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参考资料,少熬夜!中班语言公开课教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班语言公开课教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班语言公开课教案【第一篇】活动目标:1、理解故事内容,感受故事的新奇有趣。2、引导幼儿仔细观察画面,能根据场景的变化进行想象,培养幼儿爱动脑筋,大胆想象的能力。3、让幼儿懂得做事情不能粗心,要养成认真观察的好习惯。活动准备:故事《会动的房子》的电脑课件;风声、海浪声、马蹄声的录音。活动过程:一、出示小松鼠图片。提问:1、小朋友你们认识这只小动物吗?你们知道它的名子叫什么吗?2、小朋友你们知道小松鼠的家在哪里吗?(小松鼠的家住在树洞里)二、逐一出示图片引起幼儿的兴趣,调动幼儿的学习的'积极性。小朋友这只小松鼠在树洞里住腻了,它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠会把自己的新房子造在哪里呢?小朋友你们猜一猜小松鼠会把房子造在什么地方?出示图片小松鼠在大树底下,它发现了一块大石头,由七块小石头拼成,很硬,也很光滑,小松鼠说:“嘿,就在这上面造一座房子!”小松鼠说着就动起手来,忙了一整天小松鼠的房子终于造好了。出示图片1、播放风声。小朋友你们听这是什么声音?(风声)小松鼠被这“呼呼呼”的风声给吵醒了,小松鼠急忙推开窗一看,小松鼠看到了什么呢?小朋友你们猜一猜小松鼠看到了什么呢?(幼儿自由发言)出示图片小松鼠推开窗户一看,呀!自己是在美丽的山脚下。真奇怪,昨天还在大树下,今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想:没关系,山脚下挺好的,有动听的山歌做伴。还有好多好玩的。小朋友你们说一说住在山脚下有什么好玩的地方参考资料,少熬夜!呢?(幼儿自由发言)小松鼠听着这动听的山歌慢慢的又睡着了。2。播放海浪声。2、小朋友你们听这是什么声音?小松鼠被这“哗哗哗”的海浪声给吵醒了,怎么会有海浪声呢?真奇怪,小朋友你们知道是怎么回事吗?小松鼠也特别想知道于是它急忙推开窗一看,小松鼠这次又看到了什么呢?小朋友你们猜一猜小松鼠它推开窗它看到了什么呢?(幼儿自由发言)出示图片小松鼠推开窗一看,自己来到了美丽的大海边。这下小松鼠可乐了,高兴地大叫起来“我的房子会动。我的房子会动。”小松鼠看着这美丽的大海在想我可以在这里干嘛呢?小朋友你们想一想在大海边我们可以干嘛?可以做什么游戏呢?可以玩什么呢?(幼儿自由发言)小松鼠看着这美丽的风景,它在想我的会动的房子明天会把我带到什么好玩的地方呢?它想着想着又睡着了。3、播放马蹄声。小朋友你们听这是什么声音?小松鼠被这“哒哒哒”的马蹄声给吵醒了,小松鼠想我这是到了什么地方呢?小朋友你们猜一猜这次小松鼠的会动的房子把小松鼠带了什么好玩的地方呢?(幼儿自由发言)这次小松鼠迫不及待的推开窗一看,呀!它会到了什么地方呢?原来它的会动的房子把它带到了美丽的大草原。出示图片小朋友你么说一说在美丽的大草原上我们可以做什么?我们还可以吃到什么好吃的东西呢?(幼儿自由发言)小松鼠有了这会动的房子真好,可以带小松鼠到许多许多好玩的地方。那小朋友你们知道小松鼠的房子为什么会动呢?(幼儿自由发言)小松鼠有了这会动的房子乐的在自己的房子里手舞足蹈,就在这时传来一个声音“小松鼠呀,快别乱动。”是谁在说话,难倒是这块硬硬的大石头,小朋友你们猜是谁在说话?(幼儿自由发言)小松鼠急忙低头一看,出示图片“小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。”小松鼠愧得脸都红了,赶紧说:“你,你累坏了吧?”乌龟说:“不,这下我们俩可以做伴了。”从此小松鼠和小乌龟成了好朋友,他们一起游玩了好多好多的地方。参考资料,少熬夜!小朋友现在你们知道了小松鼠的房子为什么会动了吗?小松鼠把房子盖在了乌龟的背上,这只小松鼠可真粗心。我们可别学习小松鼠这么粗心呀!三、看动画、听故事。和幼儿一起听完整的故事。四、给故事起个好听的名字。五、活动延伸:故事表演。活动反思:《会动的房子》是一个动听的故事,故事向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界。生动有趣的动画把孩子们带进了有风声、海浪声、马蹄声的美丽的大自然中,孩子们在活动中有身临其境的感觉。故事诙谐有趣,孩子们非常喜欢。整个教学活动围绕一个线索,一个悬念环环相扣,层层深入。这节课整体来说比较成功,孩子们在轻松有趣的氛围中完成了教学目标,活动中通过逼真的大自然声响、有趣的PPT画面在加上我的正确引导充分发挥了孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。不足的地方是孩子的表演的时候不过大胆,不过自信,在今后要多给孩子自由表现的空间,让孩子们尽情的去展示自己。中班语言教案公开课【第二篇】活动目标:1、感受诗歌的画面美和语言美,初步理解诗歌内容。2、培养幼儿的想象力和创造力,引导幼儿尝试改编诗歌。3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备:1、PPT课件:含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。2、打印图片:飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。3、音乐《我爱我的家》。4、白板或黑板。活动过程:一、出示PPT、进入主题1、出示PPT,引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。2、引导幼儿用一句话讲述图片,如:蓝蓝的天空、高高的大树等。3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园,再参考资料,少熬夜!请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友,听老师口令去找自己家。老师喊停就要站好,看谁找到自己的家。三、改编分数线诗歌1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板),请幼儿尝试进行改编诗歌。2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如:蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。四、共同分数线的家1、教师小结:小朋友真能干,编了这么好听的诗歌,现在我们知道了,每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类,都有一个共同的家,我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。2、听音乐《我爱我的家》结束本课。教学反思:从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。小百科:诗歌,是一种抒情言志的文学体裁。用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。《毛诗—大序》记载:诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。南宋严羽《沧浪诗话》云:诗者,吟咏性情也。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。中班语言教案公开课【第三篇】活动目标1、引发幼儿倾听故事,理解故事的内容。2、帮助幼儿认识各种豆子并分类,了解豆子的不同用处,知道豆子营养丰富。3、培养幼儿大胆地交流,发表自己的想法。活动准备红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本,故事《老豆儿过生日》的磁带,老豆儿,小豆儿,酱油,豆油,豆浆、肥皂、油漆、汽车轮子、小红帽挂图各一张。活动过程参考资料,少熬夜!一、出示各种豆子、激发幼儿对豆子的兴趣。师:小朋友们,看,老师这里,有很多种豆子,小朋友们都见过吗?我们一起来看看这些都是什么豆子?(出示各种豆子,教师边出示边讲名字,然后第二遍再让幼儿讲)二、谈话“你吃过什么豆制品?”引出故事《老豆儿过生日》,了解黄豆的多种用处。师:小朋友们都认识了这些豆子,提问“你们吃过什么豆制品?”(豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等),引出故事。师:今天,老师带来了一个和黄豆有关的故事,小朋友们想不想听?这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。三、教师利用图片,生动,流畅地讲述一遍故事。四、提问,加深幼儿对故事的理解。师:小朋友们,故事里都有谁来过了老豆儿的生日?它们分别是什么?五、放磁带,让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。师:我们都知道了黄豆都有这么多的用处,小朋友们喜不喜欢这个黄儿?六、小结师:今天,老师给小朋友讲的故事是什么?(老豆儿过生日)这黄豆很有营养的,小朋友们平时要多吃豆制品,有利于身体健康,这个故事好听吗?好听的回去可以讲给自己的家人听。中班语言教案公开课【第四篇】活动目标:1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。活动准备:小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件活动过程:1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。2、学习运用“我愿意??,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。(1)出示小鸟图片教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。参考资料,少熬夜!教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。3、尝试“运用我愿意??,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。(2)幼儿尝试“运用我喜欢??,让他们高兴”的句型表述。(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。附:创编诗歌:微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,参考资料,少熬夜!让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
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