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初中学校教研活动方案(案例)样例(精选4篇)【导语】网友为您精心整理收集的“初中学校教研活动方案(案例)样例(精选4篇)”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。初中学校教研活动方案模板【第一篇】为进一步发挥沂源县初中语文名师、骨干教师在课堂教学实践中的引领作用,更好完成市基础教育科学院4月27日网络教研任务,助力教师专业成长,推动初语文类阅读、整本书阅读教学走向深入,做如下安排实施设计:一、教研任务:整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》网络教研二、参与单位:沂源县、淄川区三、成员组成:白如洋(沂源县燕崖中学)、吴晓燕(沂源县大张庄中学);王凌君(淄川区龙泉中学)、于文杰(淄川区实验中学)四、专题预设探究专题涉及小说阅读“写了什么”“怎么写”两个层面:保尔成长史梳理,保尔形象分析,保尔形象现实意义(透过对保尔形象分析体会作品现实意义);体会小说对人物、情节典型化处理方法,理解自传体小说叙述特色,体会作品塑造典型人物现实意义;专题探究涉及整本书阅读的方法指导(摘抄、笔记方法指导)课、专题探究推进课,涉及整本书阅读教学课程化实施步骤和具体要求,具体专题分工:专题一:读书方法导引:摘抄和做笔记——以《钢铁是怎样炼成的》“保尔成长史”为例(王凌君);专题二:保尔形象分析(于文杰);专题三:“红色经典”的现实意义(白如洋);专题四:自传体小说人物典型化艺术特色探究(吴晓燕);其他专题:__(请老师们补充)五、具体安排(一)第一阶段统筹安排,师生共读1、任务安排组建团队、专题确定、分工安排、组织共读、计划交流(价值解读、策略选择、内容选择、实施预设等);2、时间安排第一周:2月21-25日;第二周:2月28日-3月4日(周五,群内交流各自计划认领及执行情况,区县组长负责完成点评、督促);3、主题预设具体专题分工参前所述。4、实施要求每人负责一个专题,进行阅读探究与实践(可以自定其他专题);文稿内容要包括文本价值解读、学情侦测、内容选择、策略选择、教学计划、教学实施、实施效果等内容,辅以课例实践(文字、图片、视频、音频等形式)予以说明;时间30分钟;辅助以PPT进行解说。(具体分工按照“专题预设”环节执行,如有自定专题,请一起商定)(二)第二阶段课堂实践,专题探究完成文本价值解读、学情侦测、内容策略取舍、专题研讨课实践、交流材料初稿整理任务;第三周:3月7日-3月11日;第四周:3月14日-3月18日;第五周:3月21日-3月25日;第六周:3月28日-4月1日;(每周五,群内交流各自计划执行情况,区县组长负责完成点评、督促)(三)第三阶段主题研讨,网络教研第七周:4月6日-4月8日合稿;第八周4月11日-15日预演;第九周:4月18日-4月22日;第九周4月25日-4月27日(每周五,群内交流各自计划执行情况,区县组长负责完成点评、督促)(四)第四阶段提质升华,成果固定其他未尽事宜,届时商定解决!初中学校教研活动方案模板【第二篇】一、研修活动目的今年学校继续大力推行省学课堂,其中如何落实好每个省学环节才能进一步促进基础薄弱学生的地理学习,提高课堂效益,一直是我组成员共同关注的话题。本组5月份进行省学课堂的研讨和展示。二、研修活动时间及地点时间:第12周周五(5月22日),第1节,第2节地点:二楼多功能教室三、研修活动人员安排活动主持人:开课人:课题:七年级:《撒哈拉以南非洲》初一(2)八年级:《七年级地理下册复习》初二(3)摄影:点评:通讯报道:活动反思或:全体地理组教师四、研修活动要求1.活动前三天,将活动方案交教研处上传至校园网公示。2.切实开展研修活动,开设两节研究课,课后进行全员研讨。拍照人需4-5照片(执教者近照、上课全景照、听课照、研讨照)。3.活动结束后24小时内,负责通讯报道者将通讯稿(需围绕研修目的来写,检查病句、错别字及标点等)和所的几张照片分开发到教研处,以及时上传。4.活动结束后三个工作日内,组长需完成研修平台里的“活动方案、省学案、活动报道、活动掠影”的上传,直接以发帖形式,勿压缩。课件需以压缩文件的形式跟在省学案的后面;执教者在“教后反思”中发帖,组内其他所有老师以跟帖的形式将听后反思跟在“教后反思”的后面,记得更换头像并署名,不少于500字。组长需在三个工作日内及时提醒本组成员完成自己的任务,研修平台将在活动结束后三个工作日后自动关闭。初中学校教研活动方案模板【第三篇】为进一步发挥沂源县初中语文名师、骨干教师在课堂教学实践中的引领作用,更好完成市基础教育科学院4月27日网络教研任务,助力教师专业成长,推动初语文类阅读、整本书阅读教学走向深入,做如下安排实施设计:一、教研任务:整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》网络教研二、参与单位:沂源县、淄川区三、成员组成:白如洋(沂源县燕崖中学)、吴晓燕(沂源县大张庄中学);王凌君(淄川区龙泉中学)、于文杰(淄川区实验中学)四、专题预设探究专题涉及小说阅读“写了什么”“怎么写”两个层面:保尔成长史梳理,保尔形象分析,保尔形象现实意义(透过对保尔形象分析体会作品现实意义);体会小说对人物、情节典型化处理方法,理解自传体小说叙述特色,体会作品塑造典型人物现实意义;专题探究涉及整本书阅读的方法指导(摘抄、笔记方法指导)课、专题探究推进课,涉及整本书阅读教学课程化实施步骤和具体要求,具体专题分工:专题一:读书方法导引:摘抄和做笔记——以《钢铁是怎样炼成的》“保尔成长史”为例(王凌君);专题二:保尔形象分析(于文杰);专题三:“红色经典”的现实意义(白如洋);专题四:自传体小说人物典型化艺术特色探究(吴晓燕);其他专题:__(请老师们补充)五、具体安排(一)第一阶段统筹安排,师生共读1、任务安排组建团队、专题确定、分工安排、组织共读、计划交流(价值解读、策略选择、内容选择、实施预设等);2、时间安排第一周:2月21-25日;第二周:2月28日-3月4日(周五,群内交流各自计划认领及执行情况,区县组长负责完成点评、督促);3、主题预设具体专题分工参前所述。4、实施要求每人负责一个专题,进行阅读探究与实践(可以自定其他专题);文稿内容要包括文本价值解读、学情侦测、内容选择、策略选择、教学计划、教学实施、实施效果等内容,辅以课例实践(文字、图片、视频、音频等形式)予以说明;时间30分钟;辅助以PPT进行解说。(具体分工按照“专题预设”环节执行,如有自定专题,请一起商定)(二)第二阶段课堂实践,专题探究完成文本价值解读、学情侦测、内容策略取舍、专题研讨课实践、交流材料初稿整理任务;第三周:3月7日-3月11日;第四周:3月14日-3月18日;第五周:3月21日-3月25日;第六周:3月28日-4月1日;(每周五,群内交流各自计划执行情况,区县组长负责完成点评、督促)(三)第三阶段主题研讨,网络教研第七周:4月6日-4月8日合稿;第八周4月11日-15日预演;第九周:4月18日-4月22日;第九周4月25日-4月27日(每周五,群内交流各自计划执行情况,区县组长负责完成点评、督促)(四)第四阶段提质升华,成果固定其他未尽事宜,届时商定解决!初中学校教研活动方案模板【第四篇】为了进一步推进初中语文学科素质教育,提高语文学科教学质量,及时发现和培养优秀学科教师,经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。现将有关事项通知于后:一、活动主题:展示新课程培训成果,展示优质高效的语文课堂。二、选课范围:以现行语文版教材各年级(下)测为准。三、活动形式:1、这次活动分两段进行,第一段为选拔段,凡学区推荐选手均要参加该段活动,主要形式为说课,在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。评委依据相应标准评分。第二阶段为展示阶段。围绕高效优质课堂标准,在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。2、展示课要求参加展示课的老师,在规定目中重新抽签,在规定时间内备课,在规定时间内展示完整课堂教学。3、特长演绎进入优质课展示的教师,选择最能体现个人才情的某一特长进行5分钟展示。四、计分办法:1、说课分为100分。2、精彩片段展示20分。3、优质课展示100分,4、特长展示10分。五、活动时间:5月7至8日。六、活动地点:待定七、结果运用按照正式文件规定的评奖要求进行。八、名额分配:各学区原则上1人。九、选手推荐时间各学区应在4月底前完成推荐名额上报。阳简市中小学教学研究室
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