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参考资料,少熬夜!学生综合素质评价个人总结(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学生综合素质评价个人总结(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学生综合素质自我评价【第一篇】我尊敬老师。在生活上独立自主,合理安排时间。在学习上,明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯和成绩。我学习勤奋,积极向上,还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。另外,学习之余,走出校门,珍惜每次锻炼的机会,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。我能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。是一个正直诚恳,听话懂事,诚实质朴的学生。平时能够尊敬师长,团结同学,基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以,但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉,自己管理自己。我性格沉静,常常不拘小节,待人接物稳重大方。平日里言语并不多,但我心志高远,骨子里一种倔强和坚忍。我上进心强,刻苦钻研,在困难面前不屈不挠,勇于向新的高度挑战,善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中,我还要学会有条不紊,提高工作效率,以期取得更大的成功!学习成绩还不是十分优秀,虽然我的成绩一直在进步,但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础,更多的自主学习,我要掌握正确的学习方法,从而迎头赶上,勇往直前。我同学的联系还不够紧密,主要原因是自己作息的时间安排上不够合理,未能十分有效地工作与学习,导致时间使用的紧张,无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力找同学交流,了解同学们的所感所想,积极主动的和同学进行交流,与大家和谐相处。我在工作中有时处理问题还不够成熟,这主要表现为工作中魄力不够,做事情不够果断,比较优柔寡断。我要方面积累经验,在过去的学习生活中,要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法,同时,要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。学生综合素质评价总结【第二篇】参考资料,少熬夜!实施综合素质评价活动是落实初中课程改革的关键步骤,综合素质评价工作的成功与否直接关系到学校的发展、学生的进步及成千上万的家庭,是一项非常重要的工作。依据国家的教育方针,结合省有关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和省课程改革实施方案的精神,结合我校实际,我校开始贯彻实施综合素质评价管理,我校开展的初中生综合素质评价以培养学生全面综合素质提高,促进教师关注学生的发展过程,发挥综合素质评价的激励与调控功能,激发学生内在的发展动力,帮助学生通过学习与社会实践认识自我,建立自信,从而促进学生积极、主动地发展,培养良好的个性,是学生成为具有一定文化素质、一定动手能力、符合社会需要能为国家建设做出贡献的各类人才。通过一学年的摸索和实践,有了一些体会和收获。现对综合素质评价活动总结如下:一、综合素质评价工作的成绩和经验:1、组织学生认真学习《综合素质评价实施方案和细则》。让每一个学生明确评价体系当中的二级指标评价内容,如公民素养的二级指标包括:自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。让学生能客观评价自己的行为并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止,领悟这其中的精神实质,我校除利用集会对学生进行宣讲外,组织班集体对方案与细则进行认真学习,让学生相互讨论、研究,做到了然于胸。这是一个学习过程,也是对学生的一个教育过程。2、广泛宣传,营造课程改革良好的社会氛围。新课程的实施不仅仅是学校教师的事情,它的实施还涉及千百万学生以及家长,为此我们大力宣传综合素质评价的重要性,营造社会舆论氛围,使社会各界都清楚新课程改革的目的和意义。召开家长会,给家长做课程改革的宣传和动员,让家长、学生了解新课改,认识新课改,理解新课改。这些工作的开展赢得了社会和家长对课改工作的理解和支持,尤其是增进了家长对学校实施新课程的工作的理解,也加强了学校同社会各界的联系与合作。3、制定我校的《初中学生综合素质评价实施方案》确保我校工作的顺利开展。确立了领导重视抓保障,规范管理抓制度,统一认识抓培训,注重检查抓落实,提高层次抓引领的指导思想。学校成立了学校综合素质评价工作委员会,由学校校长任组长对学生综合素质评价进行统一规划,分阶段安排实施,具体的实施部门设在政教处。同时将这项工参考资料,少熬夜!作与目前我校长期坚持的军训、参观考察、社会实践、中学生党校、歌咏比赛、广播操比赛、安全教育等相结合,以此引导学生关注社会,学会学习和探究,有效地对学生综合素质进行评价,促进了新课程的实施。4、明确评价目标、明晰评价原则。在综合素质评价实施过程中,我们坚持以人为本、科学评价,旨在通过“学生个人成长记录袋”的建立和管理,全面、全程、客观且富有人性化地记录“学生个人成长的足迹”,从而调动学生学习的积极性和主动性,促进学生健康、全面、可持续发展,达到以评促学的目标。为确保评价的客观性、公正性,我们坚持遵循六项原则:(1)、全面性原则。评价必须关注全体学生的发展,不能把目光只投向少数尖子生,要全面了解学生的学习历程,帮助学生认识自己在解题策略、思维习惯上的长处与不足,促进全员的多层发展。(2)、激励性原则。评价应是学习动力的源泉。对学生的激励应由外在激励为主转变为内驱激励为主。评价应多方开掘学生的内在激励,加速学生内驱力的发展,不断激励学生的学习,品尝到学习成功的愉悦,从而激发学生全面发展的内驱力。(3)、自主性原则。评价应充分调动和及时调整学生的自主学习行为,通过评价让学生了解自己的学习情况,进一步发展自己的潜能。学生在对某项考查结果不满意时,可按学校的要求让其再自查自纠、自主发展,在其认为已获得良好发展时给予再次考查的机会。(4)、多样性原则。评价要做到形式多样:等级评价与语言描述相结合;全程性评价和终结性评价相结合;学生自评、互评、师生互评、家长参与相结合,这样的评价才能更全面地促进学生综合素质的提高。(5)、生活化原则。课堂评价是过程评价的重要组成部分,要突出学生对学习、生活的全方位的体验。在课堂教学中,要鼓励学生质疑问难,抓住学生思考的问题,启发学生结合生活实践开展创造性活动。考查要依据学生的实际情况,设计题目,要把学科教学与生活联系起来。(6)、个性化原则。过程评价必须关注每一位学生在学习过程中能动作用的发挥,关注他们个性心理和特长与情感态度的形成与发展,使评价适应不同层次学生的个性特点。5、师生评价主体的结合。在日常教学中,教师关注学生的发展情况,通过“学生自评”促进学生自我反思、促进成长,通过“同学互评”促进同学间相互学习、沟通和交流,通过“班级评价”促进师生关系和谐,教学相长。参考资料,少熬夜!6、学校建立学生综合素质评价工作的长效机制。将学校德育工作和班级常规管理工作纳入其中,各班建立班级管理档案,为学生综合素质评价提供有力证据,促进良好班风、校风的形成。二、遇到的困难和问题1、学生在收集相关资料的时候证据不足。学生所获得的各项奖励、荣誉证书有的同学遗失了,有的是集体项目没有个人证书,教师对于学生日常管理评价材料有不连续的问题,有的同学在课堂上没有值得称赞和表扬的行为从而缺乏对学生有针对性和个性化的评价记录2、学生评价与学生实际表现不一致。优秀学生评价的比率控制在30%以内。对于特别优秀的班级存在实际优秀不能评定为优秀,而对于表现较差的学生在评价过程中,学生往往顾及到同学情谊很少将学生评定为不合格。人为感情因素干扰过大。3、学生对评价标准遗忘较多。通过与学生的交流得知,学生在登录评价平台做自评和他评时,评价方案和细则遗忘非常厉害,学生评价时往往是依据个人喜好做出的评价,评价本身不够准确三、改进措施和办法1、加强学习和研讨。对目前工作中存在的问题应通过学习省市县指导性文件并到其它学校学习成功经验和做法。2、搭建各种平台为学生评价累积素材。3、学生发展个性化不能仅仅停留在文字和口号上,学生发展个性化必须通过各种活动为载体,为学生展示自己的才能搭建平台并从活动方案、活动过程、活动总结和活动照片,同时将相应材料放进学生成长档案。3、严格过程管理为学生评价提供真实材料。落实教师对学生各方面表现的事实材料,并将材料及时送交相关科室和年级负责学生综合素质评价的责任领导。4、再学评价方案和细则在综合素质评价开始之前,要组织学生和相关教师对评价方案和细则再学习,通过学习让所有学生和教师对学生评价的主要评价点能做出全面、准确判断和评价。学生综合素质评价个人总结【第三篇】正确认识同伴的优缺点,了解同伴的客观评价,能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法,能够尊重同伴观点,理解同伴处境,多交一些知心朋友,融合关系。与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足,自尊,自信,自己做自己能够完成参考资料,少熬夜!的事,挑战自我,对错误要虚心请教。有团队精神,善于与人交流。时光流逝,丰富多彩的三年高中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永远铭记在我的脑海里。学生综合素质评价总结【第四篇】为促进学生全面发展,保障素质教育的顺利实施,对学生在道德素质、学习能力、交流与合作、审美与表现方面做好平时记录工作,以便期末进行评价时有据可依,现将我班的综合素质评价工作总结如下。一、加强学生对综合素质评价的认识我班综合素质评价从小处入手。强调了家庭、社会的广泛参与,注重了人文理念,科学、公正的对每一位学生实施评价。以六个维度,20个要素为基本内容,结合学生的实际,充分体现综合素质评价的导向性、激励性,采取多元化的评价方法,力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长,更好的促进学生的主体发展。二、具体工作措施及做法1、加强思想认识,强调评价工作的重要性。我校从开展此项工作以来,一直都把此项工作当作一项重要工作来抓,学期初一年级新生入学后就要召开成立了评价小组。工作分工明确,措施得力,符合一年级学生的年龄特征,具有可操作性。2、制定切实可行的评价方案,激发学生学习的兴趣和动力。本学期我结合学校的制度和方案,结合一年级学生的年龄特征,对自己班级的综合制度评价方案进行认真拟订,并得到家长的支持和配合。3、注重素质评价手册的填写。在学期末组织本班学生认真填写《手册》,按照评价的标准,公正、客观、准确、公开地评价每一位学生,全面反应学生综合素质与学习能力的发展水平。我校尤其注重发展性评语的填写,要着眼于关注学生的发展潜能,力求突出激励性、发展性、方向性。三、存在的不足虽然在评价工作中取得了一定的成绩,但也存在一定的问题。如低年级学生由于年龄尚小,对于评价工作还存在认识不足,而且由于识字量较小,填写也就存在一定的难度。在今后的工作中,我还要加强工作的力度,营造一个宽松、和谐团结,信任,友好的群体氛围,让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下,铲除滋长心理问题的土壤,提高心理健康水平。严格要求学生按照评价细则去做,牢记《小学生守则》和《小学生日常行参考资料,少熬夜!为规范》,使学生养成良好的思想品质和行为习惯,把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓,把工作真正落到实处,使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。
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