在2023年全市教育大会暨优秀教师表彰大会上的讲话稿范例

在2023年全市教育大会暨优秀教师表彰大会上的讲话稿范例同志们：再过几天就是教师节了。首先，我代表市委市政府，向全市广大教师和教育工作者致以诚挚的祝福！对大家为xx教育事业发展付出的努力、作出的奉献表示衷心的感谢！刚才，我们给荣获2023“xx最美教师”荣誉称号及提名奖的同志颁了奖。他们每个人身上都有很多感人事迹，每个人的阅历都是一部可圈可点的教科书，我们要为他们点赞、向他们学习！社会各界要宣传好他们的先进事迹，营造尊师重教的良好氛围。“育才造士，为国之本”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持优先发展教育事业，采取一系列重大举措，推动我国教育事业发展取得了历史性成就。习近平总书记围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，提出一系列新理念新思想新观点，深刻回答了我国教育改革发展的重大理论和实践问题。习近平总书记关于教育的重要论述，既植根于中华民族崇文重教的优良传统，又体现了中国特色社会主义新时代的鲜明特征，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为我们推动新时代教育工作提供了强大思想武器和行动指南。全省教育大会深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会精神，对做好xx教育工作作出了部署。我们要把思想和行动统一到习近平总书记关于教育的重要论述上来，统一到中央和省委省政府的部署要求上来，吃透精神、狠抓落实，加快推进教育现代化，着力把xx建设成与副中心、增长极、国际化定位相称的教育强市。全省教育大会召开后，市委常委会进行了传达学习，提出围绕找准xx教育的问题在哪里、短板是什么，方向在哪里、措施怎样跟进、政策怎样突破，搞一次“大调研”。前段时间，我们就全市教育改革发展中的重大问题进行了深入调研，在此基础上，经过深入论证，研究制定了关于推进xx教育现代化的相关文件，针对性指导性比较强。省教育厅副厅长xx同志专程出席这次会议并作了很好的讲话，充分体现了省委省政府特别是省教育厅对xx教育事业一如既往的关心、重视、支持和指导；随后，xx同志还将对具体工作进行安排，各级各单位要一并抓好落实。下面，我围绕推进教育现代化、建设教育强市，讲几点意见：一、推进教育现代化、建设教育强市，必须始终坚持教育优先习近平总书记指出“教育是国之大计、党之大计”，“没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起”，强调“必须把教育事业放在优先位置”。对优先发展教育事业的重大意义，我们可以从三个方面来看：第一，这是确保江山永不变色之大业。教育是培养人的事业，事关中国特色社会主义的接班人是否可靠、建设者是否合格这个重大问题。没有什么比这更重要，也没有什么比这方面出问题更危险。长期以来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化分化战略，从来没有停止对中国共产党领导和我国社会主义制度进行颠覆破坏活动，始终企图在我国搞“颜色革命”，他们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。近来发生在香港的一系列游行示威活动和暴力事件，就暴露出这方面的问题。争夺青少年的斗争是长期的、严峻的，我们不能输，也输不起。我们要确保红色江山永不变色，必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用之才。如果培养出来的是社会主义破坏者和掘墓人，是“长着中国脸、不是中国心、没有中国情、缺少中国味”的人，那将是教育的失败！第二，这是推动高质量发展之大计。实现高质量发展，必须大力开发人力人才资源，推动经济发展从要素驱动转向创新驱动。作为创新第一动力和人才第一资源的重要结合点，教育的地位和作用日益凸显，高质量发展对高质量教育的渴求愈发强烈。而且，高质量的教育还可以带动人才、技术、资本、项目等的集聚，提升一个地方在区域竞争中的比较优势。可以说，谁抓教育更有力更有效，谁就能在抢占发展制高点上赢得先机和主动。xx是人口大市，但不是人才大市，如何把人口资源优势转化为人才资源红利，最重要的就是教育工作要发力。特别是当前，xx要全面深化“9+2”工作布局、加快推动转型发展高质量发展，面临着许多“卡脖子”和“瓶颈”问题。怎么解决这些问题?说到底离不开教育。我们与一些发达地区在经济发展上的差距，往深处讲就是教育的差距。如果我们不把发展教育摆在更加突出的位置，高质量发展就是一句空话。第三，这是增强人民获得感之大事。任何人的成长进步都离不开教育，没有受到良好教育的人，往往就失去了人生出彩的机会；任何家庭的幸福美满都离不开教育，教育发展不起来，人们望子成龙、望女成凤的愿望就会落空。进入新时代，社会主要矛盾发生了变化，人民群众对高质量教育的需求更加迫切。特别是xx城乡二元结构矛盾突出，实现基本公共教育服务均等化的任务还比较重。只有送出更多教育“大红包”，答好人民群众的“关切题”，让每个人都能享有公平而有质量的教育、享有人生出彩的机会，才能不断提升群众的获得感幸福感。党的十八大以来，经过各方面共同努力，我市教育事业取得了长足进步。特别是教育发展水平明显提升，学前一年教育基本普及，提前实现学前教育三年毛入园率90%的目标；义务教育阶段学校基本办学达标率100%，中小学大班额比例是%、远低于全省平均水平；高中阶段教育毛入学率91%，高于全国平均水平；职业学校资源整合成效初显，xx职业技术学院的护理专业、xx推拿职业学院的推拿专业等享有较高知名度；高等教育发展规模不断扩大，初步构建了具有xx特色的现代应用型高等教育体系。教育改革步伐明显加快，办学体制改革持续深化，探索了融合式发展、强校带弱校、城乡结对帮带等办学模式，公办民办共同发展共同繁荣的教育格局初步形成，区域和校际间差距逐步缩小；教师准入制度和教师资格管理制度有效落实，乡村教师支持计划全面实施，教师补充和培训机制、师德考核评价和监督长效机制不断完善。教育保障条件明显改善，全市2023年教育总投入亿元、较2023年提高%，农村义务教育寄宿制学校建设在全省领先，家庭困难学生实现应助尽助，中小学教育信息化建设基本实现全覆盖。教育服务发展更加有力，围绕全面深化“9+2”工作布局特别是构建“565”现代产业体系，产学研合作不断深化，xx科技大学“航天关键合金材料”、xx师范学院“中原地区枣产业国家创新联盟”、xx理工学院“千度创客空间”等一批项目、平台落地见效，科研成果加速转化为现实生产力，助推了xx经济社会发展。可以说，我们在发展公平而有质量的教育上迈出了新步伐、取得了新突破。而且，随着科教兴国、人才强国战略的深入实施，随着省委省政府支持xx打造副中心、增长极和国际化城市的力度不断加大，我市教育事业迎来了新的发展机遇，xx教育事业的明天一定会更加美好！同时也要看到，我们正面临着发展公平而有质量的教育的双重压力，面临着既要培养有素质的普通劳动者、又要培养更多创新型人才和高素质劳动者的双重任务，而我市教育大而不强、发展不平衡不充分问题还比较突出。特别是从教育理念看，过于追求分数、追求升学率，疏于德、弱于体、少于美、缺于劳的问题还比较突出，科学的教育理念尚未牢固确立。从发展质量看，学前教育和乡村教育两个“短板”依然突出，学校规划建设与城市发展不同步，基本公共教育服务均等化水平还有待提升；高等教育没有国家级“双一流”大学和学科，综合实力与副中心、增长极、国际化的定位不匹配；义务教育“择校热”、“入公办园难、入民办园贵”、中小学生课业负担重、校外培训机构管理不规范等问题长期存在，群众反映十分强烈。从瓶颈制约看，制约教育改革发展的体制机制障碍依然较多，职业教育产教融合“融”而不“合”、校企合作“合”而不“作”、资源整合“整”而不“合”等问题比较突出，教师队伍建设管理机制与教育发展需要还不相适应。对此，必须高度重视、认真解决。我们要以对党的事业高度负责、对xx发展高度负责、对人民利益高度负责的态度，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，认真落实中央、省、市部署要求，始终在组织领导、发展规划、资源保障上把教育事业摆在优先发展地位，加快推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育，倾力把xx教育事业提升到一个新水平。二、推进教育现代化、建设教育强市，必须着力聚焦立德树人对教育工作，习近平总书记看得最重、讲得最多、抓得最紧的就是立德树人。立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。推进教育现代化，必须以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务，将立德树人要求贯彻到教育事业发展的各领域各环节，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，使教育更好地为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。一要树立现代教育理念。教育现代化首先是教育理念现代化。从我市目前情况看，传统教育理念还大有市场。比如，有的过于重视知识的学习和灌输而轻视了学生能力尤其是实践能力和创新能力的培养和挖掘；有的过于重视学生智育而轻视了德育、体育、美育、劳动教育；有的过于关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐，等等。要从根本上解决这些问题，必须在教育理念上来个大转变。《中国教育现代化2035》提出了“八个更加注重”的基本理念，即更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。这“八个更加注重”的核心是让学生实现德智体美劳全面发展。各级党委政府和教育部门要围绕这些理念来“管”，学校要围绕这些理念来“建”，教师要围绕这些理念来“教”，真正以现代化的教育理念培养现代化的人才。尤其要针对当前我市教育中存在的问题，从偏重智育向德智体美劳全面发展转变，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系；从偏重书本到注重学以致用、知行合一转变，将教育与生产劳动和社会实践紧密结合起来，提高学生的创新能力；从偏重个别向面向人人转变，公平对待学生，因材施教，满足学生个性化、多样化学习和发展的需求，让每一个学生都能成为有用之才。二要健全科学评价体系。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。当前，办学短视、功利问题比较突出，很重要的原因就是教育评价体系出了问题。人们常说“分、分，学生的命根；考、考，教师的法宝”，唯分数、唯升学的评价导向，形成了学生对分数的依赖，导致学校拼命地抓智育，德育、体育、美育、劳动教育被边缘化。如果仍然坚持不科学的教育评价体系，只会让我们离培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标越来越远。习近平总书记在全国教育大会上一口气说了“四个要改”，即考试招生制度要改，对学校、教师、学生、教育工作的评价体系要改，直接以升学率奖优罚劣的做法要改，把升学率与工程项目、经费分配、评优评先等挂钩的潜规则要改，表明了克服这些问题的坚决态度。要遵循教育规律和人才成长规律，建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。对各县（市、区）教育质量评价，要突出考查党委政府对教育教学改革的价值导向、组织领导、条件保障和义务教育均衡发展情况，看是否坚持正确的教育政绩观。对学校办学质量评价，要突出考查学校是否坚持全面培养、提高学生综合素质以及办学行为、队伍建设、学业负担、社会满意度，看立德树人的成效好不好。对教师教学质量评价，要突出考查是否把师德师风挺在前头，能不能教好书育好人、让每个孩子都能够成长成才，看潜心教书育人情况。对学生发展质量评价，要突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等，看是否实现了全面发展。三要聚力加力重点任务。习近平总书记强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在加强品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在增强综合素质上下功夫。我们要围绕这“六个