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参考资料,少熬夜!《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!青春舞曲音乐教案【第一篇】指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中,不追求学生的识谱能力、歌唱技巧,主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征,感悟其中蕴涵的深刻人生道理。教材人教版音乐第四册课时一课时教具钢琴(电子琴),多媒体课件。教学目标(一)学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。(二)通过欣赏,了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。(三)通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。教学过程:(一)导入新课我国幅员辽阔,民族众多,拥有着各具特色,灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞,想一想,它属于我国哪个地区的民族文化?[课件:新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们,就让我们一起到美丽的新疆走走吧![课件:欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[课件:欣赏《青春舞曲》]参考资料,少熬夜!(二)学唱歌曲:①发声练习[课件]②有感情的朗诵歌词,注意“字正”才能“腔圆”。③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。(三)训练与表现节奏练习[课件]节奏与演唱的结合,全班同学分成演唱组和节奏组,进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲](四)拓展阶段①提问:有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作?大家还知道哪些新疆民歌?②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品,并欣赏新疆乐器图片。[课件]③思考:《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理?告诫人们青春易逝,时光宝贵,“莫等,闲白了少年头,空悲切。”[岳飞](五)小结本课今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一些了解,我们要热爱我们的民族,喜爱我们的民歌,因为只有民族的,才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化,中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代,美丽的西部在党的领导下日新月异,衷心祝愿同学们能珍惜时光,立足现在,拼搏进取,在不久的将来加入西部大开发的队伍,成为建设祖国的栋梁之材!㈥下课礼仪:学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。青春舞曲音乐教案【第二篇】教学目标1、了解音乐知识——圆舞曲,感受体会圆舞曲音乐的风格。2、学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》,能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。3、尝试二声部创作,体会合作的乐趣。教学重点、难点1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青参考资料,少熬夜!春友谊圆舞曲》。2、尝试二声部创作,体会合作的乐趣。教学过程一、组织教学:课前播放音乐,二、同学们,听说过华尔兹吗?知道老师跳的是什么舞吗?师随音乐跳起舞步。三、新课1师:今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。2师:请同学们看歌谱听音乐,选择你能回答的问题。(1)调号(2)拍号(3)强弱规律(4)速度(播放唱三段)生,答师用手划拍,提示三拍子指挥图示。师清唱乐谱,请思考,歌曲的结束音是什么?曲谱都由哪些音符组成?(2)师:学生第一次视唱,挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。(3)学生第二次视唱,挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。(4)学唱歌曲(注意歌唱姿势,表情自然,用饱满的声音演唱。)(5)生唱词第二次。四、编创把我们的歌曲加入合唱的方式,会是音乐变得丰富,饱满,有层次感。学生发言,尝试合唱创作。366︱4ⅰⅰ︱︱3--︱533︱2ⅰ76︱︱ⅰ--‖1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱︱5---‖分小组竞赛,看哪组歌声最具美感。(音色、声音位置统一)1、柯尔文手势练和声(1)高声3,低声部1.(2)567ⅰ和55552、一组唱谱跟唱自己声部,老师弹另一个声部3、两组合唱,保持音量,不要争相盖过另一声部。两个声部保持音量上的平衡。提醒学生歌唱的状态,用自然正确的方法演唱,避免大喊大叫。4、合唱三段师:通过演唱,你知道歌曲所表达的中心是什么?生答:呼唤友谊、和平、团结。参考资料,少熬夜!五师:是啊,每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。人们用不同的方式表达对和平、友谊、团结的呼唤。同学们,唱出最美的歌声吧。(播放一段伴奏)青春舞曲音乐教案【第三篇】教学内容:《青春舞曲》教学目标:1、通过学唱歌曲,使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。2、通过表现歌曲的创作练习培养学生的创新精神和小组协作能力。3、使学生了解新疆或西部民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。4、理解作品的内涵。教学重点学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。教学难点通过学唱歌曲,学生能用不同的方式创造性的表现歌曲《青春舞曲》。教具准备多媒体、录音机教学思路:1、导入——激发学生的兴趣,唤起参与意识。2、展开——提供多种参与情景,使不同的学生都有参与体验的愿望。3、深入——通过讨论|、表演、总结活动,深刻理解作品的内涵,提高学生的创造力、想象力、表现力等。教学过程:一、导入教师用多媒体播放《新疆之春》的音乐风光欣赏片段。师:刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?生:新疆。师:那么今天我们就来学习一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:青春舞曲)二、授新课1.欣赏歌曲并范唱2、学习歌曲:(1)观察曲谱师:同学们,请看曲谱,你能从中了解到哪些我们学过的知识?生:歌曲是G大调四四拍强弱规律是:强弱次强弱(2)视唱曲谱教师完整视唱全曲(轻声、慢速、划拍)学生模仿教师唱谱。(3)填唱歌词用多媒体播放歌曲,请同学们随着歌曲的伴奏填唱歌词。.教师指导:练唱:美丽小鸟处;参考资料,少熬夜!我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱:别的那呀哟别的那呀哟处(“别”字语气要加重)(4)完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量,吐字清晰有弹性(5)歌曲处理师:哪位同学能说说,这首歌曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理?生:揭示了青春如小鸟一般一去不复返的道理,让我们要懂得自觉珍惜时间。师:我们要用怎样的演唱力度,才能正确表达歌曲的内涵?生:欢快一些。师用多媒体播放《青春舞曲》的伴奏,并指挥学生有感情的歌唱。3、表现与创造(1)学生分组讨论和练习节奏组:运用不同的伴奏音型,节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组:运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲(2)各组汇报设计思路并展示。三、介绍王洛宾及其作品:他一生经历坎坷,但执著地热爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情,不仅是我国民族音乐中的瑰宝,也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的有:《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》(用多媒体课件播放这些歌曲)四、课堂总结今天,我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也欣赏了几首优美动听的西部民歌,实际上,我国的西部地区是一片亟待开发的热土,多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中,西部今天也正在日新月异。我衷心祝愿我们的同学,能立足现在,珍惜时间,努力学习,在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。五、作业及任务的布置请同学们课后给《青春舞曲》填写一段歌词,让我们下节课共同交流。青春舞曲教案【第四篇】教学准备:多媒体课件、电子琴(钢琴)、分两组。教学目标:认知目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。能力目标:1、学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱参考资料,少熬夜!《青春舞曲》。2、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。情感目标:通过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。教学重点:体会新疆民歌的风格特点。教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。教学过程:一、导入新课(多媒体播放《大坂城的姑娘》,同学们在音乐声中进入教室)导语:同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律,我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗?它是哪个民族的?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方,她物产丰富,而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听,看一看吗?让我们先来听听她的《青春舞曲》吧!(板书课题《青春舞曲》)二、学习与感受1、随乐学唱(1)听赏歌曲,感受歌曲的情绪师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪?(播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答)(板书:旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力)(2)教师范唱,学生击掌伴奏。(3)学生跟多媒体哼唱。(4)学生用正确的演唱情绪完整连唱,教师琴声伴奏。师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这首歌完整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完后,教师评点、点拨)(5)分组分段演唱(多媒体伴奏),唱后互评,教师总评。2、作者介绍师:有个人特别喜欢新疆民歌,他是北京人,曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐,他一生扎根新疆,参考资料,少熬夜!在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗?他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌?说给大家听听,也唱给大家听听。(向学生介绍王洛宾的代表作《掀起你的盖头来》)3、随乐舞蹈师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗?想跟老师一起学学吗?(播放《青春舞曲》伴奏,教师示范动作)师:请几位同学跟老师一起做好吗?(带动学生,活跃课堂气氛)师:同学们跳得棒极了,你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗?请同学们分组表演,然后自我评价哪组表现最好。(多媒体伴奏)师:同学们表现都很好,歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼,歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词,看看它给了我们什么样的人生启迪呢?(学生读完后各抒已见)小结师:美丽富饶的新疆令我们神往,优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力,也让我们感悟到:花无再开日,人无再少年。青春的脚步如行云流水,青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春,珍惜时光,刻苦学习,积极进取吧!因为只有在充实的人生中,青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好!
本文标题:《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案(通用4篇)
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