写字习惯的意识,提高书写能力,做到“规范、端正、整洁”的要求。3、活动时间:4月1日——4月30日,每天利用早自学、课前、中午、放晚学等时间进行诵读。(诵读时间和方式由各语文老师自行安排,务必做到实效。)4、比赛时间及要求:4月17日前各班上交5份作品,每份作品内容不能相同。①纸张:一、二年级采用田字格,三至六年级采用钢笔字练习纸(比赛用纸由学校提供,训练用纸由各班自行解决)②格式:书写时必须采用正规简化汉字,每个标点占一格。最后署上班级和姓名。③用笔:一、二年级采用铅笔,三至六年级采用钢笔或水笔。5、评比要求:①标准:工整匀称(20分);大小适中(20分);无错别字(20分);书写规范(10分);标点符号正确(10分);卷面清洁(10分);整体效果好(10分)。②名次:按年段评选出一等奖1—2名,二等奖3—5名,三等奖6—8名。③评委:xxx④时间及地点:4月18日中午12:00三楼会议室(教导处安排课务)6、展板布置:一二年级语文老师负责制作展板活动二:“行走在春天里”作文比赛1、活动内容:学校统一安排部署,举行全校性的春游活动,寻找春天,接触大自然,热爱生活,热爱家乡。2、活动时间和要求:春游活动在4月3日、4日,分低段和高段进行。4月5日——9日各语文教师组织全体学生写游记,4月10日进行交流反馈,4月15日各班以电子稿形式上交4篇作文给语文教研组长,确保男、女生至少1篇。(语文教师负责)3、作文要求:①内容及字数:文从字顺,富有真情实感,一二年级字数不限,三四年级不少于300字,五六年级不少于450字。②电子稿格式:题目为楷体二号,作者班级和姓名、指导教师为楷体四号,正文为宋体四号。(注意:一张A4纸打印1篇文章,注意格式美观,如果一页不满的话请插入图片。)4、评比规则和要求:①时间:4月16日(具体时间由各负责老师安排)②方式:一、二、三年级语文老师交换评改,一年精编资料,供您参考级岑委老师总负责,二年级x老师总负责,三年级x老师总负责;四五六年级语文老师交换评改,四年级x老师总负责,五年级黄琴飞老师总负责,六年级冯梦兰老师总负责。③评比名次:一等奖1—2名,二等奖2—4名,三等奖5—6名。5、活动延展:优秀的文章张贴于教室或展览板上等,激发学生的写作兴趣。6、展板布置:三四年级语文老师负责制作展板活动三:“遨游汉字王国”之汉字听写大赛方案1、活动目的:面向全体学生,引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。2、活动内容:听写词语是从一年级开始到本学期的生字所组成的词语3、活动地点:报告厅4、活动安排①准备阶段:4月1日—5日,公布知识范围,语文老师组织学生进行识记方法指导。②加强阶段:4月6日—19日,语文老师择机督促检查学生进行有效识记,巩固识记成果。③比赛阶段:4月23日下午半天。第一节课为一二年级、第二节课为三四年级、第三节课为五六年级。④颁奖阶段:比赛后择机向大赛获胜者颁奖,号召全体学生向他们学习。5、活动方法:以每个年段为单位,全体学生参与,按照班级相间的座位分布于报告厅前排地上,主持人负责读词语,一人负责电子屏幕的控放。学生听到主持人朗读后,迅速在纸上写上词语,并及时举起题板,在电子屏幕显示结果后,写错的同学马上离队,到旁边继续听写。坚持到最后的学生为获胜者。评选出优胜奖或一、二、三等奖若干名。活动四:“我和作家有约”作家签名售书、讲座1、活动内容:邀请作家管家琪来我校进行专题讲座,部分学生参加讲座。2、活动地点:报告厅3、活动安排:①准备阶段:4月1日——5日,学生根据自己的喜好确定所需书目。②购书阶段:4月8日中午,学生购书。③讲座阶段:4月9日第三节班队课,作家讲座、签名售书。活动五:“关注语用”一课双磨课堂展示精编资料,供您参考1、活动内容:每位语文教师参加,各年段老师上同一课内容。特别是帮助参加优质课比赛的两位教师磨课。2、活动目的:通过一课双磨,上课、听课、评课、磨课、使每位教师,特别是青年教师在一定程度上提高自己的教学能力,为今后的各项教学比赛打下一定的基础。3、活动要求:①各年段教师统一确定一课双磨的内容,每位老师于4月2日前通过QQ形式向语文教研组长上传此次一课双磨相关内容,具体格式为“姓名、上课班级、上课时间、上课内容”。②本年段的语文老师必须听课,其他年段的语文老师安排好自己的课务,积极听课。(教导处安排课务)③每位教师要填写好“上一堂好课”“听一堂好课”表格。④全体老师帮助两位参加优质课的教师备课、上课、磨课。(三)、4月26日——4月30日:总结阶段1、活动内容:布置语文月展板(开幕词、各类活动奖项、活动照片、活动总结)2、展板布置:五六年级语文老师负责制作展板六、活动要求:1、争取能在每天的课堂、平时教育教学中与语文月内容相结合,使语文月扎实有效。2、重视活动过程,语文教师要做好引导、组织和训练工作,开展多种形式的语文活动,使学生感受语文的魅力,爱上语文。3、要提高对本次语文月活动的认识,要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的'实效性。4、活动如有临时变化或不尽事宜,另行通知。语文综合实践活动方案【第二篇】一、指导思想:中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富,为弘扬和培育学生的民族精神,培养一代新人,结合学校的养成教育和书香校园活动,开展“我与经典同行——诗文诵读”活动,努力将优秀诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。二、活动目的:1、通过活动,拓展学生的朗诵水平。提高学生的精编资料,供您参考诵读能力,培养学生的诵读兴趣和习惯。激发学生阅读诗歌和优秀美文的兴趣。2、培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。3、把诵读、文学欣赏结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生对作品的欣赏能力。4、深化素质教育,通过诵读开展表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。5、培养学生热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养。6、构建学习型校园,更好地营造学习氛围。三、活动内容1、老师宣布诗文诵读的意义、活动设想及注意事项。2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌或美文,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。3、组织学生将收集到的诗歌和美文相互交流,并互相朗诵,作好准备。4、在班级中利用课上5分钟时间学生分别朗诵自己的作品;并经过全班推选出优秀代表。5、在年级层面上举行诗文诵读会,组织学生评委选出优秀诗文诵读者名单并给予奖励。6、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。四、活动时间:1、早读。2、语文课的前5分钟。3、周五下午的语文校本课。五、具体安排:第一阶段:宣传发动。在学生中进行宣传发动,语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华诗歌和经典美文,作为诵读重点篇目。第二阶段:学习朗诵。老师进行朗诵指导和示范,让学生明白朗诵诗文一方面要深刻透彻地把握作品的内容,另一方面要合理地运用各种艺术手段,准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有:停顿、重音、语速、句调。第三阶段:以班级为单位广泛开展诵读活动,利用早读或语文课的前5分钟让每位学生都进行自己的诗文作品朗诵展示。第四阶段:以年级为单位,组织优秀诗文诵读代表进行“诗文诵读”的竞赛与展示活动。并请获奖同学畅精编资料,供您参考谈自己的对作品欣赏的感受。六、评奖设置:1、每班班设优秀奖5名2、年级设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。七、其他设想:1、想方设法,营造氛围。动员全体学生积极参与和投入该活动的实施过程中,想方设法,营造出书声琅琅的良好诵读氛围。2、保证时间,有所创新。阅读活动要在时间上给予确保,更要在方法上有所创新,要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。让诵读活动成为学生的最爱。3、争取支持,深入开展。为了能把诵读活动深入开展下去,并取得一定的实效,我们还要采取相应的措施。如建立学生的阅读档案,积累好一系列过程性资料(如学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结做法等等)。同时老师可以争得家长的理解和更多支持,多向家长征询意见和建议,形成校内校外的合力,促进诵读活动卓有成效地开展下去。语文实践活动方案【第三篇】一年级孩子活泼好动,对琅琅上口的儿歌,有趣的故事都充满极大的兴趣。针对这一特点,我想这样设计本次学科活动,将读,背,演三者相结合,让孩子们在熟读诗歌,理解文本的基础上设计出适合儿歌的动作,以表演帮助记忆,在欢乐中学会背诵。边背边演是本次活动的呈现方式。本次活动可分为一下几个阶段:一、诗歌搜集全员参与其中,让每个孩子找出一首自己觉得最有趣,最喜欢的儿歌,记录下来交给老师。从孩子们提供的诗歌中挑选出三十首适合的整理出来。二、诗歌分享会利用晨读时间,将选出的诗歌以ppt的形式展示出来,每天一首诗歌。请推荐这首诗歌的孩子作为表率首先朗诵诗歌,并说说推荐理由。全班练读儿歌。三、表演动作设计在孩子们读熟后,请大家一起为诗歌想出适合的表演动作,挑出一个做的最好的孩子在讲台上带领大家。在多次演读的基础上学会背诵。四、汇报展示将孩子们表演的诗歌拍成小视频,通过米学网分享给家长。精编资料,供您参考本次活动意在调动孩子们主动搜集,背诵,表演诗歌的兴趣。在学习过程中既扩大了识字量,锻炼孩子们的表现力,为孩子们的学习生活增添一抹亮丽的色彩。语文综合实践活动方案【第四篇】一、活动主题分别以“走进宋词”“阅读名著”“校园新闻”“演讲的艺术”为主题二、活动时间及参加人员活动时间:20xx年9月至20xx年1月参加人员:xxx三、活动目标1、通过举办主题式的手抄报活动,丰富同学们的校园文化生活,营造浓厚的学习气氛,提升学生对语文学科的兴趣,丰富学生对语文知识的了解,尽情展示八年级学生的风采。2、通过调动学生积极创作手抄报,评比出优秀手抄报的方式,让学生在创作的过程中回忆读书的美好时光,感受学习的乐趣、体
本文标题:语文综合实践活动方案(案例)【参考5篇】
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