语文教学过程中心得体会范文

语文教学过程中心得体会范文【导读】这篇文档“语文教学过程中心得体会范文”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小提琴教学过程中的心得体会作文【第一篇】小提琴教学过程中的心得体会音乐能调节大脑功能，提高孩子们的思维能力和想象能力，常接触音乐不仅能帮助孩子增强记忆力，还可陶冶其美好心灵，培养高尚情操，给人以鼓舞和力量。传统教育理论认为，家长应在孩子的婴幼儿时期让他们尽可能多地接受日光浴、水浴和空气浴等“三浴”。这三浴无疑对孩子的健康成长至关重要，但新的教育理念在传统“三浴”的基础上，增加了一个“音乐浴”，认为儿童早期接受“音乐浴”，可为大脑提供无法估量的营养资源。随着家长们对音乐教育及音乐素质的重视，大多数孩子都把学习一件乐器当作自己的业余爱好。在音乐爱好者中，小提琴备受青睐。让儿童从小开始学习小提琴，不论对他们才能的开发，还是智慧的启迪，或者情操的培养，都将起到重要的作用。而且小提琴是高雅的西洋乐器，用途广泛，方便携带，投入少，买一把几百元或者一两千元的练习琴就可以开始学了，使大多数家长为孩子选择了学习小提琴。但真正能够坚持练琴，学有所成的孩子却很少.可谓樱桃好吃树难栽，小提琴优雅功难练。大部分学生是兴趣盎然近来，心灰意冷出去，逃得远远的再也不愿接触这件乐器了。究其原因，是期望过高对困难估计不够。美国耶鲁大学法学院教授蔡美儿写的《我在美国做妈妈》一书中，描写自己的二女儿露露练习小提琴的章节里这样写道：‘小提琴真的很难，我觉的得它比钢琴难多了’。她当然有资格这样说，因为她的大女儿七岁就获得了钢琴大奖。曾经有一位被评为全国十佳班主任的老师提出，在适当的时候应该让学生们直接面对困难。往往在学琴之初，我要对我的学生和家长直接指出想学小提琴不时想象中的那么容易，你们选的基本上是最难的乐器，要牺牲掉很多休息和玩的时间来练习。学钢琴，手指一弹下去就会有声音，没有什么音准的问题。而要学好小提琴，则要掌握较为复杂的技巧性，具有非常扎实深厚的基本功。例如，弓法、指法和姿势必须科学，认谱、音准、节奏务必正确，对速度、力度和表情有较高的要求。孩子只有动脑用脑，努力才能做到这些。这样就可以使大脑的功能不断加以调节，让思维的效果得到提高等等。兴趣，几乎所有和学生有关的事情都和这个词有关联。所有的教师都在不知疲倦的不遗余力的发开增加这个词在自己学生身上的深度。如何培养孩子对小提琴的兴趣，以及如何保持这个兴趣，让孩子从“要我学到我要学”，是在练琴过程中至关重要的。也是想让孩子继续学好琴的家长该针对自己孩子的个性好好研究一下的。台上一分钟，台下十年功，练习的过程总是相当的枯燥和乏味。而孩子的天性又总是活泼和好动，要孩子保持几个小时在琴房里不停地练习，是种很大的违背自然的做法。据科学研究，孩子精神集中的最长时间，只有一刻到20分钟，所以练琴，不要在于时间的长短，而在于每天的次数，情愿一次一刻钟到二十分钟，但每天练个几次，这样的效果，远超过于盯着他不停地练一二个小时。多让孩子听各种小提琴的音像磁带，增加孩子对音乐的感性认识，告诉他，有一天他也能做到，从而提高兴趣。把孩子自己拉的旋律录下来，让孩子有成就感，并自己对于自己的水平有个认识，作个评判。对于孩子的错误要坚定，并明确地指出，要求其改正，但切不可打骂，这会让孩子产生畏惧和逆反的心理。让孩子要看到希望，让他知道，自己每天都有进步，只是有时候多，有时候慢，这完全取决于他自己用了多少心。尽量给孩子创造演出，表演的空间。家长间互相联系，找个地方，让同等级的孩子组织开次小小音乐会，互相间比一比，这都是很好的促进孩子的方法。单独授课和集体的交替也有利于学生互相交流增加学琴兴趣。在教学过程中，很多家长愿意让孩子上一对一授课，这样上课效率高，孩子与老师的接触相对多些。但是长期都是自己一个人回课，跟其他的同学来回最多只是碰面互相都不认识，孩子不知道拉的好是什么样的，拉的不好又差差在什么地方，只有老师指导和示范，或者看一看光碟，这些也许不如现实中看一看别的孩子是怎样拉的来的生动和形象。孩子慢慢也会觉得无趣没意思。所以说没有对比就不会进步。偶尔把几个水平相近的孩子凑到一起上课，会觉得新鲜有意思，还比较容易让孩子看到自己的缺点和别人的优点，也许看到别人犯的错误得到纠正自己会自然而然的避免掉同样类似错误。尤其是基本功的训练，枯燥的空弦和音节练习召集几个孩子在一起练习，不知不觉时间很快就过去了，大家会很好的融合在一起还不容易觉得累。另外这样上课最好的一点是让平时比较害羞胆小，不好意思在大家面前表现自己的孩子慢慢的自信大胆起来。更有利于在今后的比赛考级中面对很多人的时候克服自己的紧张心理。甚至有的时候我们把大家耳熟能详的曲子统一练习去婚礼现场演出，当然是有偿的，最后我们把酬劳拿着集体去肯德基高高兴兴的大吃一顿。多种多样，不断变换，高效有益的形式才最能够吸引儿童容易涣散的注意力。帮他们渡过瓶颈期。我有的学生觉得自己练习的曲子时间也不短了但是总不见什么起色，究其原因，总是忽略了基本功的练习。所谓的空弦音阶，不是任务，不是作业，而是每天不断提高自己的一种方式，每天十几分钟的基本功练习不仅仅是看着手表到时间就可以，而是充分利用起来，每一弓都要做到在琴马和指板中间的位置以及弓毛与琴弦垂直，做到音色纯净没有杂音才可以，经过每天练习不断的积累，才会让右手拉琴的音色动听没有杂音，左右的音准确无误。偶尔会有人觉得每天都重复空弦音节太浪费时间，有的偷工减料，有的索性不练。我国著名的小提琴教育家赵薇，在《小提琴基本功口诀60条》中提到：‘基本功是个学术问题，学术问题就必须严禁’。可见基本功对于小提琴的学生来说是非常重要的。只有今天的基础打好了，才又明天质的飞跃。还有一点就是，我在每个学生的书上基本都标注过――慢！一个大大的慢字，后面还要加上一个惊叹号。慢练非常重要，没有学会走路就先跑起来势必是要摔跤的。它的重要性要和每天练习基本功联系起来，已开始都要慢慢的练习，尤其是基本功。在《新编出学小提琴100天》中张世祥教授有这样一段前言：为什么很多学小提琴的孩子半途而废，学不下去了？我想其中一个重要的原因是他们没有找到正确的学习途径，又的教师只教孩子拉一些好听乐曲；有的则一味的追求进度要快，程度要深，没有把孩子的演奏基础打好；导致有些孩子自己也不知道训练的科学步骤和科学的演奏方法是什么。所以在初学阶段一定要注意养成正确的演奏习惯，为今后的学习打下坚实的基础，这比学得深、进度快、拉得多更为重要，我们中国有句俗语‘欲速则不达’是很有道理的。帮助孩子练琴的重要的职责一小部分是教师还另外的一大部分是家长的。孩子不愿意再继续每天练琴回课，觉得没有希望，天天练琴却没有很多收获和提高，决定放弃这件与他们朝夕相伴的乐器半途而废。这样的事情在所有的琴童身上都发生过，著名的音乐人郭峰在访谈类的节目里说：自己小时候经常被妈妈打着边哭边练琴。钢琴家朗朗也因为练琴问题和自己的父亲发生过不愉快的事情。美国耶鲁大学法学院教授蔡美儿在她的书《我在美国做妈妈》中这样写道：‘小提琴一到了露露手里，就显示出它与露露似乎有着八辈子的缘分。然而，督促她练琴却常常令我们母女俩像丛林中的老虎和野猪般“血战一场”。露露对音乐有着近乎完美的感受力。然而不幸的是，她讨厌训练，练习时经常走神――不是议论窗外的鸟儿，就是……’俗话说‘学一行爱一行’，虽然练琴很苦很累，常常让孩子和父母因此发生争执，但是前面说的几位主人公还是喜爱自己的乐器的。找到有关小提琴演奏与脑智力开发的文章给孩子们阅读，使他们知道它不单单是琴中之王，优雅曼妙，练习小提琴还有很多好处。比如告诉孩子：小提琴――是最直接有效的开发右脑的方式之一，尤其是从小学起的人。音乐演奏本来就是右脑的职责范围，而小提琴，更是对左手（右脑控制）的灵活性要求极高的乐器，直接促进了右脑的发育。对于大脑两半球的全面发展，学习小提琴实在是最好最有效的方式了！练琴不单单是一项技能、一个业余爱好，更有受益匪浅的功果和作用。这样一种优越感油然而生，不禁从新对自己手中这件精巧的乐器另眼相看了。罗森塔尔效应同样适用于学习小提琴的琴童，在孩子日复一日干巴巴练习的时候，一句不经意的夸奖，这个曲子你按照自己的理解拉的真好听，一个表示你拉的我喜欢的肯定的表情，或者只是耐心的听一听孩子拉的小练习曲都能让孩子得到内心的宽慰，使他们觉得不光只有老师才有权利说你拉对了、这个曲拉的好，父母是孩子随时随地的听众，发自内心的认真倾听和真诚的赞美对瓶颈期的孩子是比任何奖励都有效都充分的肯定和帮助。小提琴训练能开发幼儿的多种智力和潜能，已被越来越多的人认可。但如何练好小提琴，每位老师也都有自己的心得体会。本文观点纯属个人看法，希望能对少儿的练琴有些参考意义。最后希望每一个学琴的孩子都能够练习得法，找到适合自己的方法，做一名快乐的琴童。体育法制渗透教学过程中的心得体会【第二篇】体育法制渗透教学过程中的心得体会法制教育是德育的重要内容。加强中学法制教育，必须充分发挥课堂主渠道的作用。国家在《中小学法制教育指导纲要》明确提出了将学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中。要把法制教育渗透到教学中去，当我一开始接触的时候却无从下手，可是对中学生进行法制教育的意义是非常重大的，也是必要的。于是我开始思考如何发挥课堂主渠道作用对学生进行法制教育？如何在学科教学中渗透法制教育，以及身体什么内容、渗透到什么程度？学科教学渗透法制教育会不会影响学科教学本身？对此我学习了《法制教育与学科教学》从中领悟到学科渗透的着手点。下面我将从上过的一堂课谈我的学习心得。第一、选择法制教育的切入点教学的主体是学生，我们必须要根据教学水平目标来考虑教学内容，选择的年级与教材一定是体育课的主体，不能因为要渗透法制教育而改变教学目标和难度。如：25米的返跑的教学，我把它作为了水平三的教学内容，选择五年级的学生进行教学活动。本次课的教学就是要发展学生的耐力素质和灵活应变的能力。这个教学内容怎么完成法制教育的任务呢？往返跑的过程是枯燥的，只有不停的跑动才能完成教学的运动目标。学生在跑动中如果没有一个目标和竞争的话，教学任务就会很难完成，学生在课堂上就会产生消极的情绪。于是我设置游戏，也为学生设定了奔跑的目标，我制作了很多关于消防安全的拼图图片，这就成了这节课法制教育的渗透点。上课前是学生注意力最集中的时候，在这个时候进行法制教育宣传能让学生更好的记住。我先让学生认识和记住图片上的消防设备，然后以小组为单位来完成拼图接力比赛，还要求学生在做活动项目时，必须遵守安全秩序和规则。这一环节不仅对学生进行了消防宣传还要求学生记住《中华人民共和国消防法》第四十四条：任何人发现火灾都应当立即报警。学生不得参与扑火。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻挡报警。严禁谎报火警。第二、法制教育进课堂，快乐体育教学欢我在教学生练习25米往返跑时，我会为学生画出跑动的路线，如：直线、Z字形、交叉线等，并用各种颜色代表不同的区域，告诉学生各跑其道，不能影响其他同学，让学生认识到：火灾发生以后不要恐慌，头脑要保持清醒，立刻拨打火警电话，选择安全的逃生路线。同时也举例说就像在公路上行驶的汽车，如果违规，就会发生重大车祸，让学生知道遵纪守法的重要性。这时候，学生们都听得津津有味，这不仅仅联系到了法制教育，而且还给学生树立了公平竞争的意识。这样我上体育课的时候既轻松又使课堂教学氛围高涨，轻轻松松就完成了法制教育进课堂。第三、体育游戏化，游戏中见法制游戏活动的教学目的是培养学生相互之间的合作能力及上课的兴趣，以往的游戏教学中学生相互之间的配合只局限在两到三人之间，而这次游戏教学要让多个同学在一个游戏内容中来相互配合，这样不仅增加了游戏的难度，同时也在很大程度上更好的锻炼了学生多人之间相互配合、协作的能力。（在游戏过程中我对学生提出的口号是：“多一些合作，少一些埋怨”）因此，游戏教学中的德育教育渗透便自然而然的完成了。第四、课堂安全、警钟长鸣体育活动课教学内容与课堂上的安全问题是教